1、1修改病句一乐至县通旅镇中心小学 谢小红学习目标：1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。学习重点、难点学习重点 能使用正确的修改符号修改病句。学习难点 查找病句的病因。 教具准备 多媒体课件学习过程：一、激趣引入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句” 。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 （板书课题） 二、导学过程1 同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：
2、学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清2 练习判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。 （分小组完成）看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。春天来了，桃花、梨花、腊梅竞相开放。他做事很果断，从不听取别人的意见。这本书对我很感兴趣。他说错了一句错话。参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。 ”他的写作水平有了明显改进。我可以肯定他做的这道题大概错了。2（抽生回答类型，并说出怎样修改。 ）3 我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ：修改病句的原则是不
3、改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt 出示修改病句的原则，学生自由读。)A 原意要保持，即不能随便改变句子的意思。B 改动应宜少，即能少动的不多动。C 改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。4 现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法，小组讨论。 ）秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。小东和小明是好朋友，他经常帮助他。 。妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。我们要避免类似的
4、悲剧不再重演。关于这件事的具体详情，以后再告诉你。5 展示学生的作业，6 请学生来说说修改病句的方法（集体交流）学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。方法：增加 改换 删除 调整（板书方法）为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读3一看成分缺
5、不缺，缺的成分要补全。二看词序倒不倒，词序位置要放好。三看用词当不当，恰当词语要换上。四看意思重复否，重复词语要赶走。五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。六看搭配当不当，不当之处改流畅。七看事理符不符，不符事物要铲除。7 明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。 （出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；在同桌相互交流） （学生板书符号）8 请用修改号修改下列句子经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。今年春天的这场秋雨下得真不是时候。春天到了，一朵朵鲜花。经过一学期的努力学习，终于取得
6、了很好的成绩。校长经常召集全体老师和各班班主任开会。集邮对我很感兴趣。我喜欢读格林童话 、 课堂内外 、 红领巾 、 少年百科知识报等课外书。李老师和张老师，他对我很好。9 展示学生作业三小结这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。2、老师小结：总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺” 、 “用词不当”、 “搭配不当”、 “重复累赘”、 “前后矛盾”、 “不合事理”、 “分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使4用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。板书设计修改病句一类型：成分残缺 用词不当 搭配不对 前后矛盾 含糊不清 分类不妥 意思重复 词序颠倒 方法： 增加 改换 删除 调整符号：
