1、霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 9 月 15 日 辅导内容 默写第一单元中的几个词语 学生姓名 何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、教师出示要默写的生字。 2、教师指名提出生字的笔顺。 3、开始默写。 4、教师评价，纠正不规范书写。5、老师巡视，发现问题进行解决。 6、总结本次活动。辅导效果 通过本次活动，同学们对日、月、水、火这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 9 月 22 日 辅导内容 数字歌背诵指导学生姓名 何琦 刘宏 王丽
2、洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、教师明确活动目的。 2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。 3、老师根据背诵进行纠正。4、学生再进行背诵。5、教师总结，最后自由练习。辅导效果 通过辅导以上两名同学对这一课有了重新的认识。学生基本会背诵。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 9 月 29 日 辅导内容 作业本纠错学生姓名 何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、教师进行了解学生。 2、根据学生的情况纠正作业题。 3、师生共同讨论。 4、生来指出错误。 5、学生独立进行解决。 6、布置课下巩固练习题。 辅导效果 通过辅导
3、学习同学们可以正确的做出本节课所学的内容。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 10 月 13 日 辅导内容 第四单元生字默写学生姓名 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 3、 开始默写。 4、 教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。 总结本次活动。辅导效果 根据这一节课的辅导，以上四名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 10 月 25 日 辅导内容 默写古诗咏鹅学生姓名
4、王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、教师出示要默写的古诗。 2、教师指名提出古诗的朝代。 3、开始默写。 4、教师评价，纠正不规范书写。 5、老师巡视，发现问题进行解决。辅导效果 通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 11 月 2 日 辅导内容 逗号，句号的正确使用学生姓名 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、教师引导并说出辅导目标。 2、出示例子提出要求。 3、根据要求练习书写。 4、
5、教师观察根据情况进行反思。 5、再进一步进行练习。 6、总结本节课的情况。辅导效果 通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了 更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 11 月 13 日 辅导内容 语文配套纠错学生姓名 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、出示错误作业。 2、分析出错原因。 3、学生明确出错原因及改正方法。 4、出示练习题并且进行练习。 5、教师进行解决。 6、学生自由练习。 7、进行比赛。 8、总结情况。辅导效果 通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法， 能在探究过程体会
6、知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动积极性很高，效果较好。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 11 月 19 日 辅导内容 听写第六单元生字词语学生姓名 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、 教师出示要默写的生字。 2、 教师指名提出生字的笔顺。 3、 开始听写。 4、 教师评价，纠正不规范书写。5、 老师巡视，发现问题进行解决。 6、总结本次活动。辅导效果 根据这一节课的辅导，以上五名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导科目:语文 教师：宋金玲一年级 辅导时间 11 月 24 日 辅导
7、内容 语文天地古诗的背诵及默写学生姓名 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博辅导过程1、先检查背诵，不理解的地方进行讲解。2、检查默写，不会写的生字进行指导。3、教师指名提出古诗的朝代。 4、开始默写。 5、教师评价，纠正不规范书写。 6、老师巡视，发现问题进行解决辅导效果 能够背诵，个别字的书写有误，默写时出错。霍城中心小学学困生辅导记录表辅导教师：宋金玲一年级 辅导时间 12 月 4 日 辅导内容 作业本纠错学生姓名 何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 辅导过程1、教师进行了解学生。 2、根据学生的情况纠正作业题。 3、师生共同讨论。 4、生来指出错误。 5、学生独立进行解决。 6、布置课下巩固练习题。 辅导效果 通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法， 能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，效果较好。
