1、接力跑与传接棒技术教学设计石佛学区 焦阳一、教学目标：知识与技能：学习下压式交接棒技术，让大部分的学生能初步掌握交接棒技术。过程与方法：通过趣味性教学活动学习下压式交接棒的技术,发展学生速度，灵敏、协调及增强手臂、腰、腿力量等素质。情感态度与价值观：让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难，顽强拼搏的精神。培养学生的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力，培养学生的体育道德风尚。二、教学重点与难点：掌握传接棒的方法与时机，交接棒的配合制定为本课的教学重点及难点。三、教具准备：接力棒若干、扩音器、音响、体操垫四、课时安排一课时五、教学过程：（1）体育委
2、员集合、整队、报数、安排见习生。（2）教师宣布本节课教学任务：这节课我们要学习接力跑。接力跑不仅仅要求个人速度，更重要的是团队配合，所以请同学们认真学习传接棒技术。（3）准备活动1、热身运动 全班同学成四列纵队绕操场跑步 4 圈，共 800 米。 （时间五分钟。）2、徒手操运动 我设计安排了从上至下的头部运动、颈部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝盖运动、脚腕运动和正压腿、侧压腿运动，每个 8 拍*4。 （时间大约七分钟。 ）（四）安排游戏 利用音响播放小皮球、香蕉梨音乐，完成编花篮游戏，主要培养孩子的团队合作能力。 （时间大约五、六分钟。 ）（五）传授新课：（1）出示器械-接力棒，向同学
3、们介绍接力棒：接力棒分为前端部分和后端部分，一般我们手持接力棒的后端部分，将接力棒的前端部分传送给下一名接力同学。 （2）传授讲解示范下压式接棒方法，让接棒人的手臂后伸，手臂与躯干约成 50-60 度角，掌心向上，拇指与其他四指自然分开，虎口张开朝后，传棒人将棒的前部由上向下，传入接棒人手中。 （这种方法优点是接棒人握住棒的一端，下次传棒时，便于把接力棒的另一端送到接棒人手中，缺点是接棒人手腕较紧张。 ）通过讲解示范练习，让学生明确并掌握知识点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。并提醒学生控制好情绪，增强自信心。 （3）学生成四列纵队。教师巡视指导学生的手型和手臂的位置。 （4）原地练
4、习下压式接棒方法，各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。 （5）原地练习下压式接棒方法，各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。 （6）进行行进间传接棒技术，要求同学利用篮球场的弯道进行练习，讲解弯道注意事项，然后分成两组练习。教师巡视指导动作不到位的同学。此环节时间大约 20
5、 分钟。六、游戏时间师：同学们，刚才进行的接力跑运动主要锻炼的我们身体哪部啊？生：（下肢） 。师：那我们现在玩一个石头剪刀布的游戏，每组输了的同学有任务啊，那就是男同学至少做 5 个俯卧撑，女同学做 10 个仰卧起坐，以此来锻炼学生们的臂力及腰部力量。时间大约 5 分钟。七、集合总结本节课的技术要点及注意事项。八、放松环节播放轻柔音乐，在优美的音乐中进行放松运动，可以和同学之间互相放松，缓解肌肉紧张。时间大约 4 分钟。九、收拾器械，宣布下课教学反思本节课是在体育与健康新课标的要求下进行设计的，坚持以学生健康为第一指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分地发挥学生的主体
6、作用。本节课的教学内容是下压式接力跑的基本技术，其教学目标是初步掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，促进身体全面发展。课的设计分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是坐下来做放松活动。从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展； 下
7、面是本人上完课后的一些反思，有如下几点：1、在激发兴趣部分应采用游戏形式教学作铺垫。比如：三十米接力、迎面接力的比赛来激发学生学习的兴趣，提高学生参与的积极性，在教学穿插一些游戏，能起得良好的效果。2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。比如：一次成功接力跑的决定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最后教师根据学生的答案进行分析和总结。3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，教师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。4、学生通过十字接力比赛。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。5、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握效果。
