1、11、大家排好队教学设计商南县城关小学 郭永慧【教材分析】 大家排好队是人民教育出版社道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所第三课的内容。本课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。【学情分析】 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。【教学目标】人民教育出版社道德与法治二年级上册
2、1.情感与态度(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)体验遵守排队规则的快乐。2行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。(2)初步养成排队等候的好习惯。3知识与能力(1)知道生活中许多地方需要排队。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。4过程与方法通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。【教学重难点】1重点(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。2难点体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
3、【教学准备】教师准备：课件、道具、收集材料.学生准备：学习用品。【教学过程】1、对比体验，认同排队行为。活动一：第一次赏“宝”师 ： 小 朋 友 们 ， 老 师 今 天 带 来 了 两 件 我 最 喜 欢 的 宝贝 。 是 什 么 宝 贝 呢 ？ 想 看 的 小 朋 友 上 来 看 看 吧 。刚 才 上 来 看 宝 的 时 候 ， 你 有 没 有 和 身 边 的 同 学 都 发生 了 什 么 事 ？ 你 有 什 么 感 受 ？生 汇 报 各 自 感 受 ， 教 师 顺 势 板 书 。师 ： 看 来 ， 我 们 小 朋 友 都 是 想 看 到 老 师 的 宝 贝 的 ，结 果 反 倒 是 受 了
4、 一 大 堆 的 委 屈 ， 那 我 们 想 一 想 ， 有 没有 好 的 观 看 方 法 呢 ？生 交 流 汇 报 结 果 （ 学 生 提 出 “排 队 ”来 赏 宝 ）活 动 二 ： 第 二 次 赏 “宝 ”师 ： 排 队 看 好 不 好 呢 ？ 让 我 们 排 着 队 再 看 一 次 宝来 感 受 一 下 。 我 们 来 商 量 一 下 ， 按 什 么 来 排 队 ？生 自 主 决 定 队 形生 讨 论 交 流 第 二 次 赏 “宝 ” 感 受 ， 教 师 擦 掉 第一 次 赏 “宝 ”写 下 的 感 受 词 语 。生 体 会 认 同 排 队 的 好 处 。活 动 三 ： 生 活 中 哪
5、 些 地 方 需 要 排 队 ？师 ： 难 怪 生 活 中 有 那 么 多 场 合 需 要 我 们 排 队 呢 。小 朋 友 们 排 过 队 吗 ？ 你 在 哪 些 地 方 排 过 队 呢 ？生 交 流 汇 报活 动 四 ： 体 会 生 活 中 常 见 的 排 队 方 式 的 好 处 。1、 图 片 中 寻 找 排 队 的 相 似 之 处 。 师 ： 小 朋 友 ， 你们 刚 才 说 到 的 排 队 情 景 ， 是 不 是 有 和 这 几 张 图 片 相 似的 ？（ 课 件 出 示 图 片 。 在 这 些 排 队 的 场 合 ， 都 是 谁 先 来 谁排 在 前 面 ， 后 来 的 跟 在 后
6、 面 ， 这 样 的 顺 序 叫做 （ 课 件 出 示 ： 先 来 后 到 。 ） 像 这 样 先 来 后 到 排着 队 办 事 ， 你 们 觉 得 有 什 么 好 处 ？2、 如 果 不 排 队 ， 你 先 来 的 ， 办 事 的 人 却 给 后 来 的人 先 办 ， 你 开 心 吗 ？ 觉 得 这 样 对 你 怎 样 ？3、 排 队 能 让 我 们 每 一 个 人 都 得 到 公 平 的 对 待 。 （ 板书 ： 公 平 。 ） 实 际 上 ， 还 有 一 种 排 队 ， 它 能 带 来 不 同 的好 处 。（ 课 件 出 示 图 片 。 图 片 1： 学 生 路 队 队 伍 。 图 片
