1、热爱劳动 争做劳动小能手综合实践活动潢川县双柳树镇秦棚小学舒 林目 录1、 热爱劳动，争做劳动小能手 活动方案2、实践活动过程性材料：主题生成课及汇报材料中期反馈课成果展示课3、附件：实践活动图片资料PPT(成果展示)小学综合实践活动热爱劳动，争做劳动小能手活动方案一、选题背景 我与学生家长互动关于班内学生教育时，常有家长会说：上学的儿子（或女儿）在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的集体劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这些家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在 70 以上的小学生在家里都没有参加集体劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放
2、学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的集体劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人 ，集体活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。 有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加集体劳动。因而 “ 四体不勤，五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手，饭来张口 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。 了解到孩子在家中的表现，我校很担
3、心，家长们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的集体劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做集体的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加集体劳动自己也有份。如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了热爱劳动，争做劳动小能手的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先垂范，在学校里，集体劳动教育不能被忽视了
4、，认为集体劳动这是小学生自已的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外，集体劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的集体劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。二、活动目标1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、集体劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。2、 培养学生的劳动能力，如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等，随着对集体劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生 初
5、步具备生活自理能力。3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳等方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民和建设人才。 三、活动方式 1、开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；2、抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；3、小组值日分工协作，争创集体劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；4、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当集体劳动小能手”的活动。 四
6、、活动过程 第一阶段：讨论分组，进行分工 1、分组 2、选组长：小组自己推荐。 3、为小组命名：各小组自己创编。第二阶段：查阅资料，展开收集1、由学生自己独立搜集与本组主题的相关资料或图片。活动主题确定后，大家根据各组确定收集的内容，让学生收集与本组主题相关的资料或图片。2、小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。第三阶段：分组进行活动1、学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。2、 让学生走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，利用拍照、访问街坊或上网方式对集本劳动分类的看法和感受，感受其他社会成员对集本劳动分类的看
7、法。通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。3、开展集本劳动的清扫活动，让学生通过活动中的亲身体验，认识到文明处理集本劳动的意义，从而培养学生关注环境的情感。第四阶段：交流信息，畅谈感受根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善） 。1、小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。2、全班交流各组专题研究报告。3、小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的记录等。第五阶段：成果展示活动1、将搜集到的资料进行进一步的分析、归纳和整理，形成具有本组特色的初步成果，并对初步成果进行讨论和反复
8、修改，为最后的展示做好准备。2、由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得。3、展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。4、展示收集的有关图片、参观的照片，采访的记录等。5、展示学生们制作的手抄报、集本劳动制作的手工作品等。实践活动过程性材料热爱劳动，争做劳动小能手综合实践活动主题生成课活动目标：1、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。2、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。教学过程：师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变
9、成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展劳动汇报展示会，希望同学通过“争当劳动小能手”的活动，都能有所收获。师：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？学生举手回答：妈妈做家务是劳动；工人做工是劳动；农民种地是劳动；老师讲课是劳动；军人保卫祖国是劳动师：请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？（大家举手发言）接下来，我们分组来做个调查：1、每日坚持自己叠被子的同学请举手；2、每日坚持自己整理房间的同学请举手；3、坚抟自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；4、经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。通过对问卷的
10、统计、综合和整理，我们发现爱清洁、讲勤俭，有 9 人，忙家务、做小事，力所能及我学习干有 1 人，自己的事情自己管有 18 人，全班 42 人选择了爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管；忙家务、做小事，力所能及我学习干；劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。师：我们班有这么多同学爱劳动。下面我们来进行一场比赛，比一比谁的劳动本领强，大家说好不好？我们分成四个队，每排一个队，请做好准备，由老师来当裁判好不好？主持甲：比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、和文具盒全部摆放到课桌上。 （都摆好了吗？）主持乙：下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把自己面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。
11、（预备开始）主持甲：还要请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。（都准备好了吗？）下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把放在课桌上的衣服穿好，要求：整齐、快速、有序。 （预备开始）主持乙：下面我们继续进行第三项比赛，缝扣子比赛。各组的任务是在5 分钟时间里看哪个小组订的扣子又多又好。要求：美观、耐用。同学们把缝扣子的工具和材料都放在课桌上。 （都准备好了吗？预备开始）（舒老师宣布比赛时间到）主持甲：我们数一数哪个小组缝的扣子又多又好。主持乙：下面请舒老师宣布这三项比赛的结果。我们祝贺：第 1 小组在第一环节比赛中获得第一名。师板书课题：热爱劳动，争做劳动小能手师：现在我想问问选择这个主题的同学们，你们为什么对这个主题这么赶兴趣？生回答：
