1、1课 型 授课时间 学生姓名17.1 电流与电压和电阻的关系【学习目标】1通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。2进一步熟悉探究实验中常用的一种方法控制变量法。3会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。4能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。【学习重点】运用“控制变量法”的实验方法来设计和完成实验。【学习难点】利用图象进行线性数据分析。【自主学习】1 电压是形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用。由此我们可能猜想：（1）对于一段导体来说，两端的电压越大，通过的电流越 ；（2）对于不同的导体而言，在电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流
2、越 。2要探究电流跟电压的关系，就必须保持导体的 不变，通过多次改变 ，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。3要探究电流跟电阻的关系，就必须保持导体两端的 不变，通过多次改变 ，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。4在导体的阻值一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比；在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 比。【共同探究】 学生活动：探究电流与电压的关系1阅读课本 P74，并完成下面问题：猜想与假设：你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样关系？将你的猜想写出来。 你猜想依据是什么？设计实验：怎样测量电阻两端的电压 U？怎样测量通过电阻的电流 I？实验过程中的不变量是什
3、么，如何控制其不 变？实验过程中变量是什么？怎样改变？实验电路图：22进行实验并完成实验报告：（1）实验器材 （2）滑动变阻器的作用是 （3）按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = 电压 U（V） 电流 I（A） （4）在下图的坐标系中画出电阻的 UI 关系图象（5）分析数据和图象可得出的结论是： 学生活动：探究电流与电阻的关系1阅读课本 P76，并完成下面问题：猜想与假设：你认为电压一定时，电流与电阻存在怎样关系？将你的猜想写出来。 你猜想依据是什么？设计实验：实验过程中的不变量是什么，如何控制其不 变？实验过程中变量是什么？怎样改变？实验电路图：2进行实验并完成实验报告：（1）实
4、验器材 （2）滑动变阻器的作用是 （3）按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻 R（） 3电流 I（A） （4）分析表中的数据可得出的结论是： 学生活动：学生自我归纳1电流、电压、电阻的关系可表示为：2利用“探究电流与电压的关系”的实验数据计算 ,并与电阻 R 比较，看看电阻 R 与UI有什么关系。UI【归纳整理】【达标检测】1. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)；通过它的电流是 A。2. 甲、乙两个电阻的阻值分别为 4 和 8，若将它们并联后接在 12V 的电源两端（电源
5、电压保持不变） ，则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是_ ；若将两电阻串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是 。3.用如图所示的实验电路图探究“电流跟电压、电阻的关系” ，下列操作错误的是（ ）A.连接电路时，开关应该是断开的B.连接滑动变阻器时，滑片要滑到阻值最小的位置C.连接电表时，必须使电流从 “+”接线柱流入，从“-”接线柱流出D.每次更换电阻后，要调节滑动变阻器，使电压表的示数相同4如图（上一题图）是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步实验时，应该（ ）电流与电压和电阻的关系探究电流与电压的关系1实验电
6、路图：2控制变量：3实验器材：4实验结论：探究电流与电阻的关系1实验电路图：2控制变量：3实验器材：4实验结论：4A.保持 R滑片的位置不变B.保持 R两端的电压不变C.保持电路中电流不变D.保持 R 不变,调节 R滑片到不同的适当位置5为探究电流与电压和电阻的关系，小星将实物连接成如图甲所示。（1）请你指出图甲中连接的错误之处：_ ；_ 。（2）请你将正确的电路图画在虚线框内。（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_，使定值电阻两端的电压_。（4）图是实验中电流表的某次示数，则电流是_A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_移动。6某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱 R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻_，这与其他同学的结论不一样，其原因是_。5【自我评价】
