1、整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 1 页播音学概论知识点绪论1、 什么是播音？P 1播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。2、 播音研究对象的特点？P 31 播音创作是一个动态系统2 播音创作是一个开放系统3 播音创作是一个弹性系统4 播音创作是一个全息系统3、播音创作的其他特性？P 5规定性、独立性、边缘性、真实性、时效性、特殊性、必要性、复杂性4、播音学概论研究的内容（分四编）？P 6本质论、创作论、风格论、发展论5、播音学的研究方法？P 7（1）系统的方法（2）全息的方法（3）比较的方法（4）
2、借鉴的方法（5）实验的方法6、汉语普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。7、什么是主持人：具有采，编，播，控等多种业务能力，在一个相对固定的节目，作为主持者和播出者第一编 本质论第一章 播音的性质和特征第一节 播音工作的性质一、播音的创造性 P11-13播音员（节目主持人）播音时，通过主观能动性的发挥，去感受听、观众的存在。面前无人，心中有人。从而与听、观众在感情上、语言上沟通。这种创造活动包括有稿播音和无稿播音两方面。2、 播音的多质性 P13-16播音学科的边缘性、综合性和播音创作活动的复杂性反映出这样几点属性：1) 播音是一项
3、特殊的言语活动，具有言语传播的性质2) 播音是一项新闻实践活动，具有新闻性整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 2 页3) 播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性播音这一言语活动的特殊性在于：播音这一言语活动是一个相对不完整、开放的系统。播（主）凭经验和感觉寻找对象感、交流感依据稿件（素材） ，把文字的稿件（素材）转化为自己要说的话播（主）是代表电台、电视台，以至于代表党和政府讲话，不是代表自己讲话言语者受到话筒、镜头等传播条件的限制，动作、副语言不能充分运用，尤其是电台播音，只能靠声音。+播音是一项新闻实践活动，具有新闻性主调（新闻是新近发生事实的报
4、道）第 2 节 播音创作的特征 P17-231、 创造和再造的双重性2、 创作素材的二度性（再造）3、 创作手段的声像性4、 交流对象的虚拟性5、 吐字发音的规范性（准确、清晰、集中、圆润、流畅）6、 感情表达的真实性7、 创作时间的紧张性8、 创作范围的社会性9、 接收方式的个体性（3-5 个人）10、 创作活动的日常性11、强烈鲜明的时代性第二章 播音的地位和作用第一节 播音工作的地位 P24-251、传播前沿地位（上情下达，下情上传）2、关键一环地位（凝聚所有创作活动的成果）3、桥梁纽带地位（党和政府联系人民群众的桥梁和纽带）第二节 播音环节的作用（创作主体的职能？P38）P 25-28
5、1构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。2传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会功能。 （用有声语言/副语言表明其态度观点）3传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用、4规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。第二编 创作论第 3 章 播音创作的要素（创作主体、创作依据、创作受众）第一节 创作主体（播音员、节目主持人）播音员概念？P 33以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 3 页播音工作：以在话筒
6、前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。节目主持人：在广播电视中，以个体行为出现代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。播音员和节目主持人的共同特点？P 351. 必须运用有声语言（副语言） ，必须以有声语言为主干或主线2. 都应该是党的宣传员3. 在运用有声语言（副语言）表达的时候，既要按照语言（副语言）自身的表达规律，又要遵守新闻真实性、时效性原则，体现新闻工作的规律。创作主体的分类？P391. 从传播媒介上：广播播音活动创作者，电视播音活动创作者2. 从创作活动类型上：新闻类播音活动创作者，专题类、综艺类、少儿类、竞技体育。创作主体
