1、an en in un vn教案教学目标：1、学会前鼻韵母 an en in un n和整体认读音节 yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习 上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重难点：学会前鼻韵母 an en in un n和整体认读音节 yuan yin yun。掌握 en in yun的读音，掌握整体认读音节 yuan。教学课时：3 课时二次备课教学过程：第一课时（一）复
2、习检查。1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教师小结：我们已经学了 8个复韵母，1 个特别韵母。2、出示整体认读音节 ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。 （教师用手势演示。 ）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2 遍。（三）教前鼻韵母 an和整体认读音节 yuan。1、看插图说话引出 an：图上画着什么？（天安门）领读 2遍，读准“安”的音。指
3、名读“天安门” 。简介天安门，天安门的“安”就是韵母 an。2、教学 an的发音。（1）讲解发音要领：把 an和-n 合在一起，先发 a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看 an是怎么写的。先写 a，再写 n，团结友爱不分开。学生书空。3、an 的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）4、教学整体认读音节 yuan，看图，图上画着什么？（四）教学前鼻韵母 en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学 en的发音：启发学生用学习 an的方法练习 en 的发音，提示，先发 e，马
4、上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。教学发音，yuan是整体认读音节，板书 yuan。教师范读、领读。6、yuan 的声调标在 a上，进行四声练习：yun（冤家）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）4、en 的四声练习，声调标在 e上。n（恩情） （周恩来）n（摁铃）（五）教学前鼻韵母 in和整体认读音节 yin。1、看插图说话，引出 in和 yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫 2遍。 “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在 in的前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in相同。板书：in
5、yin2、练习发音。谁能学着发 an en的样子，发 in的音？（学生试读，师生共同正音。 ）3、告诉学生 in的声调标在 i上，去掉 i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn yn yn 十五的月亮洒银光，yn yn yn夏天热，喝饮料，yn yn yn 杯上有个小手印，yn yn yn（六）巩固练习。认读 an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。 “开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。（七）书写指导。第二课时（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母 an en in和整体认读音节 yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”
6、。 ）2、对比读：ai an eien iuin 读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读 an en in构成的音节。1、出示：shnshn zhnzhn lnln （分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shn（高山）shn（闪亮）shn（扇子）zhn（打针）zhn（地震）zhn（枕头）ln（拎东西）ln（树林）ln（凛冽）ln（吝啬）（三）学习带 an的三拼音。1、出示：gungun 等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an 和声母做朋友，中间人既可以是 i，也可以是 u。2、填空：jan( ) qa
7、n( ) xan( ) 复习 上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。第三课时（一）复习检查。1、认读卡片 an en in，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？“摘花瓣”游戏，认读音节。2、指名读音节，音节词。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn（二）提出教学任务。上两节课我们学习了 3个前鼻韵母和 2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习 2个前鼻韵母和 1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母 un。1、
8、看插图说话引出 un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。 ）2、读准 un，认清形。（1）启发学生自己读准 un，教师正音。 （指名读，开火车，齐读）（2）练习 un的四声，指出声调标在 u上。（3）出示：gngn 拼读音节。（四）教学鼻韵母 n及整体认读音节 yun。1、看投影说话引出 n：图上画着什么？出示：n 2、读准字音，认清字形。说说 n是怎么发音的？3、出示：yun 这是整体认读音节，yun 的读音与 n一样，它的韵母是 n，而不是 un。为什么 yun要把 的两点去掉？（大 y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。 ）（五）教学带 n的音节。1、
9、出示：jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是 ，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小 见了 j q x，去掉两点还念 。 ）2、出示：jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：n 和 un要和声母相拼，才能成为音节。j q x 不与un相拼，只和 n相拼，所以 j q x与 n相拼时， 上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读
10、、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 （请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）（七）拼读儿歌。1、出示儿歌登山 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。四声组词练习：ln（抡东西）ln（轮船）ln（理论）四声练习：yn（晕倒、晕车）yn（白云）yn（陨石）yn（运气）1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，读一读。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。六、教学反思：
