1、 我眼中的秋天作文设计教学目标：1、通过观察秋天的景物，指导学生运用“总-分-总”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体，感受秋天的美丽和多姿多彩。2、表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。2、指导学生运用“总-分-总”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体。教学准备:1、观察秋天景物的变化，可以写下来或者画下来。2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。教学方法：观察法、讨论法、搜集法、示范法教学过程：一、 诗句引趣，话题交流1、我们先来做个游戏，老
2、师说诗句，请找一找，哪一句是描写秋天的？（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （冬）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （春）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （秋）2、过渡：.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答）“橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天。3、你还能说出与秋天有关的词语吗？学生交流教师小结：看来，同学们很擅于积累，用你们说的这些词儿来形容秋天真是恰如其分。 （出示词语）二、 创设情境，激发情趣1、过渡：古人语“万美之中秋为最” ，就让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。 （PPT 展示）图 1：盈盈
3、的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。图 2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图 3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。图 4：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。2、多么迷人的秋色！同学们，说起秋天你们想到的有什么？（1） 同桌交流。师：请大家把你心中的秋天讲给同桌听听，怎么想的就怎么说。（2） 集体交流。、指名描绘秋天，及时进行评价与指导。、再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。师：秋天不但景色美丽，还是收获的季节。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人、事情和秋天给我们带来的欢乐。 （板书：
4、景、人、事、欢乐）三、观察图画，章法导写过渡：现在我们就一起去寻找秋天，都能在哪里看见秋天的身影呢？(板书：地点）（1）学生交流。（2）出示图片：果园、花园、田野、树林.1、观察图画，理清顺序（出示课件、创设情境）说说秋天来到了哪里？2、学生交流：出示：果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是金色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。教师评价：大家注意了，我们描述这幅美丽的图画时，不能写的毫无章法，那样就没有美感了，要按照一定的顺序来说。 （板书：顺序） 教师：我们可以从天空到地面这样由远及近地说：秋天来到了天空-群山-田野-果园这样介绍，条理就更清楚了。我们也可以根据画面由近
5、及远地介绍。四、佳作引路，指导写法过渡：秋天来到这些地方，给这里的景物带来了哪些变化呢？（板书：景物）1、我们先去果园瞧一瞧。 （出示图片）看呀，水果可真多，有-苹果、橘子、葡萄看，秋天的果园真是-果实累累（用一个四字次来修饰。 ）2、谁能选择其中的一种把它们的样子介绍一下？（板书：样子）要动用我们的感官，可以从它的形状、颜色、味道方面来说一说。教师评价：在描述的时候最重要的是说出在秋天这些水果的特点。 （板书：特点）3、通过你们的描述，秋天的样貌似乎开始渐渐成型了。我也来给大家看看一位小同学眼里的秋天果园？出示例文我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿
6、烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。、 齐读。、 谁知道这段话的中心句是什么？（第一句）找的真准！下面的几句话都是围绕着这句话来具体写的。、 像这样由概括的写果实累累到具体来介绍各种水果的结构就是“总-分”结构。用这种形式来写秋天的果园，使文章条理更清楚，结构更紧凑。、自己再来读读这段话，看看都用到了哪些写作手法
7、？a 红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）b 黄澄澄的柿子石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人）师：有重点地选择苹果、柿子等水果，分别用拟人的手法来写，赋予了水果人的灵性和特征。C 红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）D 黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）E 亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）师：使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动。、你们看他还用到了这些 “叠音词”，一起读：“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”
8、“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。这些叠音词使片段读起来朗朗上口，富有音律感。、动静结合你们发现没？前面描写的几种水果都是静态描写，写农民伯伯时运用了动词：“洋溢”“笑容”“眯”。 这样动静结合，使秋天果园更有生机与活力，更有动态的美。五、总结写法，激发写作兴趣 1、小结：这位同学眼中的秋天果园描写的美吗？其实你们也能行。只要你运用平时积累的词句，学着用“总分”的结构，抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、叠音词、动静结合等手法。就能写出比这还要精彩的文章。2、秋天还可以来到花园、树林
9、、田野.大家可以按照上面的方法，展开想象来描写。（出示例句）3、指导写法（一）：动用五官过渡：安排好写作顺序，就让我们投入大自然的怀抱，不光用你们的眼，而且要动用你们听觉、嗅觉和触觉来感受秋天的快乐。(出示图片) 先来看看天空：你看到什么？（蓝天白云、大雁）谁能说的美一点。你还会听到大雁说些什么？（板书：视觉、听觉） 来到群山：你又看到什么？（各种颜色的树叶山、风吹落叶积满大地）风一吹，你听到什么？看到这铺满地面的落叶像什么？你想在上面干什么？（板书：听觉、触觉） 来到果园：想一想在这个丰收的季节，当你摘下果子，去闻一闻，咬上一口，会是怎样的一番滋味呢？（板书：嗅觉、味觉）4、首尾指导一篇完整的文章还要有开头和结尾，在看到这么美丽的秋景以后你们一定会有所想法，可以在开头或者结尾直接抒发你们的情感，但要首尾呼应，围绕主题。首尾既要简短又要紧扣中心。 （出示开头和结尾例句）六、总结你们看，当你的五官也用起来，你们眼中的秋天就更美了!如果你能运用上平时积累的好词好句，秋味就更浓了。当你们的脑海里构思好了框架，就可以围绕中心，发挥想象，抓住重点突出秋天的特点，描写的时候一定要合理安排材料的顺序，恰当准确的运用写作方法，详略得当。
