1、 苏教版六年级下册语文烟台的海教学设计与评析丁德宽冠县店子镇中心小学六年级语文烟台的海教学设计学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容和写作顺序。3、学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。4、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。5、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。课时安排：二课时第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容和写作顺序。3、学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。教具准备：小黑板学习过程：一、板题示标师：今天我们一起来学习第三课烟台的海（板题） 。请请同学们和我一起书写。 （板书课题）【评析】：节省时间，直接入题
2、。2、揭示目标师：本节课，我们学习的目标是（出示目标） ，请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们要进行 3 场比赛，首先比文中字音读的准确。【评析】：让每位学生都能明白本节课要学习的内容，提出比赛，激发学生学习的兴趣，更好的完成学习目标。三、比会读课文（第一次“先学后教” ）（一）自学指导。师：请同学们认真自由读课文。要求：坐姿端正、读准字音、快速给不认识的字注音。有不认识的字问同桌或举手问老师。时间4 分钟。师：请同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书） 。2、请其他同
3、学更正。 （教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错也换人。 ）Wi tin zhn ch 蔚 恬 湛 痴【评析】：尽量找后进生读课文，发现问题由优秀生帮助解决。(三) 集体认读板书内容。师：请看黑板，让我们齐读一下。【评析】：集体认读，增加记忆。四、比流利朗读课文（第二次“先学后教” ）（一）自学指导。师：“会认字”大家读的这么准确，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。接下来我们来进行第二场比赛：看谁课文读的最流利。1、 自己练习读，把难读的句子多读几遍。2、朗读比赛，比谁的句子流利，声音响亮。师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。3 分钟后我们来比赛。 （生自由读，师巡视
4、）师：大家都这么认真，看来比赛要更激烈了，同学们要加油呀！1、指名读课文。过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来比一比吧！2、生评价。 （从声音是否洪亮、句子是否流利上去评）（如果读得不好，可以让好学生进行范读，然后再由后进生读）师：这篇课文你有不理解的词语吗？指名其他同学解释。蔚为壮观 前赴后继 锲而不舍 惬意【评析】：先指名读课文，然后找学生给其评价，这样学生会认真听别人读，并且在心里作出评价，在范读的同时也提高了自己。五、比了解课文大意（第三次“先学后教” ）师：课文大家都能读流利了，现在我们来试着给课文总结大意。请看指导：出示自学指导。（一）先学请大家默读课文，想一想课文是按什么顺序写的?
5、总结课文的主要内容。5 分钟后，我们来交流。1、生自学2、交流结果。（二）后教1、检查自学情况。师：接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的？指名回答（尽可能让更多的人发表自己的意见，如果遇到不同意见再找一名学生。 ）（1） 、写作顺序：引导学生抓住每段的重点词语：按一年四季（冬春夏秋）的顺序写的。接着指名回答“总结课文大意”（2）在总结课文大意时，我们可以把各段的段意连接起来，稍加调整就是课文的主要内容。【评析】：让学生先学，然后交流结果，体现了自主、合作、探究的学习理念。五、比会写生字（第四次“先学后教）（一）自学指导。师：接下来我们进行最后一场比赛，比谁的字写得既正确又规范，大小适中，
6、间架结构合理。2 分钟后我们比赛。【评析】：通过比赛，调动了学生学习的积极性。（二）先学。1、生观察、自由学习。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。2、指名上台板书临摹生字。3、师生共评。 （按照书写要求）【评析】：学生上台板演，便于直观的发现问题。（三）后教。1、交流难写字。滤：三点水要写得窄一些。2、师生共评。 （生自己说，教师适当补充或强调） 。六、比当堂完成作业（当堂训练）（一）写字练习。师：请同学们把每个字写两遍，时间 2 分钟，然后老师听写。（二）听写石凳 嬉戏 过滤 恬静 湛蓝 惬意 气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 崇山峻岭 如痴如醉 呢喃细语 【评析】：作
7、业设计，注重基础掌握。教学反思： 第二课时学习目标：1、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。2、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。教具准备：小黑板学习过程：一、板题示标师：这节课我们继续学习第三课烟台的海 （板题） 。请看本节课的学习目标（出示）学习目标：1、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。2、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。师：我相信，通过努力自学，我们一定可以顺利达标。二、第一次“先学后教”师：为了更好地达到本节课的教学目标，请看老师为大家准备的自学指导：（出示自学指导）（一）先学自学指导（一）：快速浏览课文，边读边想：在作者的眼中烟台的海是什么样的？
8、用课文中的一句话回答。 （2 分钟后，比谁回答得最准确）【评析】：让学生带着问题读课文，便于学生积极思考。1、生自由读课文思考。 （师巡视，了解学情） 。（二）后教2、指名回答师：接下来，我们来回答问题，比一比谁回答得最好。3、指名后进生回答，如回答不完整可指名其他学生帮助；若还不完整，师补充。答案：课文的最后一段。师：同学们找得很准确。过渡：烟台的海是怎样的一幅画，怎样的背景，怎样的舞台？就让我们一起走进这片海！ 烟台的海，它的四季都有着独特鲜明的特点。快速浏览全文，找出一句话：这句话能概括烟台的海四季特点。 （生找） 生回答。（板书：冬：凝重 春：轻盈 夏：浪漫 秋：高远）【评析】：让学生
9、抓住重点语句，在课文中找出烟台海的四季特点，培养学生积极动脑好习惯。三、第二次“先学后教”过渡：平时我们写文章，一般是按照春夏秋冬的顺序来写的，作者为什么要先写冬天的海呢？请看自学指导。（一）先学自学指导（二）：默读第二自然段，思考：冬天的海给你留下什么印象？（3 分钟后交流）1、生自由读课文思考。 （师巡视，了解学情） 。（二）后教2、指名回答师：接下来，我们来回答问题，比一比谁回答得最好。（1）交流并相机指导朗读。 凝重：冬天，深褐色的海面显得很凝重。 海洋给人的印象是蔚蓝色的，可烟台冬天的海竟然是深褐色的，这色彩浓重而又罕见颜色，给读者留下了凝重的印象。 指导朗读。 来自西伯利亚的寒流经
10、常气势汹汹地掠过这片海域。 了解“西伯利亚”地理位置，解释“寒流” ，从而理解为什么“气势汹汹” 。 指导朗读。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 引导理解：“像千万头暴怒的狮子” 、 “扑”写了海浪的“形” ，尤其是这个“扑”字，给人力量猛、速度快的感觉；而“雷鸣般的轰响”是写海浪发出的声音。这样形声结合，给我们描绘出了烟台冬天的海那壮观的气势。（3）冬天烟台的海，除了凝重和壮观的大海景象，还有一道壮丽的风景线，你发现了吗？指名读。这海与人之间有什么联系吗？（人们之
11、所以冒着狂风巨浪来到海边，是因为被这壮观的景象所吸引，被自然的伟大力量所折服。）师小结：作者在写烟台冬天的海时，先写了海上景象的特点：凝重、壮观，后写了人们欣赏海景，这样人景合一，让文章内容更加充实。这种写法值得我们在习作中效仿。而后面写春天、夏天、秋天的海也是同样的描写方法。【评析】：抓住重点语句，引导学生理解冬天的海的特点，并让学生学习写冬天的海的这种写法。四、第三次“先学后教”过渡：下面我们用同样的方法来学习其他季节烟台的海，（一）先学自学指导（三）：请同学们默读 3 至 5 自然段，看一看烟台春夏秋三个不同季节的海有什么特点，而此时烟台的人，又在干什么呢？（3 分钟后交流）【评析】：由海的特点联想到人，深化了主题。
