1、学校管理学课程练习题库一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1管理实践始于（ ）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D工业社会2管理产生的原因是由于（ ）A群体劳动的需要 B个体劳动的存在 C阶级的产生 D私有制的出现 3集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的（ ） A结构关系B环境要素C管理水平 D自然属性4职能要素说认为管理要素包括（ ） A计划、执行、检查和处理 B人力、物力、财力 C主体、客体、方法、环境D计划、组织、指挥、协调和控制 5西方管理学诞生的标志是（ ） A威廉佩恩的论学校管理 B罗伯的学校管理 C达顿与斯奈登的美国公共教育管理
2、 D卡巴利的公立学校的行政 6世界最早的教育理论专著是（ ）A中国的学记B古罗马昆体良的论演说家的教育 C夸美纽斯的大教学论D杜威的论民主主义教育 7学校管理学在我国开始起步的标志（ ）A 奏定学堂章程颁布B杜佐周的教育与学校行政原理 C罗廷光的教育行政D蒋维乔、郭秉文的学校管理法 8我国最早规定开设学校管理课程的时期是（ ）A春秋战国时期B清朝末期 C民国时期 D新中国成立以后 9要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的（ ） A管理方法B管理观念C管理原则D管理目标10管理指导思想具体化就是（ ） A管理职能B管理原理C管理原则D管理目标11学校管理指导思想是（ ）的具体运用，是管理规律的
3、反映。A管理原则B管理原理C管理职能D管理目标12系统最本质的属性是（ ）A结构有序性 B系统整体性C系统动态性 D要素相关性 13人本管理是在管理活动中把（ ）作为管理的核心。A人B事C人与事D工作成效14管理者实施人本管理的前提，就是对（ ）的认识和把握。A人的个体差异B人的本性C人的个性D人的社会本性15人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（ ）A人的潜能B人的权利C人的需要D人的个性16充任教师的起码条件是（ ） A教师体质 B教师精力 C教师素质D教师形象17现阶段我国大力推行的教师任用制度是（ ）A代用制 B任命制 C聘任制D考评制18教师人力资源评价包括很多方面，其中最
4、重要的是（ ）A素质测评 B士气调查 C绩效评价 D目标评审19实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（ ）A教师人力资源规划 B教师人力资源调整C教师人力资源评价D教师人力资源预测 20教师职业生涯发展的本质是（ ）得到全面的发展。 A教师个人 B学校 C学生D教育21职业倦怠的核心是（ ）A人格解体B情感衰竭C低个人成就感D生理疲劳22根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的（ ） A计划职能B组织职能C协调职能D控制职能23为了有效地实现目标，通过建立组织结构和
5、调配各种资源，从而将组织内部各要素连接成一个系统，使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的（ ）A指挥职能B组织职能C协调职能D控制职能24管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（ ） A指挥职能B组织职能C协调职能D控制职能25为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即（ ）A计划职能B组织职能C协调职能D控制职能26为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（ ） A计划职能B组织职能C协调职能D控制职能27依据质量标准对教育教学活动进行有序
6、调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（ ）A质量控制B质量保证C质量改进D质量目标策划28学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（ ） A质量方针B质量保证C质量改进D质量目标策划29由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（ ） A质量控制B质量方针C质量改进D质量目标策划30学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（ ） A质量控制B质量保证C质量改进D质量目标策划31学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的
7、各种措施，即（ ） A质量控制B质量保证C质量改进D质量目标策划32学校管理发展的趋势是（ ） A人事并重、刚柔相济、特色发展B以人为本、柔性管理、特色发展C人事并重、柔性管理、特色发展D以人为本、刚柔相济、特色发展33运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即（ ） A调查法B观察法C文献法D个案法34研究者通过感官或仪器有目的地获取研究对象信息的方法，即（ ）A调查法B观察法C文献法D个案法35通过人为地控制某些因素，以揭示学校管理活动中某些变量之间的相互关系的方法即（ ） A调查法B观察法C文献法D实验法36对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即（ ） A实验法