7、2：学 生 做 操 的 队 伍 。 图 片 3： 军 人 正 步 走 的 队 列 。 ） 站的 位 置 是 固 定 的 。 （ 课 件 出 示 ： 固 定 顺 序 。 ） 排 成 这样 的 队 伍 有 哪 些 好 处 呢 ？排 队 的 好 处 还 有 很 多 ， 我 们 可 以 在 生 活 中 感 受 。二、趣味活动，遵守排队规则活 动 一 ： 排 队 要 自 觉1、 既 然 排 队 有 这 么 多 好 处 ， 小 朋 友 们 平 时 也 排 过队 ， 为 什 么 一 开 始 看 宝 大 家 都 不 排 队 呢 ？ 静 静 想 一 想 ，你 是 什 么 原 因 没 有 排 队 ？生 ： 生 交
8、 流 。2、 以 后 遇 到 这 种 情 况 ， 大 家 都 朝 着 一 个 目 标 去 的时 候 ， 不 管 你 心 里 有 多 着 急 ， 多 么 的 好 奇 ， 你 都 会 怎么 做 呢 ？生 汇 报（ 学 生 齐 读 板 贴 1： 自 觉 排 队 好 习 惯 ， 时 刻 提 醒 莫 忘记 ！ ）活 动 二 ： 争 当 “排 队 小 标 兵 ”1、 那 小 朋 友 们 能 不 能 把 队 排 好 呢 ？ 接 下 来 我 们 要来 比 一 比 ， 看 谁 做 得 最 棒 ， 能 成 为 咱 班 的 “排 队 小 标兵 ”！想 一 想 ， 集 体 整 队 要 做 到 哪 三 个 字 ？ 生
9、： 快 、 静 、 齐 。2、 播 放 音 乐 ， 牢 记 集 体 整 队 要 诀 。 按 刚 才 看 宝 排队 顺 序 集 体 整 队 ， 看 一 看 哪 些 小 朋 友 真 正 做 到 快 、 静 、齐 。（ 播 放 音 乐 ， 学 生 集 体 整 队 。 ）第 一 次 排 队 。 （ 老 师 强 调 ： 前 后 同 学 之 间 要 保 持一 拳 的 距 离 ， 这 样 不 拥 挤 ， 距 离 一 致 还 美 观 。 眼 睛 盯好 前 面 同 学 的 后 脑 勺 ， 前 面 的 人 头 不 能 动 。 ）第 二 次 排 队 。 （ 播 放 音 乐 。 出 示 ： 队 伍 行 走 看 前方
10、， 脚 步 轻 轻 保 间 距 ）活 动 三 ： 图 片 辨 是 非 ， 做 文 明 排 队 人 。观 看 一 组 图 片 ， 看 到 他 们 做 得 好 的 就 点 赞 ， 做 得不 好 的 就 立 即 喊 停 ， 并 说 说 为 什 么 。学 生 汇 报 ， 教 师 根 据 学 生 汇 报 情 况 ， 贴 出 关 键 字 条 。（ 学 生 齐 读 板 贴 3： 先 来 后 到 有 秩 序 ， 不 插 队 来 不 挡道 ， 耐 心 等 待 不 吵 闹 ， 礼 让 他 人 讲 文 明 ！ ）活 动 四 ： 情 景 再 现 ， 行 为 辨 析 。课 件 出 示 ：情 景 1： 购 票 队 伍 排
11、 得 很 长 ， 孩 子 说 ， 妈 妈 ， 这 队伍 也 太 长 了 。 妈 妈 说 ， 邻 居 家 的 李 阿 姨 排 在 队 伍 的 前面 ， 我 们 插 到 她 的 前 面 去 吧 。情 景 2： 我 急 着 要 上 厕 所 ， 可 是 队 伍 这 么 长 ，我 （ 师 生 表 演 情 景 1。 ）这 节 课 我 们 知 道 了 “排 队 ”有 很 多 好 处 ， 还 知 道了 怎 样 排 好 队 。 课 后 我 们 的 “排 队 小 标 兵 ”评 选 活 动还 在 继 续 ， 老 师 会 发 给 小 朋 友 “排 队 标 兵 积 星 卡 ”，请 小 朋 友 按 规 则 要 求 排 队
12、 ， 得 星 多 的 小 朋 友 将 会 收 到老 师 的 神 秘 礼 物 哦 ！三 、“排队 ”升华。【排队我能行】每月的 11 日为自觉排队日，意为两个人以上就应像“11”一样顺序排列。提醒自己在公共场所要排队，不插队做文明小公民。【排队大家行】制作“自觉排队”宣传画。布置在学校各个环境中，让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。四、板书设计11、大家来排队有序 文明安全 公平先 来 后 到 有 秩 序 ， 不 插 队 来 不 挡 道遇 到 问 题 会 商 量 ， 礼 貌 二 字 很 重 要队 伍 行 走 看 前 方 ， 脚 步 轻 轻 保 间 距自 觉 排 队 好 习 惯 ， 时 刻 提 醒 莫 忘 记 ！