7、的定位？P39什么是定位？定位：创作主体根据自己的身份、所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。定什么位？创作者根据自身能力、特点，根据传播的要素、节目和栏目特色、创作群体的构成、伙伴合作关系，选择自己最适合的位置。怎样定位？1) 要对自身有一个正确估价2) 要对节目、栏目、创作活动有一个正确的分析3) 定位并不是孤立的、静止的，而应是发展的、变化的。4) 定位是无限可分的，也是无时无刻不在运动、发展、调控的过程。5) 要定位在党的宣传员、全心全意真诚为人民服务第二节 创作依据（节目、稿件、画面、音乐、音响）一、创作依据的种类1、节目：广播电台、电视台播出内容的最终组织形式分类：1
8、 按传媒工具分：广播节目、电视节目2 按内容性质分：新闻性节目、教育性、文艺性、服务性节目3 按内容构成和组织形式分：综合性节目或专题性节目4 按播出方式分：直播节目和录播节目5 按播出时间分：定期节目、特别节目、插播节目等2、稿件：播音创作依据中的基本要素分类：1 按传媒工具分：广播播音稿件、电视播音稿件2 按内容分：新闻类、专题类、文艺类稿件3 按传播方式分：单独播出、与其他传播素材共同配合播出3、图像：画面，电视摄像拍摄下来的一个个镜头画面（狭义）特征：？4、音乐：特殊的声音系统，广播电视传播的基本介质之一特征：目的性、融合性、变态性5、音响整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级
9、3 班 付红伟共 10 页 第 4 页二创作依据的特征1、可感性2、可变性3、二度性4、局限性第三节 受众（听众、观众）受众：广播电视节目的接受者和服务对象（不是被动的接受者，而是积极主动地信息寻求着）1. 广播电视受众的特点：由于广播电视节目的直观性、通俗性和传播渠道的多样性，其受众较其他传媒队伍庞大；2. 由于广播电视节目大多直播，受众对传播内容的参与程度高；3. 由于广播电视节目可以伴随其他行为收听、收看，受众接受行为具有伴随性,多数处于半接受状态。第四章 播音创作的手段第一节 有声语言一、有声语言的构成要素：发声系统（胸腹式联合呼吸法）表达系统2、有声语言的属性特征 P61（10 种属
10、性、主要内容） 了解自然属性是基础，社会属性决定自然属性1. 创造性2. 音声性3. 规范性4. 情感性5. 时效性6. 社会性7. 身份感8. 对象感9. 语境感10. 分寸感3、播音有声语言表达的规律（1）播音表达规律（6 个概念）1. 思维反应律：播音创作中，播音员必须遵循的使播音的语言与思维紧密结合，并符合“新闻性”要求的思维活动规律。是播音创作心理的重要支柱。2. 词语感受律：必须使词语词语蕴含着具体、准确、深刻感受的表达规律。这是播音创作心理的重要支柱之一。3. 对比推进律：通过播音语流中声音可感因素的对比变化表达一定思想感情的语言表达规律。4. 情声和谐律：反应情感与声音之间正确
11、关系的基本规律。5. 呼吸自如律：播音语言表达过程中，呼吸与感情、呼吸与声音关系及呼吸状态的运动规律。整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 5 页6. 自我调检律：播音员在话筒前的实际创作过程中，自我检验、自我调节，以使播音创作表达到完美的规律。（2）几种主要语言表达样式 1. 宣读式：语速稍慢节奏稳健、语句工整、语气庄重、力度较强。多用于法令、公告、章程、决议等文件的播音。2. 播报式：语句工整，节奏明快，富于新鲜感。多用于新闻（消息）的播音。3. 讲述式：包括讲解、说明、叙述、描写、评述等多种特征。语言表达变化丰富。多用于专题类节目的播音。4. 谈话
12、式 ：语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强。多用于主持人节目和对话等文体的播音。第二节 副语言一、副语言的构成要素：定义：P74 副语言主要是由体态系统和境态系统（与体态相关的）组成的表达情意、传递信息的符号系统。体态系统：由传播主体的面目表情、身体动作以及服饰着装等构成。境态系统：由和传播主题传播活动相关的传播环境构成。副语言包括：眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等。二、副语言的功能和作用：1 补充语言信息2 替待语言信息3 强调言语信息4 否定言语信息5 重复言语信息6 调节言语信息3、副语言的体现规律：1 利用共通性，扩大交流面；2 注意传承性，体现民族性3 运用符号性，增强
13、表意性；4 利用模糊性，加强引导性5 利用可塑性，增强创造性；6 利用伴随性，加强协同性7 利用集成性，把握整体性；8 运用形象性，增强可感性9 把握交流时空，提高传播效率第五章 播音创作的手段第一节 播音创作的方法播音创作的方法是人们在播音创作活动中，认识和把握其矛盾运动规律的基本规律和方法1、还原：深入理解，具体感受。播音创作的素材（稿件、资料、画面、各种音乐、音响等）是观念形态化以后的东西，具有二度性。2、转化：按视听规律，对文字稿件和其它素材进行重新组织结构，以使其纳入整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 6 页视听觉系统，符合视听规律的体现方式
