1、森林报课外阅读交流教案李家庄小学 五年级 侯晶晶教学目标：1、学 习 、 交 流 阅 读 方 法 ， 培 养 良 好 的 阅 读 习 惯 及 想 象 能 力 、 思 维 能 力 、 语 言 表达能力。、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。教学过程：1、导入新课，明确主题：同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们知道兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样子的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这许许多多的疑问都能在一本书上得到解释，这就是森林报 ，课外书屋推荐我们读的书。 （板书课题）2、初步了解，整体感知：1、 森林报这么精彩
2、是谁写的呢？主要写了什么内容呢？生：他是苏联著名科普作家维 比安基的代表作，这本书用轻快的笔调，分 12 个月报道了森林中各种有趣的事情。2、明明是一本书，为什么要叫“报”呢？生：维 比 安 基 开 始 是 在 新鲁 宾 孙 杂 志 上 撰 写 描 写 森 林 生 活 的 专 栏 ，渐 渐 形 成 报 纸 的 特 点 。 后 来 以 森 林 报 结 集 出 版 ， 便 有 了 这 部 在 世 界 儿童 文 学 中 占 有 独 特 地 位 的 名 著 。 因 此 称 作 森 林 报 。三 、 内 容 分 析 ， 深 度 感 知 ：1、 本 书 共 分 为 多 少 个 栏 目 ？ 你 最 喜 欢
3、哪 个 栏 目 ？ 请 为 我 们 介 绍 一 下 并谈 谈 你 喜 欢 的 理 由 。（ 生 各 抒 己 见 ）2、小组内交流你的读书收获，派代表发言。4、方法总结，指导阅读：1、你一般利用什么时间、怎么读课外书？（引导：业余时间，选读法、速读法、精读法。 ）2、读书谁都会，但有收获却很难，把你的读书方法跟大家分享一下。（ ） 勾 画 批 注 法 。 （ 自 己 的 书 可 以 借 的 则 不 能 。 ）（ ） 写 读 书 笔 记 （ 手 里 拿 好 一 枝 笔 ， 旁 边 准 备 一 本 笔 记 本 ）： 摘 抄式 。 摘 抄 好 词 好 句 或 原 文 ； 提 纲 式 。 写 心 得 体
4、 会 式 。 读 书 后 把 体 会 、感 想 、 收 获 写 下 来 。3、 试 用 “选 读 法 ”阅 读 森 林 报 “冬 书 ”部 分 ， 用 自 己 喜 欢 的 方 式 记录 阅 读 收 获 。（ 生 畅 谈 ）小 结 ： 同 学 们 读 的 书 相 同 ， 收 获 却 不 同 ， 阅 读 就 是 要 读 出 自 己 的 感 受 ，读 出 问 题 ， 读 出 收 获 。5、 课 堂 总 结 ， 情 感 升 华 ：1、 说 说 森 林 报 给 你 的 整 体 印 象 。生 ： 内 容 ： 很 有 趣 味 性 ， 很 吸 引 人 ； 语 言 ： 用 拟 人 化 的 手 法 ， 生 动 而
5、 充满灵 气 。2、 谁 了 解 过 他 为 什 么 能 写 出 这 么 伟 大 的 作 品 ？（ 引 导 ： 实 践 ）3、 你 有 什 么 话 想 对 作 者 说 ？生：写 得 太 好 了 ， 令 人 佩 服 ！ 你 笔 下 的 动 物 、 植 物 有 灵 有 肉 ， 太 可 爱 。我 们 要 保 护 他 们 。 保 护 大 自 然 。小 结 ： 本 册 书 除 了 推 荐 森 林 报 让 我 们 读 ， “课 外 书 屋 ”还 推 荐 了 6本 书让 我 们 读 。 这 么 好 的 书 ， 请 你 把 它 们 推 荐 给 你 的 家 人 或 朋 友 吧!森林报课外阅读交流教案侯 晶 晶李 家 庄 小 学2013年 11月 4日
