1、【文题】阅读下面的材料，根据要求作文。世间万事万物都是有颜色的：天是蓝的，草是绿的，土是黄的；童年是金色的，祖国是红色的那么，劳动是什么颜色呢？请你以“劳动的颜色”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。要求：（1）立意自定，写出真情实感。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名，如出现请用代替。（3）不得抄袭，不得套作。【写作指津】半命题作文 题目：劳动的颜色审题题目是个偏正短语，中心词“颜色”和限定语“劳动”都有双层含义：其内容为其字面含义，其含意为其比喻、象征意义；既可以实指，也可以虚指。中心词“颜色”可以是单一的颜色，也可以是复合的颜色；可以是冷色调，也可以是暖色调；可以是杂色，也可
2、以是五彩斑斓。限制性词语“劳动”可以写实，如家务劳动、手工制作、科技小发明、户外健身锻炼等；也可以记虚，如读书、写字、绘画、自省等脑力劳动；可以是“我”的劳动，也可以是亲朋、故友的劳动；可以是集体乃至国家、民族的劳动，也可以是动植物、大自然的劳动。正常立意就劳动的人而言，可以写自己，也可以写他人（如父母、老师、同学、邻居、朋友等） 。就劳动的内容讲，可以写日常生活中的体力活儿（如做家务、农活、建筑劳动等） 。而其具体的颜色，则根据劳动的内容和特点来定调。深层立意就劳动的人而言，可以多个人，或是一个群体（如一个小组、一个宿舍、一个班级、一所学校、一个家庭、一个社区等） 。就劳动的内容讲，可以拓展
3、到脑力劳动（如教书育人、筹备晚会、实践活动、发明创造等） 。至于表现出来的颜色，就可能是精神层面的，关乎心灵底色，涉及品德修养。立意创新立意就劳动的对象而言，可以写物（如动物、植物、真菌、细菌等） 。就劳动的内容讲，可以写提升自身修养的劳动，或是培养爱好特长的活动。关于劳动的“颜色” ，可以是自然物本身具有的颜色，也可以记虚，如自然生命的色彩，修为历练的本色等。【中考佳作】亮点：立意深刻+语言华美劳动的颜色东方刚露出微微的白肚,在轻纱般的雾气里,一位步履轻盈,悠然自得的荷锄人,信步踱进半山腰的农田里。看到那比豆苗还茂盛的杂草，轻轻地摇了摇头，俯下身子，铲去那些郁郁葱葱的杂草。你瞧，山下，修长的
4、秧苗、青翠的野草；山上，斑斓的野花、晶莹的露珠，还有那位身着素服的荷锄人，不知是露水打湿了衣服，还是汗水浸湿了衣服，依旧满面春风地向山下飘来。头上，是蓝蓝的天，双宿双栖的鸟；脚下，是金黄的菊花，若隐若现的小路，碧波荡漾的荷塘。他说，早点儿离开污浊的官场，用自己的劳动创造幸福，打造五彩斑斓的诗意生活，才美啊。他来到了被五棵柳树怀抱的草屋前。喔，久违了，原来是五柳先生。我情不自禁“问君何意栖碧山” ，你却“笑而不答心自闲” 。哟，忘了，忘了，你“不为五斗米折腰” ，又怎会理会我这样的俗人呢？你有“诗圣”那“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”的逸致，却没有他“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”的闲情。我
