1、2222222016 下半年中学在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务：为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回，这一现象引发社会热议。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于 1000 字的论说文。【范文】实施素质教育，培养自立能力自立作为成长的过程，是青年人生活能力的锻炼过程，也是青年人心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，青年人不断地完善自己，学会自尊，增强自信；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。教师最有
2、意义的工作不是引导学生掌握知识，而是培养他们的自立能力。【点】自立是学生内心强烈的需求。在晓庄师范学校开学典礼上，陶行知先生用一只鸡生动地证明：自立，能使小动物放开手脚，大胆进食。而美国某实验室的小白鼠试验，也证明了生活环境宽松自由的小白鼠，相对于受到各种行动限制的对照组，成长发育得更好。苏霍姆林斯基说：“人的内心深处有一种根深蒂固的需要总希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”【正】相反，填鸭式教育扼杀了学生的探索天性和自立。有些教师唯恐学生走了歪路，浪费了宝贵的学习时间，始终牵着学生不肯撒手，不让学生承担家庭劳动，把活泼可爱充满创造精神的儿童“培养”成
3、了实验室里“呆头呆脑”的小白鼠。高校学生把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回，反映出子女对父母的依赖非常严重。他们从小到大，处处离不开父母的照顾。从上幼儿园到上大学，从生活到学习，依靠家长的安排和照顾己经习以为常。有项调查问某校小学生：遇到困难怎么办？97%的小学生回答：应找父母和老师。【 反】培养学生的自立能力尤为重要。自立本是人的天性，学步的孩子总希望摆脱牵引的手，独自去探索自己感兴趣的世界，十四五岁的孩子常常出现叛逆，这都是渴望自立的表现。遗憾的是应试教育扼杀了这种天性。如何培养青少年的自立精神正是当前我国教育急需解决的问题。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这要求教师要尊重学生的
4、个性和兴趣，科学把握学生的知识规律，引导学生转变学习方式，让学生在教学活动中充分体验成功，改变以往“让少数孩子体验成功，多数孩子体验失败”的教学模式。【深】作为未来的中学老师，我要鼓励学生积极自立。从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。同时通过各种措施促使家长转变观念，像重视孩子健康体魄一样重视其自立、健康人格的培养。开展类似自我剖析和互评的班会活动或主题研讨活动，把家长请到学校一起寻找探讨，有针对性地制定解决问题的方案，逐渐培养自立的品格
5、。【联】学会自立的少年才能“征服世界”。老师作为学生前进道路上的“引路人”，一定要明确自己的责任，鼓励学生在探索中自强自立。【总】22014 下半年中学教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于 1000 字。【范文】坚持素质教育，成就幸福童年素质教育实施多年以来，仍旧没有完全摆脱应试教育的阴影。要将素质教育的思路转变成实践还需要全体教育工作者的长期不懈的努力。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”
6、不仅要将孩子培养成有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。【点】教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。守着三尺讲台，李世琴将快乐教学融入课堂，以笑声感染每位学生。“老师在课堂上角色更像是主持人，让学生们发挥主动性更加重要。”她认为只有老师教学的心态快乐了，学生们才会在潜移默化中喜欢学习。某位新教师第一次旁听李世琴上课，被“震撼”了：“无法想象，小学生的课堂上能有这么多游戏环节，几乎整堂课上学生们都是笑着的。”获得“广东省劳动模范”称号后，她说：“教书育人是我的本分，为每一个孩子打造一片学习乐土才是我最大的荣誉。”她坚持着素质教育，为自己和学生带来欢乐。【正】但是在现实中，应试
7、教育的阴影仍旧存在。由于历史的原因和条件的限制，我国广大的农村干部、家长和学校不同程度地存在着教育观念思想落后，教学手段陈旧，教育内耗大、效率低、效益差。严重制约着素质教育的实施。从调查中发现有 53.1%的家长不同意减轻学生的课业负担，有 62%的家长要求节假日补课。素质教育之所以与应试教育相对，指的是人的能力不能被应试完全限定，如果仅仅发展应试刷题的能力，这不是真正的能力，它所产生的弊端，将在大学的专业学习中以非常极端的状态报复这些只会考试的应试机器。【反】要给孩子一个幸福童年，就要坚持素质教育。“我们所有的教育教学活动的出发点和落脚点都是内在的活动，就是让其成为生命的活动。学校只担负一个
