1、轴对称在认识二教学设计新阳小学 初黎黎教学内容：北师大版数学五年级上册第二单元轴对称再认识二教学目标：1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称图形的特征。2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。3、经历观察分析、欣赏想象，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。教学重点：能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，或一个图形的轴对称图形。教学难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。教学资源：课件、题卡。教学过程：一、创设情境，揭示问题。1、课件出示图片，引导学生观察想象。2、课件出示教材主题图 1（半个小房子） 。A：你能想象一下它的另一半吗？（学生想象）B：课件出示
2、淘气画出的房子另一半。教师提出问题：和你想象的图案一致吗？和同桌说说哪里不一样?3、揭示问题：如果要你画，你想怎样画？【设计意图：由于本节课的重要目标是让学生进一步体会轴对称图形的特征，所以不能只停留在在简单的直观认识上，因此细致的观察和大胆的想象是帮助我们达成目标的前提。所以课的伊始创设了一个观察图片的情境，激发学生的兴趣同时也让学生体会观察和想象的重要作用，有意识的发展学生的空间观念。从生活情境的引入到抽象的图形的引入，是引导学生逐步抽象的过程，借助淘气的错误认知进入下一环节更深入的学习。 】二、探究发现，建立模型。（一）活动一：1、出示题卡，学生独立完成活动一。2、展示成果并汇报方法。3
3、、师生总结画法。 （根据轴对称图形来画）（二）活动二：1、题卡出示教材第二幅图。2、学生充分想象图形的另一半是什么样子。3、借助先前的经验画出该图形的轴对称图形。4、汇报交流画法。（三）活动三：1、题卡出示活动三内容，引导学生观察每个图形的特点：图形相同，只是对称轴的位置不同，那么对称图形会有怎样的变化呢？让学生带着这样的疑问进行画图。2、汇报画法，说发现。（四）活动四：1、课件出示教材第三幅图。2、学生独立画图。2、汇报画图方法。3、说发现。【设计意图：学生已经有了对轴对称图形的直观认识，再认识实质上是进入分析阶段，引导学生进行细致的刻画轴对称图形的特征，那么就需要借助一个有效的载体画，所以
4、在本环节设计了多个画的环节，就是通过画图让学生深入理解轴对称图形的特征。通过每一次活动的不断深入，都让学生对轴对称图形有更深层次的了解和掌握。 】三、理解应用，强化体验。（五）活动五：1、课件出示活动五内容，学生独立画图。2、汇报画法，集体交流。3、师生小结。（六）活动六：题卡出示活动六内容，引导学生观察、想象，发现规律。2、完成画图。3、交流想法和画法。【设计意图：这两道习题的设计，实际是借助学生先前的经验，进行的更深一层的探究，如活动五的内容，设计了三道小题，是点、线、面三个方面的尝试与考验，让学生体会三者的不同，有力于学生跟好的理解轴对称图形，形成空间观念。而第二道习题则是让学生将细致的观察想象与轴对称的特征相联系，发现规律，同时也不乏趣味性。 】四、总结归纳，提升经验。1、说说这节课，你最大的收获是什么？2、是怎样发现的？【设计意图：让学生学会总结，勇于表达自己的想法，大胆说出自己的收获，哪怕收获再微小。 】
