1、 1 团 结 合 作 力 量 大 心 理 辅 导 教 学 设 计辅导目的 1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。 2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。 辅导重点、难点1、 通 过 辅 导 ， 使 学 生 自 省 自 悟 ， 获 得 体 验 ， 增 强 学 生 的 团 结 合 作 意 识 和 提高团结合作能力。2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。辅导前准备：多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图辅导过程：一、感知团结合作1、游戏导入，激发兴趣。游戏：一指抓苹果师：老师今天带来了一个红红的苹果模型，你们想得到它吗
2、？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）师问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样。师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道：团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？2、故事明理通 过 天 鹅 、 大 虾 和 梭 鱼 的 故 事 感 悟 ： 只 有 大 家 为 了 共 同 的 目 标 ， 团 结 合 作 ， 齐 心 合 力 ， 才 能 获得 更 多 的 成 功 ! 就 像 生 活 中 ， 我 们 也 有 很 多 事 情 是 要 靠 和别人团结合作才
3、能完成的，例如 （学生举例）二、理解团结合作1、学生分析后明确：共同的目标是合作的基础。“乘机安全小贴士”安全出行要重视2 分 析 ： 两 个 同 学 放 学 结 伴 回 家 ， 到 了 院 子 ， 一 个 同 学 想 去 打 球 ， 一 个 想 赶写作业，两个都有各自的缘由，最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗? 为 什 么 ?) 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要团结合作就必须有“共同的目标” 。2、学生辨析后明确：团结合作要分清是非(课件呈现问题) 有 同 学 考 试 时 不 会 做 ， 叫 你 给 他 抄 ， 并 答 应 给 好 处
4、， 你 能 与 他 合 作 吗?为什么? 3、 教 师 小 结 ： 对 ， 我 们 与 人 合 作 还 应 当 坚 持 原 则 ， 分 清 是 非 ， 并 且 还 要 遵纪 守 法 。 合 法 、 符 合 小 学 生 守 则 、 有 益 于 社 会 的 事 可 以 合 作 ， 否 则 就 不能 合 作。三、体验团结合作1、下面是一个很有意义的游戏，游戏的名字叫渡船 。2、现在大家请认真听要求：每个小组都有大小两张图纸，现在我把它们铺在地上。那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船，图纸外边是波涛滚滚的海水，下面请各组成员都站在大船上。3、学生做，老师表扬守秩序，懂谦让的学生。4、请认真听要求：现在海
5、上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道吗？学生开始转移。5、宣布结束。看来团结合作并不像我们想象的那么容易，要想成功，我们还必须讲究团结合作的方法。6、在此，我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学习。老师讲述一个感人的故事聪明的蚂蚁7、简单分享听故事感受。8、分享方法：请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。9、谈体会：请同学们结合刚才的游戏谈谈认识，并找出有利于合作的行为。10、教师在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法：提出意见找出方法相信别人分工合作友爱谦让11、（ 如 有 时 间 ）
6、请 大 家 根 据 总 结 出 来 的 经 验 再 体 验 一 次 渡 船 游 戏 ， 好吗？12、 师 小 结 并 过 渡 ： 老 师 真 的 很 高 兴 ， 你 们 遇 到 困 难 都 没 有 灰 心 ， 而 是 一 起商 量 ， 出 点 子 ， 想 办 法 ， 经 过 大 家 共 同 努 力 ， 最 终 获 得 了 成 功 ！ 看 来 ， 大 家 刚 才总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。四、体会成功合作的乐趣。1、小组活动：你们想得到这些法宝吗？这些法宝就藏在你们桌面上的小盒子里，只要你们把带字的卡片找出来并拼成一个四字词语，然后贴在红色的“心”上。2、这次同学们表现得真不错，拼字
