1、公开课zh ch sh 的第一课时教案教学内容：学习声母 zh ch sh教学目标：1、 学会 zh、ch、sh 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 认识 zhi、chi、shi、三个整体认读音节，会读其四声。教学重点：学习 zh、ch、sh 三个声母,并能读准音，认清形。教学难点：zh、ch、sh、三个声母的发音以及与整体认读音节zhi、chi、shi、的区分。教学准备：ppt 播放，声母房子，拼音卡，图片。教学过程：一、复习导入1、小朋友们，上节课我们学习了一首顺口溜，大家还会不会读？整体音节不用拼，专给汉字来注音；声母读音轻而短，整体音节声音长。2、真不错！那布奇来考考你们，看你还
2、认不认识它们？出示课件 按顺序出示：z、c、s、zi、ci、si。在学生认读的过程中提醒声母和整体认读音节发音的区别，按 zzi、s si、c ci 的顺序出示字母，你们还认识他们吗？举手回答。恩，齐声对比读一次，注意发音！真棒！二、学习 zh、ch、sh、的音和形1、 （你们的表现真棒，今天布奇给小朋友们带来了一个故事，你们想不想听？）出示课件 孙悟空师徒四人去西天取经的图片。小朋友们，你们都认识他们吗？对，可是，唐僧师徒四人在西天取经的时候，唐僧被妖精给抓走了，这可把徒弟们给急坏了！大徒弟打探到妖精把唐僧关在了前面森林里的一个山洞中，大徒弟孙悟空必须采取行动拯救师父！2、出示课件 森林中的
3、石洞图片。这时候，悟空来到了一个大森林里，找到了那个山洞：字母洞。要进入山洞，就得打败三个守门的大将 声母zh、ch、sh，读准他们的音，认清他们的形，而且每一道门都要说出一条口令。这样才能进入字母洞去就师傅。现在请小朋友们一起帮忙救出师傅吧。你们愿意吗？3、出示课件 字母图 zh。先出示一个大蜘蛛的画面，提问：说说你看见了什么？（一个大蜘蛛）指导发音：我们现在要学习的声母 zh 跟“蜘蛛”的“蜘”的读音是一样的，只是声母 zh 要读得轻点、短点。教师示范三次，学生练读。谁可以单独发一次？教师再次范读三次，学生跟读。现在还差一点点孙悟空就可以闯过第一关了，口令是什么？蜘蛛蜘蛛，zh zh zh
4、。悟空带好这张字母卡，准备闯第二关。4、出示课件 字母图：ch。先出示小男孩吃饭的图片，提问：你看到了什么？（小男孩在吃东西） 。对了，声母 ch 和“吃饭”的“吃”发音是一样的，但是要读得轻点短点。还要注意发 ch 的音的时候，舌头也要翘起。教师范读三次：ch ch ch。教师范读三次，ch ch ch 。那悟空闯关的口令大家猜猜看：吃饭吃饭，ch ch ch。5、出示课件 字母图：sh。大家想想看，接下来是谁出场？小朋友们真厉害，图片上画了什么和声母 sh 的发音是一样的？（狮子）那声母 sh 和老师的师的发音相比，应该怎么读？大家试试看。不错！再跟老师读三次，sh sh sh。现在孙悟空
5、已经闯过第三关啦，只有最后一关就可以拿到字母牌了，有没有信心闯过去？好，再看看这是什么？6、 出示 zh ch sh 的课件。小朋友们跟老师一起连起来读一次看，发现了什么？对，zh ch sh 的发音把舌头翘起来了，是翘舌音。男女生再比赛读一次，看谁的表现好？真棒！7、 出示 z c s 和 zh ch sh 的对比课件。悟空在读的时候啊，还发现了一个秘密，看你们是不是也有悟空的火眼金睛，也发现了这个秘密？它们长得有什么不一样？zh ch sh 都是在 z c s 的后面多加了一把小椅子 h。小朋友们真厉害！三、指导 zh、ch、sh、的书写悟空打败了三个翘舌音声母大将，结果还有一座石门挡在了
6、悟空面前，只有打开了这座石门才能到达关押师父的密室。进入密室的密码不是口令了，而是要把这三个声母写出来，这个时候悟空可着急了，平时就喜欢打斗，写字可不在行，示范写声母，小朋友们的小眼睛，看黑板！教师在黑板上的四线格中范写zh ch sh 。边写边提问：声母所占的格？两个声母靠拢些。1、 送声母宝宝回拼音房子。2、 出示课件 芝麻开门。大部分小朋友都写好了，那这所石门也打开了！小朋友们真是了不得！课中休息：韵律操孙悟空真厉害，小朋友们真是了不得，奖励大家，我们一起来做个小律动！四、学习整体认读音节 zhi、chi、shi、及其四声（与“独战群妖”和“悟空过河”相对应）1、出示课件：独战群妖。孙悟
7、空闯进关押师父的密室之后，发现有很多小妖挡在悟空前面，并且一批比一批厉害。2、出示课件 zhi chi shi 。第一批小妖精是整体认读音节。整体音节不用拼，专给汉字来注音，直呼出他的名字就可以了，注意他们的发音长而响亮。谁可以试试看？真不错，你当小老师带大家读读看。请大家跟我读。恩，真不错，再看小组比赛读。第一组？第二组？1、出示课件：整体认读音节的带调读。第二批小妖精更加厉害，你们看，还戴了头盔呢！有没有信心打败他们。你们都是孙悟空的汗毛变的小猴子，分成两组来把它们击败，好不好！恩，第一组？第二组？团结的力量就是大，小妖精一下次全被打死了。请把整体认读音节送回拼音房子。五、总结：1、出示课
8、件：悟空唐僧图。悟空向师父飞奔过去说：“师父徒儿来晚了！”唐僧欣慰地说：“悟空，你真不愧是我的大徒弟，而且这次你又长见识了，学了三个声母和三个整体认读音节啊！”2、 出示课件：总结。小朋友们，我们学习了哪三个声母？哪三个整体认读音节？注意发音！好了，小朋友们准备自己的磁力版和磁力贴，请你正确摆放 zh ch sh,注意他们占哪个格？六、教学反思：本节课存在的问题：及时评价少，语言也单调。在具体的操作中，整体认读音节没有让幼儿去操作，归结原因，遇到该放手让学生自己学的地方，不敢放，怕学生能力不够，学的不扎实，低估了学生的能力。在教的过程中，我们往往一直记挂着那几位发音有困难的学生，生怕他们跟不上。其实，那是完全没必要的。在以后的教学中，要充分相信学生，要做到有扶有放，稳中求放。