8、B观察法C文献法D个案法37完善校长负责制的关键即（ ） A党政分开B完善法制C理顺各方关系D建立高效的运行机制38管理方法的核心成分是（ ）A管理科学B管理技术C管理理论D管理艺术39学校管理方法的基本属性是（ ）A社会属性B本质属性C工具属性D人文属性 40工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是（ ）A技术含量B科学水平C艺术表现D激励价值41校长负责制的性质是（ ）A个人负责制B集体负责制C三位一体制D集体领导与个人负责结合制42学校管理过程处理环节的作用是（ ）A总结与奖惩B奖励与处罚C检查和总结D善后和启后43按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命
9、校长的制度即（ ）A委任制B考任制C选举制D聘任制44按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度即（ ）A委任制B考任制C选举制D聘任制45按照一定的标准，向社会公开选聘校长，并以签订合同的形式确认的制度即（ ）A委任制B考任制C选举制D聘任制46在某地区或学校，通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即（ ）A委任制B考任制C选举制D聘任制47学校目标管理的特点即（ ）A强调系统管理、自我管理和质量管理B强调外控管理、自我管理和绩效管理C强调系统管理、过程管理和绩效管理D强调系统管理、自我管理和绩效管理48人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管
10、理的优化目标即（ ）A人本原理B系统原理C动态原理D效益原理49系统是由要素构成的，系统内各要素之间相互联系、相互作用、相互依赖，相辅相成，不可分割，构成一个有机整体，这是系统原理的（ ）A要素相关性B结构有序性C系统整体性D系统动态性50系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原理的（ ）A要素相关性B结构有序性C系统整体性D系统反馈性51整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的（ ）A要素相关性B结构有序性C系统整体性D系统反馈性52系统的动态性表现为两种形式，即（ ）A正反馈和负反馈B信息输出和系统反馈C自组织现象和远离平衡态D平衡动态和演化动
11、态53校长与学校党组织互动要注意两点，即（ ）A一是尊重，二是依靠B一是领导，二是负责C一是保证，二是监督D一是配合，二是服从54反馈信息能消除决策计划执行中发现的偏差，使系统趋于稳定状态，称为（ ）A正反馈B负反馈C有效反馈D无效反馈55反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至还会使偏差加剧，称为（ ）A正反馈B负反馈C有效反馈D无效反馈二、多选题（从下列四个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1学校领导者的职责是（ ）A确定目标规划 B组织建设C制订规章制度 D基础设施建设2学校领导方式的类型有（ ）A专制型B放任型C民主型D权变型3学校的目标规划应包
12、括（ ）A主管部门赋予的使命和任务B学校自身的长期目标C学校已取得的成就D教师的个人需要4一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有（ ）A决策中心 B执行系统C监督系统 D反馈系统 5学校领导班子结构主要包括（ ）A政治结构 B专业结构C身体结构 D年龄结构6用权要遵循的原则有（ ）A权力层次性原则B权力绝对性原则C责权对应原则D责任绝对性原则7校长的权力包括（ ）A机构设置权 B人事管理权 C收费自主权 D教育教学管理权E校产管理权8一所学校的规章制度种类很多，必须通过学校领导人员制订的主要有（ ）A学校行为规范 B学校岗位责任制C中小学生守则D中学生日常行为规范 9职业
13、化校长行为准则包括（ ）A敬业是职业化的基本品格B报酬是职业化的基础C规范是职业化的内功D创新是职业化的灵魂10校长问责制的特征是（ ）A以威慑为手段B注重全程提醒与全面监督C注重动态反馈与发展改进D以责任追究为目的11校长问责制的理论依据有（ ）A委托代理理论B人力资源理论C权力制约理论D领导生命周期理论12学校人力资源管理的目标主要包括（ ）A为学校的发展提供人力支持 B建立新型的人事运作机制 C实现人力资本的增值 D提高教职工的工作生活质量13教师人力资源规划可划分为（ ）A战略性的长期规划B策略性的中期规划C作业性的短期规划D技术性的临时规划14教职工绩效评价要遵循（ ）A公正性原则B
14、感情性原则C客观性原则D规范性原则15职业生涯常规管理包括（ ）A职业生涯规划B职业生涯发展C职业生涯调整 D职业生涯退出16教师职业生涯管理注重教师资源的（ ）A利用 B开发C储备 D榨取17良好的职业生涯规划应具备（ ）的特点A可行性B适时性C反应性D持续性18教师职业倦怠的危害表现为（ ）A对教师自身的伤害 B对学生的身心摧残 C对教育工作的消极影响D对学校组织结构的破坏 三、填空题 1管理固有的“二重性”是自然属性和_ 。2管理主体包括管理者个体、管理者群体和_。 3被人们称为“科学管理之父”的管理学家是_ 。4学校管理指导思想的形成途径有管理实践、观察感悟、_ 。5学校管理指导思想的特点是多样性、层次性、_ 。6学校管理原理具有概括性、普遍性、指导性、_ 等特点。7政校分开以后，教育行政部门的职能应集中在如下方面规划指导协调监督_ 8学校管理中教代会应扩展的权力包括决议权否决权、_。9思想教育的工作内容可分为系统的理论思想教育_两大部分。10学校管理学要研究的三个最基本的问题是谁来管、管什么、_，也就是所谓学校管理的主体、客体、手段问题。
