1、国家学生体质健康标准测试项目操作规范与方法各项目测试规范与方法如下。一、身高1测试目的测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。2场地器材电子身高测量计。使用前应检查电源线及接口是否牢固，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进入工作状态，读数以厘米为单位，精确到小数点后一位。3测试方法(图 2-4-2)电子身高测量计在平坦地面上，受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成 60 度角）。足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶
2、下缘呈水平位。5 秒钟后水平压板沿立柱自动下滑，轻压于受试者头顶。电子身高测量计自动记录数据后，水平压板返回至原位。4注意事项 图 2-4-2（1）电子身高测量计应选择平坦靠墙的地方放置。受试者站在电子体重计中央，上下电子体重计动作要轻。 图 2-4-2（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求。（3）头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。（4）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。二、体重1测试目的测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。2场地器材电子体重计。使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要
3、求误差不超过 0.1%，即每百千克误差小于 0.1 千克。检验方法是：以备用的 10 千克、20 千克、30千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称量，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是：置 100 克重砝码，观察液晶屏上数字变化，如果数字增加了 0.1 千克时，则达到要求。3测试方法（图 2-4-3）测试时，电子体重计应放在平坦地面上，调整 0 点至刻度尺水平位。受试者赤足，男性受试者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫，站在电子体重计中央。检查电源线及接口是否牢固，按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进入工作状态，5 秒钟后电子体重计自动记录数据。数值以千克为
4、单位，精确到小数点后一位。 4注意事项（1）测量体重前受试者不得进行剧烈体育活动或体力劳动。 图 2-4-3 （2）受试者站在电子体重计中央，上下电子体重计动作要轻。三、肺活量1测试目的测试学生的肺通气功能。2场地器材：电子肺活量计。3测试方法(图 2-4-4) 房间通风良好；使用干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，则每换测试对象需消 图 2-4-4毒一次，每测一人时将口嘴下倒出唾液并注意消毒后必须使其干燥）。肺活量计主机放置平稳桌面上，检查电源线及接口是否牢固，按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进入工作状态，预热 5 分钟后测试为佳。首先告知受试者不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果
5、最好。令被测试者面对仪器站立、手持吹气口嘴，面对肺活量计站立试吹 1 至 2次，首先看仪表有无反应，还要试口嘴或鼻处是否漏气，调整口嘴和用鼻夹（或自己捏鼻孔）；学会深吸气（避免耸肩提气，应该象闻花式的慢吸气）。受试者进行一两次较平日深一些的呼吸动作后，更深得吸一口气，屏住气向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止，防止此时从口嘴处吸气，测试中不得中途二次吸气。吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。每位受试者测三次，每次间隔 15 秒，记录三次数值，选取最大值作为测试结果。以毫升为单位，不保留小数。4注意事项（1）电子肺活量计的计量部位的通畅和干燥是仪器准确的关键，吹气筒的导管必须在上方，以
6、免口水或杂物堵住气道。（2）每测试 10 人及测试完毕后用干棉球及时清理和擦 干气筒内部。严禁用水、酒精等任何液体冲洗气筒内部。（3）导气管存放时不能弯折。（4）定期校对仪器。 五、50 米跑1测试目的测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。2、场地器材50 米直线跑道若干条，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表）。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过 0.2秒。标准秒表选定，以北京时间为准，每小时误差不超过 0.3 秒。3测试方法受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时
7、，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进 1 原则进位，如 10.11 秒读成 10.2 秒记录之。4、注意事项（1）受试者测试最好穿运动鞋。但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。（2）发现有抢跑者，要当即召回重跑。（3）如遇风时一律顺风跑。六、800 米（女）或 1000 米（男）跑1测试目的测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血管呼吸系统的机能及肌肉耐力。2场地器材400 米田径场跑道。秒表若干块，使用前需要校正，要求同 50 米跑测试。3测试方法受试者至少两人一组进行测试，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员看到旗动开
8、表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。七、立定跳远1测试目的测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。2场地器材立定跳远电子测试仪或沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于 30 厘米。起跳地面要平坦，不得有坑凹。3测试方法受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线）。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。以厘米为单位，不计小数。4注意事项（1）发现犯规时，此次成绩无效。三次试跳均无成绩者，
9、应允许再跳，直至取得成绩为止。（2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。 八、引体向上（男）1测试目的 测试学生的上肢肌肉力量的发展水平。2场地器材高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。3测试方法(图 2-4-6) 图 2-4-6 受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体(身体不能有附加动作)，上拉到下颌超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。4注意事项（1）受试者应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也不得借助其他附加动作撑起。（3）两次引体向上的间隔时间超过 10 秒停止测试。九、仰卧起坐（女）1测试目的测试学生的
10、腹肌耐力。2场地器材垫子若干块（或代用品）、铺放平坦。3测试方法(图 2-4-7)受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈 90 度角左右，两手指交叉贴于脑后。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。 图 2-4-7受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录 1 分钟内完成次数。1 分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。4注意事项（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。（2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。（3）受试者双脚必须放于垫上。十、坐位体前屈1测试目的测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。2场地器材: 坐位体前屈测试计。3、测试方法(图 2-4-8) 受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约 1015 厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止（图 3-5） 。测试计的脚蹬纵板内沿平面为 0 点，向内为负值， 图 2-4-8向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。4、注意事项（1）身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲。（2）受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力。