7、游戏在同学们的团结合作下成功了！此时，你们的心情如何？3、齐读“法宝”和名言。五、总结这节课，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，一个人的力量固然小，如果心不齐，劲不往一处使，仍然不成事。只有许多人为共同的目标而奋斗才有力 量 ， 只 有 团 结 合 作 才 能 迈 向 成 功 。 就 像 这 首 歌 一 支 竹 仔 那 样 。 让 学 生 从 歌词中再次享受合作成功的快乐。团结力量大【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成
8、为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作,不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。因此，培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力是非常必要的。【活动目标】 1、知识与技能：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，学会与人合作并掌握一些与人合作的经验和方法。2、过程与方法：通过故事、游戏和讨论等活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。3、情感态度价值观：学会从实际生活和学习中
9、体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。【活动重点】在各个区域感受团结合作带来的快乐，从而自发懂得与别人团结合作。【活动难点】在活动中感悟团结合作的快乐，从而提高团结合作的意识。【活动方式】讲故事、做实验、视频欣赏、集体讨论【活动准备】一次性筷子、音乐团结就是力量 、视频小蚂蚁的故事【活动对象】一年级学生【活动时间】40分钟【教学过程】一、激情导入 感受美小实验：折筷子师：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的实验。看！这是一根筷子，教师轻轻地就可以折断它（边说边折） 。大家试着想一想，五根加在一起，会怎样呢？（边说边折）折不动（很费劲的样子） ，那如果是十根呢？（再折折
10、看）师：我们班谁力气最大？（教师请学生上台折一折）师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（生：一根筷子容易折断，可越多越难折，最终得到：团结起来力量大。 ）二 、感知明理 理解美（一）讲故事：1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天啊，老师要为大家讲个故事，你们可要做到仔细听、认真想。 2、教师讲故事指头兄弟 （伴着轻音乐说故事） 。五个指头本来是亲兄第。可是有一天，它们个夸个的本领大。大拇指大声说：“英雄摸范最光荣，人人都尊敬。 ”食指气冲冲地说：“上战场打敌人，扳动机枪才能百发百中的消灭敌人。 ”中指说：“上战场杀敌立功，都要靠平时训练。 ”连它们的弟弟 小拇指，也跟着吵起来。无名指
11、刚想说缺少谁都不行的时侯，忽然，从远处跑来一只红色的皮球。皮球大声嚷：“别吵了，别吵了！自家兄弟有什么可吵的呢？你们是不是在吵谁的本领大呀！”无名指点点头。皮球笑着说：“你们谁能把我举起来，我就算它的本领大。 ”大拇指废了半天的劲，也没把它举起来。食指得意地说：“这都举不起来，真笨！你们瞧我的！”可是，它也举不起来。中指、无名指、小拇指，它们都举不起来。3、师：听了这个故事，请你想一想：谁能把小皮球举起来？（学生思考后，得到五个指头一起就可以办到。 ）师：通过这个故事，你想到了什么？（生：团结起来力量大。 ）（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。 ）小
12、结：对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才最大。不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。（三）课件播放小蚂蚁的故事师：看了这个故事，请你说一说，那么小的蚂蚁怎么把比它大的豆运回去的呢？生：它想到了自己的同伴。生：因为团结，团结起来力量就大。生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会顺利完成运输工作的。师：在蚂蚁的生活中都需要团结合作，请你想想，我们人类的生活中有什么地方也需要团结合作呢？（未完，接下一篇日志）团结力量大三、活动实践 体会美试一试：搬桌子师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。 （指名两位学生搬）师：谢谢你们，你
13、们搬得又快又好，真聪明！师：再请两位同学试一试，按老师的要求搬。 （要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原点。 ）学生按老师的要求搬桌子。师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？（全班讨论：力没朝一处使，各忙各的，没有为了一个共同的目标而努力。 ）师：现在请你们想办法再搬一搬，把桌子送回去，好吗？小结：做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋、想办法，才能达到最终的目的。四 、 学 习 谚语 知 团 结过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。心理活动课中学会团结互助广东实验中学 蓝敏摘要：培养学生的团结意识，是现代教育理念的要求，通过小
