《an-en-in-un-vn》教案.doc

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资源描述

1、an en in un vn教案教学目标:1、学会前鼻韵母 an en in un n和整体认读音节 yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习 上两点省写规则。3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字,并能在一定的语境中使用。教学重难点:学会前鼻韵母 an en in un n和整体认读音节 yuan yin yun。掌握 en in yun的读音,掌握整体认读音节 yuan。教学课时:3 课时二次备课教学过程:第一课时(一)复

2、习检查。1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie e er .教师小结:我们已经学了 8个复韵母,1 个特别韵母。2、出示整体认读音节 ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。(二)提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母 n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。 (教师用手势演示。 )因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2 遍。(三)教前鼻韵母 an和整体认读音节 yuan。1、看插图说话引出 an:图上画着什么?(天安门)领读 2遍,读准“安”的音。指

3、名读“天安门” 。简介天安门,天安门的“安”就是韵母 an。2、教学 an的发音。(1)讲解发音要领:把 an和-n 合在一起,先发 a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(3)看看 an是怎么写的。先写 a,再写 n,团结友爱不分开。学生书空。3、an 的四声练习:n(天安门)n(俺家)n(黑暗)4、教学整体认读音节 yuan,看图,图上画着什么?(四)教学前鼻韵母 en。1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en2、教学 en的发音:启发学生用学习 an的方法练习 en 的发音,提示,先发 e,马

4、上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。教学发音,yuan是整体认读音节,板书 yuan。教师范读、领读。6、yuan 的声调标在 a上,进行四声练习:yun(冤家)yun(原因)yun(遥远)yun(庭院)4、en 的四声练习,声调标在 e上。n(恩情) (周恩来)n(摁铃)(五)教学前鼻韵母 in和整体认读音节 yin。1、看插图说话,引出 in和 yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫 2遍。 “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在 in的前面加上声母 y,就是整体认读音节 yin,它的读音和前鼻韵母 in相同。板书:in

5、yin2、练习发音。谁能学着发 an en的样子,发 in的音?(学生试读,师生共同正音。 )3、告诉学生 in的声调标在 i上,去掉 i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉,yn yn yn 十五的月亮洒银光,yn yn yn夏天热,喝饮料,yn yn yn 杯上有个小手印,yn yn yn(六)巩固练习。认读 an en in,对比发音,教师发音,学生辨别。 “开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。(七)书写指导。第二课时(一)复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母 an en in和整体认读音节 yin yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”

6、。 )2、对比读:ai an eien iuin 读后说说它们有什么不同。3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。安全()黑暗()恩情()摁门铃()(二)拼读 an en in构成的音节。1、出示:shnshn zhnzhn lnln (分别说声母、韵母各是什么?)2、指名读、齐读四声练习。shn(高山)shn(闪亮)shn(扇子)zhn(打针)zhn(地震)zhn(枕头)ln(拎东西)ln(树林)ln(凛冽)ln(吝啬)(三)学习带 an的三拼音。1、出示:gungun 等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an 和声母做朋友,中间人既可以是 i,也可以是 u。2、填空:jan( ) qa

7、n( ) xan( ) 复习 上两点省略规则。(四)游戏。做“摘星星”的游戏。(五)小结。第三课时(一)复习检查。1、认读卡片 an en in,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音?“摘花瓣”游戏,认读音节。2、指名读音节,音节词。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn(二)提出教学任务。上两节课我们学习了 3个前鼻韵母和 2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。这节课我们再来学习 2个前鼻韵母和 1个整体认读音节。看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。(三)教学鼻韵母 un。1、

8、看插图说话引出 un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。 )2、读准 un,认清形。(1)启发学生自己读准 un,教师正音。 (指名读,开火车,齐读)(2)练习 un的四声,指出声调标在 u上。(3)出示:gngn 拼读音节。(四)教学鼻韵母 n及整体认读音节 yun。1、看投影说话引出 n:图上画着什么?出示:n 2、读准字音,认清字形。说说 n是怎么发音的?3、出示:yun 这是整体认读音节,yun 的读音与 n一样,它的韵母是 n,而不是 un。为什么 yun要把 的两点去掉?(大 y来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。 )(五)教学带 n的音节。1、

9、出示:jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么?同样是 ,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小 见了 j q x,去掉两点还念 。 )2、出示:jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。3、教师小结:n 和 un要和声母相拼,才能成为音节。j q x 不与un相拼,只和 n相拼,所以 j q x与 n相拼时, 上两点省去不写。(六)看图拼读音节。1、看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3、看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节, (自由读、指名读

10、、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。 (请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)(七)拼读儿歌。1、出示儿歌登山 ,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 (范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。 (以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。(八)认生字。四声组词练习:ln(抡东西)ln(轮船)ln(理论)四声练习:yn(晕倒、晕车)yn(白云)yn(陨石)yn(运气)1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(九)巩固练习。1、比一比,看谁读得清:ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼,读一读。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。六、教学反思:

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