8、责任，就是让一个普通人成为在精神上健全的人，成为文明社会的正常人。从这个意义上说，学校教育就是应该以人为本的，而且应该以普通人为本的，尤其是基础教育。所以，学校教育中，快乐是一个重要的元素，它应该成为学生同时更加重要的是成为老师快乐的过程。”快乐学习就是只有教师快乐地教，才有学生快乐地学。【深】让我们做快乐的教师吧！作为一位未来的音乐教师，我不仅有乐观的精神，而且会按照音乐课程标准中“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，我会带领学生进入愉快的音乐课堂。通过快乐
9、的音乐教学，激发学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下基础。【联】教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，不仅要将孩子培养成有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。【总】2但是如何将素材进行串联写出一篇优秀的高分考场作文？下面以幸福真谛（快乐、平淡、清廉、谦虚）为示例。标题【标题】幸福真谛顿悟幸福知真谛，坚定人生明方向【标题】甘于平淡，清廉自守甘于平凡勤耕耘，乐于奉献桃李芳【标题】谦虚不骄不躁登山路，虚怀若谷进取心【点】健康需要锻炼，心态需要调整。调整后就会明白：幸福的真谛，在于心态。只要你愿意，你就可以收获一个正确的心态，享受一个快乐的人生。【点】职
10、业发展的道路如同登山，有位于山下的时候，也有位于山上的时候。不管身处哪个位置，都要保持谦虚谨慎的本色。对于青年教师来说，在开始自己的教师生涯的时候，尤其要做好自己，在保持进取心的同时，要做到不骄不躁、虚怀若谷。【点】已经造成的损失没有必要惋惜，要坚定方向，向前走；过去的事情就应该放下，未来的生活才会没有负担。幸福的真谛，在于心态。只有心态正确，才能顿悟幸福真谛，朝着正确的人生方向，坚定地走下去。正面举例论述【正】只有幸福的教师才能教育出幸福的学生。著名特级教师于漪对教师工作充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学生的心
11、中，成为他们素质的一部分。三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。”【正】杭老师在偏僻的乡村小学从教。校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。孤零零的学校，几间破瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十年的上下课铃铛。在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。【正】谦虚者的进取是永无止境的。牛顿说过：“如果说我看得远，因为我就站在巨人的肩膀上”。同样保持着谦虚心态的成功者还有很多。孔子对学生的影响，不仅是高深的学问，更多的是通过身教。他的勤奋
12、好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生。而孔子本人则谦虚地表示：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”反面举例论述【反】物欲横流的现代社会，很多人会在利益诱惑面前，无法珍惜或坚守自己生命中那些看似微不足道，实则价值无穷的信念或品质。对于许多乡村教师来说，简单的幸福不是他们想要的。短短三年时间内，乡村教师流失人数达 142.5 万，流失率达 30%。在盛产高考状元的甘肃会宁县，2014 年 11 月启动了一次警察招录计划。每月工资高出 900 多元就引得大批基层教师离岗。招录的 189 名警察
13、中有 171 名来自教师行业。优秀教师出走，新晋教师业务不熟，教师队伍短缺最后的结果是乡村教育质量的低迷。【反】武宣某中学一老师刚购置了新房，马上又想添置汽车，向自己的学生发起“众筹”，不仅立刻收到学生的上千元“众筹”，对于收到信息没有转账的学生，老师还将其删除了“朋友圈”。这一行为，完全是虚荣心在作祟，所谓的“借钱”或“众筹”从严格意义上说就是在凭借老师的权力在向学生“索贿”。2【反】调查报告显示，九成以上受调查的老师对自己的收入不满意，并认为自己的付出与收入水平不匹配，八成以上的老师认为自己社会地位低，如果再有一次重新选择的机会，近四成的老师不会再选择教师职业，近五成的老师不会让孩子子承父
14、业。【反】在职业发展的道路上要谦虚谨慎。青年教师朝气蓬勃、有工作热情、善于学习，但同时也存在敏感、看问题偏激甚至狂傲的缺点。青年教师小李来到学校后不久，就因为使用先进的多媒体教学而被评选为先进教师。他因此变得骄傲自满，看不起作为同事的中老年教师，认为他们的教学技能远远落后于自己。在这种“瞧不起人”的错误思想影响下，他渐渐放松了对自己的要求，不愿意学习同事的好经验，导致教学质量不断下降。青年教师要健康成长，就不能在有一点成就时目中无人、骄傲自大。深入分析意义【深】青年教师应戒骄戒躁，永远保持谦虚进取的精神。职业发展之路是学习之路、追求之路和奋斗之路。步入讲坛，就意味着在职业发展的道路上开始了艰辛
15、的跋涉。要做好充分准备，用自己的汗水、泪水甚至血水来描绘自己奋斗与拼搏的轨迹。只有保持本心，才能不骄不躁地前进，才能不断成长。著名演员陈道明在表演课上就是这样勉励即将开始职业生涯的新人，他说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”作为一位表演艺术的老师，陈道明用自己高尚的品德为新演员树立了榜样。作为青年教师，要养成一种“虚怀若谷”的胸怀，要有“虚心谨慎、戒骄戒躁”的精神。用我们有限的生命时间去探求更多的职业前景。【深】确认方向后坚定地向前走。不要担心已经发生的损失，不用纠结已经出现的失败，成功就是在所有的挫折后还能站