14、游戏的参与，让学生体会到团结的力量，团结的作用，进而形成团结互助的传统美德。关键词：心理活动 团结互助 团结互助，是中华民族的传统美德。几千年中国历史发展的经验已经表明，精诚团结、和衷共济，是中华文明历经沧桑而日益繁荣的强大动力源泉。对于我们中学生，更加需要团结互助的精神。团结互助，可以让一个集体充满和谐向上的凝聚力，使集体变得更加温暖，有魅力；团结互助，可以充分发挥集体的聪明才智，创造出惊人的团队效益；团结友爱，有时甚至可以战胜巨大的困难，取得令人想象不到的成效。团结友爱，是社会主义社会每个人不可缺少的优良品德。因此，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就有“以团结互助为荣，以损人利己为耻” 。
15、但是，我们却发现，虽然从小到大老师都教育我们要“团结友爱、互相帮助” ，似乎人人都懂得这个道理。可是随着社会不良思想的侵入，部分同学表现出来的却是懂的是一套，做的又是一套。少数同学无论在学习方面，还是在集体活动中，都显得“事不关己，高高挂起” ，有的表现得自私自利，有的还对那些热心关心集体的行为给予冷嘲热讽这些行为，极大地伤害了集体成员的感情，破坏了集体的凝聚力，大大地影响了集体成员的工作热情和做事效率，严重的则导致集体一盘散沙，人心涣散。为了有效地改善这样的局面，让同学们懂得团结友爱的真谛，建设团结友爱、和谐向上的班集体。我开发了一堂心理活动课，并在高一、高二年级部分班级开展了实验，取得了不
16、错的效果。以下是活动过程的记录。学会改变意识 双赢：故事“地狱和天堂的区别”的启迪有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。 ”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。 ”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂
17、的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。 ”活动反思：这个故事让人懂得，助人就是助己，生存就是共存。通过简单的故事导入，让同学们进一步增强双赢的意识，懂得大家好才是真正的好。学会改变态度 热情：游戏“乌龟和乌鸦”老师运用有感染力的指导语，鼓励全班同学集体参与一个游戏 乌龟和乌鸦。游戏规则：1、两个同学为一组正面相对站立，一个扮演乌龟，一个扮演乌鸦。认真聆听老师的话，听到乌龟，乌龟抓乌鸦，听到乌鸦，乌鸦抓乌龟。抓到对方的手为胜，双方只能有伸手和缩手动作。2、让同学们快速找好对手，没有找到对手的发出声音。3、猜拳决定，赢的做乌龟，输的做乌鸦。决定好角色后，乌鸦全部举手示意。
18、老师开始讲故事：森林里的小溪旁有一间小屋，住了一只 乌龟 ，他有一双乌溜溜的大眼睛。他有一个好朋友，是一只羽毛乌黑发亮的 乌鸦 。有一天乌云密布，突然下起一场大雨， 乌鸦 就躲进池塘边的屋檐下。乌鸦在小屋外吓得发抖，并且大叫， 乌龟 听到 乌鸦 的叫声，打开门看看是什么事。 乌鸦 看到 乌龟 就破口大骂，看到乌云就知道要打雷和下雨，还不快点让我进去躲雨。 乌鸦 一进屋里，把 乌龟 的家弄的满地污泥， 乌龟 很生气。因为天黑，屋子内乌漆抹黑， 乌鸦 乱飞，把乌龟 的家又弄得乌烟瘴气。 乌鸦 和 乌龟 吵了起来。住在隔壁的巫婆来劝架，可是不知道该劝 乌龟 还是劝 乌鸦 好。活动反思：这是一个破冰游
19、戏，是针对团队里面有部分成员不热情积极参加活动设计的，在游戏的过程中让同学们深刻体会一个道理：放下冷漠和事不关己的态度，热情地参与到一个简单的活动里，你将收获意外的快乐。学会改变行为 奉献：游戏“倾其所有”游戏规则：1、在教室（或者室外的空地）划好两条线，作为起点和终点。2、两组成员，每组4 人（视起点到终点的长度决定人数，有的可以将全班分成两组） 。3、利用自己身上的任意物品接龙，尽快从起点接到终点。4、一定要4 人轮流拿东西出来连接，而且同样的物品只许用一次。提醒，是身上的任何物品，人不算。5、最先到达终点的那一队获胜。活动反思：这是一个在热闹过后却让人无比感动的游戏，有些同学为了团队的胜
20、利将鞋子袜子都脱了下来。在这个游戏中，同学们能够深刻感受到付出的快乐，同时也能让那些不愿意为团队奉献的同学受到内心的触动，明白一个团队的成功需要每一个成员的奉献。学会改变方法 做自己能做的事：游戏“解开千千结”游戏规则：1、全班分为2-3 组，每组10-20人（偶数） 。2、各组队员手拉着手围成圈，记住自己左手和右手分别拉着谁；松开手，从某个队员开始报数，报到单数的队员必须走到圈的对面，和对面的队员互换位置。全体队员再次张开双手，左右手分别拉住原来抓住的手，便形成一个“千千结” ；在不松手的前提下，团队要尽快解开这个“结” ，恢复到最开始手拉手围成一圈的状态。3、最快解开“ 结”的小组获胜。活动反思：这个游戏很有趣，有些同学因为记不住原先左右手的同伴而导致始终无法解开“结” ，有的同学因为急于解开“结”导致结越来越乱；有的团队却能完全记住游戏规则，开动脑筋群策群力，很快就解开了“千千结” 。这个游戏让同学们懂得，在团队中，每一个人都很重要。一个人的小小错误都能导致满盘