14、。3、表达：把转化过来的系统，把运动着的思想感情，通过有声语言和副语言体现出来，传达给听众、观众。第二节 播音创作的原则是人们对播音这一事物矛盾运动规律认识和把握的基本准则。概括下来就是：1) 坚持创造性原则1 坚持创造性原则，就是要充分发挥主体（播音员）的主观能动性，强调其对创作活动的驾驭、创作素材的把握、强调其对符号转换系统的操作，在转化过程中体现出其主体的重要作用。2 坚持播音的创造性原则，就要坚持播音语言的规范化。3 坚持播音的创造性，就要既遵循传播的规律，又把握其宣传属性。4 坚持创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放的创作方针” 。5 坚持创造性原则，就要坚持“自己走路、独树一帜
15、的创作理念” 。2) 坚持正确的播音创作道路1 坚持播音创作的党性原则2 坚持播音创作的真实性原则3 坚持播音创作的时效性原则4 要很好地把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。第六章 播音创作的分类第一节 播音分类的意义和原则一、播音分类的意义：（1）分类是播音学建立的必然，也是播音学科成熟的标志之一。（2）由于播音学科的边缘性和播音创作的多样性，使得分类在播音学的建立中显得尤为重要。（3）对播音创作分类，可以使播音研究对象进一步具体化，从而使理论的研究和实践的指导，更富有针对性。2、播音分类的原则：（1）多视角、多分法原则（2）多层次、细分法原则（3）边划分、边综合原则第 2 节 播音分创
16、作的分类一、从传播媒介和创作文体上划分传播媒介：广播播音、电视播音电视播音可分为：口播（口播新闻、口播专题）配音（新闻片解说、专题片解说、给专题片中人物配音）主持（新闻类节目主持、专题类节目主持、综艺节目主持）采访（新闻采访、专题采访）二、从创造过程和创作要素上划分创造过程分为播音创作的准备和播音创作的表达3、从传播方式和语言样式上划分从传播方式：录播、直播整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 7 页从对语言的组织和转化上：有稿播音和无稿播音从语言表达样式上：有声语言的表达和副语言的体现第 3 节 主要播音文体创作特征 P89（13 个概念、表达特点）
17、1、新闻播音：广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传送出来的播音创作就称为新闻播音，这里特指消息的播音。特征：1 寻找和把握新闻的新鲜感2 把握好分寸感3 注意表态性，鲜明地表达出自己的态度4 新闻的真、快、新的特点2、通讯播音：是播音员以真实的情感体验，具体、形象、生动地报道新闻事实的一种播音文体。具有很强的描绘性和抒情性。语言表达上有以下特点：1 气息控制形式多样2 吐字发音方法多变3 停连重音等位置确定灵活4 语势曲折，语气节奏变化幅度大5 通讯播音要具体、形象、生动，要求播音员要展开丰富的联想和想象，注意形象思维的运用，要全神贯注、深入感受，言之有景，言之有情，言之有物，言之
18、得法。6 人物通讯播音7 事件通讯播音8 风貌通讯播音9 经验通讯播音10 录音通讯播音11 配乐通讯播音（12、不同节目中播通讯，也应有所变化 略）3、评论播音：主要运用说理手段，通过对事件或问题的政治的思想的分析，旗帜鲜明的阐述对该事件或问题的见解和主张。特点是：（1）直抒胸臆，态度鲜明（2）语气肯定、重音坚实（3）停连精恰，节奏稳健（4）多用实声，气息饱满（5）把握政策，分寸的当（6）设问，反问句的表达（7）引语和括号内词语的表达4、对话播音：由两人或多人按特定人物要求进行交谈的一种播音创作形式。基本要求：像说话，对起来两个设计：设计人物，设计语言环境5、文艺播音：把文艺广播文字稿件转化
19、为有声语言的一种艺术创造。1. 要求：播音员对听众所介绍的文艺作品的内容、主题、艺术形式、特点风格要有较深的了解，积极展开形象思维。2. 具体到语言表达上，要注意语言的隐入和隐出。整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 8 页3. 运用语言表达的形象感、动作感激活文字稿件的内容；注意用自己内心丰富的情感体验，去点燃听众情感的火焰。4. 音乐素材等是为了烘托、陪衬、证实播音员的表达5. 文艺播音的语言表达样式多用介绍、讲解 、抒情、描写、议论、评价等六：知识类、服务类稿件播音知识类、服务类稿件播音主要是指各类知识的介绍，各种信息的介绍，节目的预告、天气的预报
20、等等，语言表达特点是说明为主、亲切、朴实、自然。1、数字读慢，加以强调。2、对比重音的运用七、主持人节目播音一节目主持人的身份在固定的广播、电视栏目或节目中对听众、观众进行的播音创作活动。主持人要具有较高的理解、组织、创造力，较深的文化功底，较强的语言组织和表达能力。语言规范，用气发声、吐字归音应训练有素。语言以交谈、评述为主，要质朴、热情、亲切、自然。有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。8、电视口播新闻：播音员出图像并运用有声语言直接向电视观众报告新闻。1. 提示性交流2. 强化性交流3. 区分性交流4. 总括性交流9、电视新闻片解说：播音员给电视新闻画面图像配音。10、电视现场采访和现场报
