1、快乐的足球赛教学设计教学目标（一）知识与能力目标1正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读。（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌。通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。（三）情感、态度和价值观目标1了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。2理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。教学重难点抓住重点词句展
2、开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛” “在足球史上也难找” 。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间一课时。教学过程一、初赏“足球赛” 1经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？ 2是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。二、品味一般的“足球赛”1播放媒体：一场足球赛片段。 2畅谈此时自己的感受。 三、触摸“足球赛” 1自由朗读。 2师生共同讨论如何读出感情。 3指名朗读。 4简述本篇文章的主要内容。 （谁）在（什么
3、时间） （什么地方） （做了什么事） 。 5师生共同讨论提出中心问题。 四、感受我们的“足球赛”引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：1 “不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。 ”这两句话告诉人们这场足球赛与众不同， “不贴海报，不卖门票，场地在小河边” ，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。2 “比赛双方不用约定，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。 ”这里写出了大家不用约定，放学
4、后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。3 “至于比赛啥时开始，连我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。 ”比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。4 “啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好。 ”小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩得忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。5 “好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了”笑够了，正当“我”准备凌空飞射， “球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。6有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。五、融入“足球赛”1品味后我们已融入“足球赛” 。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。2配乐请同学上台做解说词。六、回味“足球赛”1再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。2回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？让学生先说说，再写下来。3喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。
