1、 读圣贤书 立君子品 做有德人国 学 课 教 学 计 划班级 一年级 教师 教学内容学习三字经以及简单易懂的古诗教学目标1 通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。2 通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。3初步启发学生学习古诗的兴趣，并背诵、记忆。教学重点 通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点懂得其中的道理，学会做人。教学方法讲授、诵读内容 周次 内容 周次三字经1-4 句 1 学习古诗 1三字经5-8 句 2 学习古诗 2三字经9-12 句 3 学习古诗 3三字经13-16 句 4 学习古诗 4三字经17-21 句
2、5 学习古诗 5三字经22-25 句 6 学习古诗 6三字经28-29 句 7 学习古诗 7三字经30-33 句 8 学习古诗 8三字经34-48 句 9 学习古诗 9教学进度三字经49-51 句 10 学习古诗 10读圣贤书 立君子品 做有德人国 学 课 教 案班级 教师 第（9）周教学内容 香九龄，能温席，孝于亲，所当执教学目标1、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2、让学生懂得感恩，学会感恩教学重点 能流利地朗读和背诵本句三字经教学难点 让学生懂得感恩，学会感恩教学方法讲授读圣贤书 立君子品 做有德人教学过程教学一、导入揭题：提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果你的爸妈很少陪
3、你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。原文：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执” 译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。 （讲黄香的故事）分享同学们的感受二、学文晓理：提问：为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。然后请大家来分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。三、熟读背诵自己读熟分组检查，指名背诵会背的还可以接着往下进行
4、背诵三、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。读圣贤书 立君子品 做有德人过程国 学 课 教 案班级 教师 第（10）周教学内容 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道孔融让梨 的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教学重点 能流利地朗读和背诵本句三字经教学难点 了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教学方法讲故事读圣贤书 立君子品 做有德人教学过程教学一、导入揭题二、学文晓理三、扩展活动 教学过程
5、：（一）导入揭题：今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？（二）学文晓理：1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。2、讲解这几句的意思。（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片）图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？他为什么要给自己选一个最小的？孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？孔融吃梨时
6、讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？3、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。4、那么，我们应该向孔融学习什么呢？5、老师朗读三字经，请学生一起读。6、老师解释语译部分。7、指导学生朗读经文，背诵经文8、故事情景再现：学生表演。（三）扩展活动：学习儿歌谦让歌谦让歌好儿童，要
7、谦让，读圣贤书 立君子品 做有德人过程好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！国 学 课 教 案班级 教师 第（1）周教学内容 人之初，性本善。性相近，习相远。教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道这几句的意思。教学重点 流利地朗读和背诵本句三字经教学难点 理解三字经的意思教学方法讲授读圣贤书 立君子品 做有德人教学过程教学一、导入揭题：提问：有谁背过“三字经”？你知道它的意思吗？二、学文晓理：原文：人之初，性本善。性相近，习相远。译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才
8、形成了巨大的差别。提问：你知道是以什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵自己读熟分组检查，指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。读圣贤书 立君子品 做有德人过程国 学 课 教 案班级 教师 第（2）周教学内容 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点 流利地朗读和背诵本句三字经教学难点 理解三字经的意思教学方法讲授读圣贤书 立君子品 做有德人教学过程教学一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“三字经”？
9、（指名背诵）你知道它的意思吗？二、学文晓理：原文：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人按照本性发展放的方法，贵在教导他专心致志，始终不懈。提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思三、熟读背诵自己读熟分组检查，指名背诵会背的还可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学。（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。读圣贤书 立君子品 做有德人过程国 学 课 教 案班级 教师 第（3）周教学内容 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。教学目标1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、理解它们的意思。教学重点 流利地朗读和背诵本句三字经教学难点 理解它们的意思。教学方法讲授