21、道：电视播音员走出播音室，手持话筒以记者身份进行现场采访，展开现场报道。举止大方、仪态端庄、热情自然、融入环境、现场报道分为现场直播和录像播出。把握其纪实性，增强报道的真实感。报道过程中把事先准备的了解的内容和现场变化中出现的新情况有机统一起来。11、电视专题片解说：播音员在画面外为电视专题片所做的解说。涉及题材：经济、政治、科技、文化、教育、体育、军事、历史、地理、民族、风光等等，具有政治性、知识性、教育性、服务性、欣赏性和对象的特殊性。主要类型有：政论片、人物片、风光片、科教片12、体育解说（补充、评价）对体育比赛现场实况进行报道的一种播音创作活动。13、广告播音：在广播电台、电视台用口播
22、或配以图像进行解说的形式。第三编 风格论第七章 播音风格的含义和特征第一节 播音风格的含义狭义：播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。第二节 播音风格的特征（5 个 解释）整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 9 页1. 附着性：播音风格是在表现稿件风格的同时体现出来的。2. 可感性：播音创作的材料是声音和形象。声音和形象直接作用于听众、观众的耳目感官，具有明显的直观性、可感性特征。3. 独特性：创作主题自己的发现和创造美的方法和手段是独特的。4. 一贯性：风格特征应该贯穿在一个播音员的播音创作生涯中。5. 多样性和可变性：同一播音员在不同时
23、代风格会变化，同一稿件不同播音员播会有不同的风格。同一播音员播不同的稿件风格也会有变化。第八章 播音风格的体现第一节 独特的感受实在遵循播音创作感受一般规律的同时，由于播音创作者的不同的性格特征、生活经历、文化知识、思想修养等决定了不同的播音创作的审美追求，以及所造成的播音创作者所独有的体验。第 2 节 独特的表达一、有声语言的表达（一）有声语言表达技巧的独特运用1、内部技巧的独到运用2、外部技巧的独到运用（二）语言表达样式的独特运用语言表达样式有宣读式、报告式、评述式、交谈式、讲解式等（3）语句组织的独特构思一个是语言表达时，对句与句之间有声语言形式的处理；一个是在主持节目时对语言的组织。（
24、4）有声语言声音形式的不同这里既有静态的生理构造等自然属性的声音本色，又有动态的由社会属性决定的情感态度的体现。只有二者结合起来，才是有意义的声音，才能具有风格。2、副语言的表达（略）第 3 节 整体美第九章 播音风格的形成第一节 客观原因（五个名称）一、时代二、民族三、阶级四、地域和电台五、节目和稿件第二节 主观原因（四个名称）一、性格特征二、生活经历三、审美追求四、业务条件第三节 创作实践（四个名称）一、播音风格在实践的基础上形成二、播音创作实践是一个长期艰苦的过程整理：西华师范大学新闻传播学院 2013 级 3 班 付红伟共 10 页 第 10 页三、主动自觉的加强播音实践四、正确认识播
25、音创作实践过程中的模仿实践第十章 播音员的素养和修养第一节 播音员素养的构成第二节 增强政策观念，提高政治水平第三节 扩大知识结构，提高文化素质第四节 加强专业修养，提高业务能力一、理解感受能力的培养二、语言表达能力的锻炼三、生活实践的积累四、姊妹艺术的借鉴第四编 发展论1940 年 12 月 30 日，延安，延安新华广播电台首次播音，编码 XNCR。播音员为：徐瑞璋1949 年 10 月 1 日，丁一岚、齐越在天安门城楼上实况直播开国大典的盛况。1949 年 12 月 5 日，北京新华广播电台正式定名为中央人民广播电台1952 年 12 月 2 日，北京中央广播事业局召开了第一次全国过波工作
26、会议。会议上讨论的重点可分四个方面：关于播音的重要性关于对播音员的要求关于播音员的要求要从提高个人的思想政治水平，联系群众、联系实际，加强业务学习的力度和扩大业务学习的范围三个方面着手要求建立严格的工作制度1949-1956 年，是广播事业飞速发展的时期1955 年 3 月，中央广播事业局地播处在北京召开了“全国播音业务学习会” 。 （梅益同志在会上谈到了播音员的工作态度、文化水平、业务能力、熟悉生活的问题，并指出不能片面的说播音工作是广播电台唯一的、最重要的。左荧同志在播音是一种语言艺术活动的讲话中较为系统地论述了播音在广播中的重要性，播音艺术与其他艺术的区别，播音创作中的不良倾向等。 略）建国后的播音员们：解放区时期：齐越50 年代：（中央台）夏青、潘捷、费寄平、林田、林如、葛兰、王欢（北京台）刘露、恒山（上海台）陈醇（天津台）关山1958 年 5 月，我国首个电视台北京电视台开始试播。沈力同志是我国第一位电视播音员，60 年代，赵忠祥进入电视台，成为我国首位电视男播音员。十年动乱时期的播音（1）建国初期建立起来的播音队伍被打散了（2）播音理论和业务建设遭破坏（3）优良传统被抛弃（4）否定选拔播音员的科学方法和培训方法，广播学院被迫停办
