1、第三节 黄河的治理教学设计教学目标l.通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。2.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。3.通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。4.通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。5.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。教学重点1.概况篇；2.奉献篇；3.忧患篇。教学难点：黄河的忧患与治理。教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法教具：黄河多媒体课件及有关报道材料课时安排：1 课时教学过程教学内容 教师活动
2、 学生活动设计意图及理论依据引入新课 多媒体播放视频黄河 根据画面判断这是我国 哪一条河流视频动画引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。黄河的发源地和注入地？学生根据图说明黄河的源地及去向。概 你知黄河流经的省区？ 学生根据图说出黄河流加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。经的省区。黄河的主要支流及上、中、下游的分界点?学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。黄河流经的主要地形区? 学生根据图说出黄河流经的主要地形区。况篇道吗黄河流经的干湿地区？ 学生根据图说出黄河流 经的干湿地区。（过渡）假设
3、你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：水能资源丰富；灌溉作用。贡献篇黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？学生根据资料说明黄河的奉献： 旅游资源；中华文明发祥地。通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：黄河为什么“一石水，六斗泥 ”？学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。黄河在下游河段出现什么现象？你看到了
4、黄河之害吗？根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害。接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。忧患篇 这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流）学生根据图片找出断流发生的主要原因。通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。黄河上游分布着大面积草场，过去是 “天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。这则报道讲的是黄河
5、出现了什么现象？根据报道发现黄河有污染现象。课堂小结 同学们，这堂课你们学到了什 么？ 学生总结 强化学习课堂练习 利用多媒体展示课堂练习 学生完成练习 检查学习效果板书设计黄河的治理一、 概况1.黄河的发源地和注入地2.黄河流经的省区3.黄河的主要支流及上、中、下游的分界点4.黄河流经的主要地形区5.黄河流经的干湿地区二、贡献1.水能资源丰富2.灌溉作用3.旅游资源4.中华文明发祥地三、忧患忧患 产生原因 解决措施泥沙多 黄土高原水土流失 黄土高原水土保持地上河 泥沙淤积 加固堤坝，修水库，水土保持凌汛 部分河段自低纬流向高纬 炸冰断流 人为不合理用水 合理用水，节约用水上游荒漠化 人为破坏 植树种草，合理放牧污染 工业排放，城镇生活排污 污水处理，减少排污