5、明白了，你“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” ，不，也许你被什么折服了？你有“诗仙”那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的气度，却没有他“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”的忧思。我明白了，你“常著文章自娱，颇示己志” 。要不，你怎能耐得住南山那般寂寞？你有“诗佛”那“行到水穷处，坐看云起时”的淡定，却没有他“大漠孤烟直，长河落日圆”的豪情。我明白了，你期待“阡陌交通，鸡犬相闻” ，渴望“黄发垂髫，并怡然自乐” 。不，也许你被什么折服了？要不，你怎能耐得住南山那般寂寞？哦，我终于明白了，喧嚣的尘世给了我梦一样的今天，却让我失去了梦一样的昨天，因为，我的童真，我的纯情，早已被世俗泯灭。于是，我明白
6、了，你在南山孤独而执着的守望的，不正是你在这座高山上苦苦追寻的远方流水吗？啊，陶潜先生，你用勤劳的双手披荆斩棘，用辛勤却又快乐的劳动美化生活；你用天才的大脑，高洁伟岸的人格，熔铸成无数美妙的诗文，启迪着我们的心智，涤荡着我们的心灵，绽放出色彩艳丽的花儿。【推荐理由】1.立意非凡。本文从历代先贤的精英中，精选了隐逸者的典型代表陶渊明，并将他的人生经历与其心灵世界契合起来，抓住其高洁傲岸的人格，生发出陶渊明用勤劳的双手，用高洁伟岸的人格“启迪着我们的心智，涤荡着我们的心灵，绽放出色彩艳丽的花儿”的人生感悟，立意不同凡响。2.文采斐然。文章不仅选用了陶渊明大量的诗文，还涉及到了杜甫、李白、王维的诗篇
7、，显得诗意浓浓，与古朴典雅的画面相得益彰。文章语言清新自然，淡雅朴素。【挑战作文】亮点：线索明晰+语言风趣劳动的颜色“光阴似箭，日月如梭。 ”弹指一挥间，我从一个懵懂的小屁孩，变成了一个阳光少年，现在回想起孩提时代的快乐时光，也免不了莞尔一笑。还记得小时候，除了大人，我最佩服、最言听计从的人就是我的哥哥了。他那双灵巧的手，总喜欢在各种小玩意上摆弄，他似乎什么都懂，简直是个“万事通”！记得有一次，我过生日时，爸爸送了我一个“魔尺” 。我兴奋地忘乎所以，按照说明书，小心翼翼地拼好了一个又一个的形状。我玩得起劲，忽然发现了一个令我欣喜若狂的足球图案。就在我拼到五分之一的时候，说明书上的图例搞得我头昏
8、脑胀，我绞尽脑汁，也不知咋整，要是“万事通”在就好了。 “想曹操曹操就到” ，不知啥时候，哥哥已经悄无声息地来到了我的背后。哥哥拍了拍我的肩膀，由于过于专注，把我吓了一跳。我转过身来，连忙说：“哥，这怎么弄啊？帮我拼一下吧！”他瞄了我一眼，便不知所措地说：“啊？你认我来啊？” “是啊，我无所不能的哥哥，连这么简单的玩具都不会弄？”我火上浇油地说。他摇了摇头，又信心十足地微笑道：“哼！这么简单的东西，你哥我，怎么可能弄不来？”说话间，他已拿起魔尺，像个魔尺专家一样，对着图例东扭两下，西扭两下。过了一会儿，他长舒了一口气，还是没拼接好，倒把他累得够呛。又过了好一会儿，他额上渗出了汗珠，不再吭声了，
9、拼了拆，拆了拼。终于，他把拼好的“足球”递给我。我左瞧瞧，右看看，仿佛发现了新大陆似的，别提有多高兴啦！我看得入了神，一只手拍在了我的肩膀上，他神气十足地说：“不要迷恋哥，哥只是个传说！”屋子里顿时传来了爽朗的笑声我接过话茬，忙说：“你臭美吧，我可不恋你，我只恋足球而已。 ”我故意把“而已”两个字拖长了音，又把声音调高了八度。惹得大家欢笑不已。哥，用他灵巧的双手，为我家带来了欢声笑语。他白里透红的脸蛋上，洋溢着青春的自信色，谱写着靓丽的青春色。【亮点透视】1.一线串珠。全文写了一件事，按照事件的发展（起因、经过、结果）过程，详略得当，娓娓道来。“我”不会拼接“魔尺” ，求哥哥帮忙；哥哥勉为其难，但禁不住“我”的激将，应承了下来；哥哥失败了多次，最终成功了。这样写来，虽然只有一件事，但却将人物形象刻画得血肉丰满。2.深化主题。文章采用倒叙开头，用“快乐时光”总括童年生活的特点，为全文奠定了感情基调。结尾将哥哥心灵手巧归结为青春的自信色和靓丽的青春色，升华了文章立意。
