1、10数图形 课型:新授课课时:1 课时 授课人: 教学内容:数图形教学目标:1、掌握数三角形、正方形和长方形这些组合图形的基本方法。2、按一定的标准分类,并有序地数,做到不重复、不遗漏。教学重点:能够正确数出组合图形的个数。教学难点:数组合图形的个数能够做到不重复、不遗漏。教学准备: PPT,多媒体,三角板教学过程:一、 复习导入(3 分钟)PPT 出示:下图中有多少个长方形?分析:按照组成长方形的块数的方法,数一数。答案:4 个。二、新授内容(20 分钟)(一) (5 分钟)例 1、下图中有多少个长方形?1、老师出示例题图,并读题。2、与复习题比较,多了一小块,方法还是一样:按组成长方形的块
2、数的方法。3、先给每一小块编序号。1学生思考:由 1 块组成的长方形有 4 个;由 2 块组成的长方形有 4 个;由 4 块组成的长方形有 1 个;共有 441=9 (个)长方形。 (老师配合板书,学生写过程)4、请学生完成例题。5、答案:9 个(二) (5 分钟)例 2、数一数,下图中有多少个正方形?1、老师出示例题图,并读题。2、抓关键词:正方形。复习正方形的特点,区分长方形。 (正方形的四条边都一样长)3、分析题干:哪些是正方形呢?学生思考:观察图中的正方形,有大小两种,因此可以按照图形的大小进行分类数:大正方形有:4 个;小正方形有 2 个;共有 42=6(个)正方形。 (老师板书算式
3、)4、请学生完成例题。5、答案: 6 个。(三) (5 分钟)例 3、数一数,下图中有多少个三角形?1、老师出示例题图,并读题。2、分析题干:如何数三角形?学生思考:这个图是由两个较大的三角形重叠而成的。可以按照图形的大小进行分类数:大三角形有 2 个;小三角形有 3 个;共有 23=5 (个)三角形。124、请学生完成例题。5、答案:5 个(四) (5 分钟)例 4、数一数,下图中有多少个三角形?1、老师出示例题图,并读题。2、分析题干:数的是三角形。学生思考:按组成图形的个数进行分类:由 1 个图形组成的三角形有 6 个;由 2 个小三角形组成的大三角形有 2 个;共有 62=8 (个)三
4、角形。4、请学生完成例题。5、答案:8 个三、总结(1 分钟)通过“数图形”这一讲的学习,我们要掌握科学的数图形的方法:依据图形特点,采用分类的方法,可以是按图形的大小分,也可以按组成图形的个数来分,然后认真准确地数对每一类中图形的个数,再求它们的总和,就是图中这种图形的总个数。四、巩固练习(完成作业题) (10 分钟)1、数一数,下图中有多少个正方形?分析:由 1 块组成的正方形有 8 个;由 4 块组成的正方形有 1 个;共 81=9(个) 。答案:9 个132、数一数,下图中有多少个长方形?分析:由 1 块组成的长方形有 4 个;由 2 块组成的长方形有 2 个;由 3 块组成的长方形有 1 个;由 4 块组成的长方形有 1 个;共 4211=8 (个) 。答案:8 个五、课后作业(1 分钟)请你当小老师,将本讲的例 1例 3 的解题过程讲给家人听,并签字。板书设计:巧填数(二)例 1、一:, 4 个二:, 4 个四: 1 个441=9(个)例 2、42=6(个)例 3、 23=5(个)例 4、62=8(个)PPT 展示