1、泉城教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文 2、学会本课十个生字， 积累本课的四字词语，理解词语的意思3、通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确。4、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学重、难点重点：通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确。难点：体会泉城的泉水多、泉水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学时数 一课时教学过程一 谈话导入。近代著名作家刘鹗在老残游记中这样写到“家家泉水，户户垂柳” ，你们知道说的我国哪座美丽的城市么？是的，它就是享有“泉城”之美称的济
2、南。济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽。今天，我们就来学习泉城这篇课文。（齐读课题）二、初读课文，初步了解课文。 想去泉城济南看一看，领略一下泉水的景象吗，请同学们轻轻打开课本，自由地朗读课文。现在同学们知道济南为什么有“泉城”的美誉了吗？课文哪个自然段直接告诉我们原因了？指名学生回答问题，相机出示课文的最后一个自然段，齐读。 用上关联词“因为 所以” ， “之所以 是因为”来描述济南被称之为“泉城”的原因。三精读感悟， 感受泉水奇异的美（一）学习第一自然段师：元代地理学家于钦亦曾称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。 ”这济南的泉，到底有什么绝妙之处，能博得天下
3、第一的美誉呢？别急，读一读课文第一自然段，我们就能找到答案。相机出示第一自然段。谁愿意来读读课文的第一自然段？指名读在这段文字中，四字词语特别多，大家能否读好？（）出示词语：白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 指名学生读。（）读着读着，我仿佛看到了这形态各异的泉水。相机出示：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪亮，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 ”（指名多人有感情朗读，以教师的评价促进学生的朗读。 ）听了同学们的朗读，老师仿佛已经来到了泉城，亲临其境，那么泉城的泉水是怎样的？作者又是从哪两个方面来展示泉水的多姿多
4、彩的？学生交流，有这几点要让学生体会到：（1）用了一连串的比喻，前半句是事实描写，后半句是想象（2）描写有序，写了泉水的形、声。（3）运用了对比：水势大的、猛的水势缓的、声音低的声音洪大。、教师小结：作者用凝练的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。（二） 、学习趵突泉过渡：你们知道位列七十二泉之首的，名气最响的是哪个泉吗？板书：趵突泉1、想不想去看一看？2、课件出示趵突泉的图片。3、自由读第五自然段，一边读一边思考（1）趵突泉的位置在哪？（2）它凭借什么被列七十二泉之首呢？（3）同学交流：主要介绍了趵突泉的什么特点？（大
5、.清.美）a、大 差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）清 清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）美 如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！）板书：大 清 美b、作者以简练的语言给我们展现了趵突泉的面积大、泉水清澈以及泉水美的特点，那作者又是怎样向我们展现泉水的动态美的？哪些词语足以说明？（ “咕嘟咕嘟” “冒” ） c、指导看图：泉眼是什么样的？出示：泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉， “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。？像图中这样，泉水多，流动的又湍急，所以文中就用“冒”正是因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以叫趵突泉。“趵”字就是涌动、跳跃
6、的意思。 （相机板书）d、指导朗读。（5）相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉” 。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！（6）小结学法：【课件出示表格】（三） 、根据学习趵突泉的方法学习第 24 自然段。过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。古人说：举一反三。最好的学习莫过于掌握方法，熟能生巧。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第 24 自然段。并填空：泉名 所在位置 特点珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉 西门外的趵突泉公园内 大 清 美 1、生自学，同桌交流，师巡视。2、指名交流。根据学生的选择，分别学习相应段落。（四）交流反馈，了解珍珠
7、泉在描写珍珠泉的这一段，写出泉水特点的是哪句话？课件出示图片，学生谈感受。出示：泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。对比“趵突泉”的泉眼。珍珠泉的泉眼像什么？（珍珠）文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动？（涌，泉水向上流的速度很快）出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。a、读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？(指名说说忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓的意思) 珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。b、还神奇在：( 拎) 为什么？体会“拎”字用的传神。谁愿意来做
8、做拎的动作？你拎出来的泉水会是什么样的呢？c、指导朗读。评价d、这一段写的那么美，想不想把优美的语言背下来。指导背诵。总结 ：第二小节中，作者先介绍珍珠泉的位置，然后再运用比喻、联想等方法，生动细致地描述了泉水神奇的特点。（五）情境表演争当小导游过渡：我们已经兴致勃勃地游玩了趵突泉，珍珠泉，接下来请同学们选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子、特点。以小组为单位，模仿小导游，为游客们介绍一下。 学生汇报时，老师作指导（2）五龙潭这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因。想象“月牙泉” “悬清泉” “古温泉”名字的由来。齐读这一小节（3）
9、黑虎泉评价：你了解了它的源头（它的源头也很特别）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧! a、 （插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐） ，感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸狮吼如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有永不完的活力。b、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读。（4）完成课后第四题。a、出示四句话。b、指名读。c、指名说说加点词语的不同。d、总结：文中准确地运用了这些词语，生动地描绘出每个泉水流动的特点。我们今后写作文中也要仔细比较，正确使用动词。四、总结全文：今天我们一起欣赏了济南的泉水中最出名的四大泉，以后同学们有机会去济南，千万不要错过了这四大名泉哦！五作业设计： 1、 为美丽的泉城写广告词。 仿 课 文 的 描 写 方 式 ， 抓 住 位 置 和 特 点 ， 用 一 段 话 介 绍 校 园 内 的 一 处景 点 。板书设计： 8 泉城珍珠泉 神奇 涌五龙潭 泉多 汇注黑虎泉 水声喧腾 喷吐趵突泉 大、清、美 冒