16、起来。过去不愉快的事情，不要老惦记着，就应该让它过去，抛诸脑后，别让它充斥在你的生活中，否则你生活永远都不会开心，仿佛背着一个沉重的破碗，压得喘不过气。我们人生是由无数个昨天、今天、明天组成。昨天已经过去，百般缠绵，驻足遐想又有什么用，今天也终究会变成昨天，而明天又将会是今天，把握今天就是把握明天。摔倒了，再次爬起来。我们不就是这样一次次艰辛的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面又将会是“柳暗花明又一村”。【深】市场经济环境下，物质生活的丰富让社会充满了太多的诱惑，所谓“欲壑难填”，人的欲望如果缺少道德法规的约束，很容易带来心态失衡和难以满足。平心而论，教师和教育从业人员的收入在我们整个社
17、会中并非出于下层，虽比上不足但比下绝对绰绰有余，只要端正心态知足常乐，恪守师德也并不是太难，问题的关键还是师德教育的薄弱和整个社会的心态失衡，每个人都希望有房有车却又想以极少的付出换来更多的回报，如何矫正这种较普遍存在的畸形浮躁心态，让师有师德各守各的“行规”，更需要包括教育在内整个社会的认真思考。【深】卢梭说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”所谓“一种状态的持续”，就是心态。心态是你真正的主人，决定一切。在现实生活中，你不能控制自己的遭遇，却能控制自己的心态。只要心态幸福，就会成为“一种状态的持续”，不断地充
18、盈着你的人生。【深】人在社会中，有自己的角色定位。无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要是踏实的工作，坚定自己心中的“珍惜”和“坚守”，就是幸福。每个人都渴望并不断追求自己期望的幸福，那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢？教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达到的快乐。教书育人是艰巨又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。想要做好教师工作，关键要端正心态，找准位置，做最合适的自己。选择了教师职业，就要快乐地生活和工作。中学教师服务的2对象是稚气未
19、脱的孩子。孩子的点滴进步都离不开教师的谆谆教诲、循循善诱，反过来，孩子的成长也成就了教师。教师的幸福感就在孩子的成长中点滴凝聚，孩子带给教师的满足感、成功感、成就感最终汇聚成一点做个幸福的教师。因此，“对孩子关爱”的职业心态是职业幸福的源泉。联系教师实际【联】教师的幸福在哪里？教师的幸福在于“胸中有梦”，在成就学生的过程中，同时也成就着自己；教师的幸福在于“身上有情”，洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，拥有高雅有品位的闲情；教师的幸福在于“手上有书”，热爱读书，见缝插针地高效利用时间；教师的幸福在于“工作有心”，有认真细致的心，在工作中注意讲究方法，用心去做；教师的幸
20、福在于“生活有色”，业余生活丰富多彩，“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。【联】青年教师要学会谦虚和蔼。对学生要一视同仁，循循善诱；对同事要互相学习、共同进步，要有宽容揽过的心胸，要有容人之短的肚量。中老年教师长期接触学生，长期处在教学和处理复杂问题的前线，在多年教学实践中积累了丰富的经验。他们的领导和帮助，为青年教师的成长开拓新的方法和途径。青年教师要乐于向领导和同事学习，不断总结，做到“吾日三省吾身”。要多学、多问，善于在工作中发挥自己的长处。要时时处处细心揣摩、深刻领悟，并努力在教学实践中体会和验证，通过学习领导和同事的教学教研经验、团结处事的经验、管理学生的经验、思考问题的经验、处理复
21、杂矛盾的经验，使自己尽快成熟起来。总结收拢作文【总】人生就是一场修行，注定会经历百转千回，注定要经历起落沉浮。不必在意外界的评价，做回真正朴实的自己，才是真正的幸福。只有顿悟幸福真谛，才能坚定人生方向。【总】山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每个人都有自己的长处；何必模仿风的自由和云的温柔，每个人都有自己的个性。寻找自己的快乐，守候自己的珍宝，珍惜自己的幸福。人生就是一场修行，注定会经历百转千回，注定要经历起落沉浮，不必在意外界的评价，做回真正朴实的自己，自由随性地生活，才是真正的幸福。以平和自信的心态，自由随性地生活，才是真正的幸福。【总】我们没有办法选择自己的命运，但我们可以选择自己的心
22、态从而过上幸福的生活。我们没有办法选择自己的天赋，但我们可以选择自己的职业从而成为一个幸福的教师。有了正确的心态和不懈的努力，幸福快乐的生活就掌握在自己手中。【总】在青年教师的成长之路上，要不骄不躁、虚怀若谷。不管是在山上还是山下，都要保持本色，在积极进取的同时，虚心谨慎。一、为人师表“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长
