1、水上飞机教案三年级 一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。认识1 个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐 ”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。三、教学难点：了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。四、教学时间：两课时第一课时第一步：交流感知过渡：板书：飞机在三年级上册，我们学过航天飞机，知道
2、它有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，它比普通飞机飞得更高更快，它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星，当卫星出了毛病，还可以把卫星带回地面进行维修。今天，我们再来学习一篇科普童话水上飞机，它又有什么特点和用途呢？课文中就有答案，我先来检查一下同学们的预习情况。环节 1：听读课文，边听边思考：课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。2、读准字音，认清字形。海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂（师友互读，学友不会的请教师傅。）环节 2：教师指导第二步：指导书写出示：喂 货 援环节 1：师友交流师友说说如何写好这三个字？环节
3、2：教师指导货：右上部分的撇不要写成横。喂：右下部分不能多出一撇。援：右半部分不能写成“爱”。展示学生作业。第三步：研读共品。环节 1：师友研读。1、课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ）和（ ）。2、 你从课文的哪个自然段知道的？师友互相找一找，读一读。环节 2：教师点拨。出示：样子在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。用途：水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去
4、参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火从这段话中你了解到什么？（水上飞机的种类和作用）你能给它们起个名字吗？根据学生回答板书：海上救护机 救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火第四步：巩固拓展环节 1：师友练习一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。遇难（nn nn） 溅起（jin jn）遥远（yo io） 随即（j j ）二、在括号里填上适当的关联词。1、水上飞机（ ）能救援海上船只，（ ）可以去参加战斗。2、（ ）天气寒冷，（ ）同学们还是按时到校上学。三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。1、水上飞机渐渐地离
5、开地面，向遥远的天边飞去。春天来了，小草 。夏天来了，天气 。秋天来了，树叶 。， 。四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。1、他飞了过去，想问个究竟。 （ ）2、月亮上究竟有没有嫦娥。 （ ）环节 2：教师点拨五、总结提升。环节 1：师友总结。这节课你学会了什么？环节 2：教师提升作业：1、 书写课后生字一字二词。2、 小练笔：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？写在小练笔上。二、听读课文，了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文，自学生字词 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查
6、自学情况 1、出示生字词，认读。2、各种形式读。指名读，开火车读，齐读 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。 五、再读课文 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。4、清脉络。六、指导识记生字。 1、“喂”字右下部分不能多一撇；2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔；3“资”的第六画是捺，最后一笔是点。七、作业第二课时一、复习检查，听写词语 二、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第一自然段。 （1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看
7、-（图片） （2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 看看书上是怎么写的？ （3）指名读第一自然段。齐读。 哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？ （4）用自己的话说说这一自然段的意思。 （5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？ 2、学习交流第二-第七自然段 （1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？ （2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？ （3）分角色朗读。 （4）读了它们的对话，你读懂了什么？ （5）重点品读 5、6 自然段。 齐读。 “我“是谁？“佩服“怎么理解？小
8、海鸥佩服它什么？ 练习用“迅速“造句。 （6）重点品读 6、7 自然段。 读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。 讨论交流。 你能说说省略号省略了什么吗？ （7）指导分角色朗读 2-7 自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。 （8）学习交流第 8 自然段。 轻声读课文，用“画出水上飞机说的话，用“画出它出发的句子。 想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？ 读了这段后，你有何感受？ 用“渐渐地“造句。 三、有感情地朗读全文。 四、总结全文，激发探究兴趣。 五、布置作业。 板书： 15、水上飞机海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物
9、资 海上灭火机 扑灭大火1、朗读课文，边读思考，想一想课文主要讲了什么？课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。3、读准字音，认清字形，正确书写。海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和（ ）。从课文的哪个自然段知道的？样子：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。用途：水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火从这段话中你了解了什么？
