1、江苏省丹阳市实验小学 第 1 页 共 8 页中华优秀文化艺术传承学校申报表省 江苏省 地（市） 镇江 县（市区） 丹阳学校名称丹阳市实验小学 通信地址 丹阳市白云街 62号 邮 编 212300学校类型小学；初中；完中；普通高中；职业高中；其他（ ）学校性质公办；民办 全校班级数 59 个；全校学生人数 3001 人；全校教师人数 174 人专职艺术教师人 数音乐 10 人；美术 6 人兼职艺术教师人 数音乐 0 人；美术 3 人学校负责 人职务 联系电话 电子邮箱袁远芳 校长 0511-86502252 学校分管艺术教育的负责人职务 联系电话 电子邮箱陈跃红 副校长 0511-8690262
2、2 C本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）小学音乐教育具有该艺术项目指导能力的教师数本校教师 10 人（其中:专职 10 人，兼职 人）校外聘请教师 4 人江苏省丹阳市实验小学 第 2 页 共 8 页开设该艺术项目校本课程的年级/班级 全校一至六年级，共计 59 个班级参与该艺术项目课外活动的学生数人数 3002 人，占全校学生的 100对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000 字左右）一、艺术教育历史悠久我校始建于 1771 年，中国名校 600 强，是一所 历史悠久的百年老校，人才辈出的教育名校，设施先进的现代学校，走读寄宿的窗口学校，面向未来的特
3、色学校，努力让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华 ，让每一位家长都收获希望，为每一位学生一生的发展奠定坚实的基础。200 多年前，著名诗人龚自珍在 鸣凤书院（我校的前身）任主 讲席，提出 “不拘一格降人才”的办学思想；100 多年前，著名画家、美术教育家吕凤子在这里创办“正则艺术专科学校”，乱针绣名扬海内外；上世纪 50 年代，著名二胡演奏家 闵惠芬在这里接受启蒙教育； 60 年代，我校 创办的小红花艺术团下基层，进社区，蜚声大江南北；80 年代，我校在小红花艺术团的基础上成立了鸣凤艺术学校。多年的传承和发展，我校为社会培养了一批又一批 艺术新苗。艺术教育已经成为我校素质教育百花园中
4、一朵光彩耀眼的奇葩，在省内外产生了广泛而深远的影响。 2000 年 12 月，我校被国家教育部评为“全国艺术 教育先进单位”， 连续两届被江苏省教育厅评为“江苏 省艺术教育特色学校”。二、音乐课程特色明显我校的音乐课程突出课内打基础，课外求发展，旨在促 进每一位学生的素 质发展和生命品质的提升。1.国家课程校本实施我校是著名二胡演奏家闵惠芬的母校， 为进一步弘扬民族音 乐，注重音 乐课程的校本化建设，努力彰显“鸣凤 ”特色。在建设中注重将音乐课程置于整个鸣凤课程规划（学校课程规划）的框架之中，基于每一位学生的发展，基于学校的办学传统和师资专长 ，在传承中发展，在发展中创新：二、三年级开设二胡启
5、蒙课，四至六年级开设音乐综合实践 课。先后编写了校本教材少儿二胡初级教程口琴演奏竖笛演奏，全部配 备专业教师和专用教室，旨在培养学生的兴趣，开发学生的音乐潜能，使每一位学生的音 乐素养都得到不同程度的提高。2.特色课程系列开展音乐课程超市。多年来，我校利用每周三的下午两节课 开设音乐课程超市，以年 级为单位，打破班级界限，让学生自主选择 喜欢的音乐项目。 让学生在 选择中发现自己的音乐爱好和天赋，让学生在音乐学习中陶冶情操， 发展能力。鸣凤艺术学校。如果说音乐课程超市是对音乐教育的普及，那么鸣凤艺术学校就是在此基础上的发展和提高。在鸣凤艺术 学校里，我 们开设了声乐、二胡、琵琶、笛子、钢琴、古
6、筝、扬琴、大提琴、口琴、唢呐、竖笛、合唱、乐队等十几个校级音乐兴趣小组，为有音乐爱好和特长的学生提供进一步学习发展的平台。 长期的活动形成了“ 时间固定（每周三次）、地点固定（艺术楼的专用江苏省丹阳市实验小学 第 3 页 共 8 页教室）、教师固定（专业教师）、内容固定（校本教材）”的“四固定”训练模式。周日俱乐部。这是专门为全校 800 余名寄宿生设置的课程项目。课程设置源自学生的兴趣爱好，尊重学生的课程选择，每周日晚两个课时，以活动为主，旨在活跃身心的基础上普及音乐知识，培养音乐才能，享受音乐生活。 本校传承该艺术项目的优势与条件（800 字左右）一、组织管理科学1.理念前瞻，组织健全20
7、0 多年的艺术教育形成了深厚的文化积淀， “不拘一格育人才，为学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础” 成为丹阳实小人共同的价值追求，并能自觉地外化为实实在在的教育教学行为。学校设有分管艺术教育的副校长一名， 领导学校艺术教育工作的开展； 单独设立艺教处， 设主任一名，负责学校艺术教育工作的日常开展和管理，下设音乐教研 组和美术教研组，两大教研 组负责全面开展学校音乐、美术学科的教育教学等工作，学校 艺术教育工作做到学期有 计划，周周有安排，月月有活动，期末有总结。2.领导重视，管理科学学校领导从理念到制度到操作层面都非常重视艺术教育，在管理上形成了系统的管理体系，突出发展优先制、项目领衔制和 绩
8、效考核制。发展优先制：学校的艺术教育优先发展，在人力、物力、财力上予以鼎力支持。项目领衔制：每一个艺术项目都责任到人，从最初的普及到特长生的选拔到外出比赛或演出，都由专人负责，形成梯队，承担责任，享受成果。绩效考核制：分三步展开：平时检查。学校加 强平时巡查 ，与教 师的辅导费挂钩；学期展示。每个艺术学科组在学期结 束进行训练成果展示，由学校组织专业考核组根据学期初制定的训练目标考核，认定合格后，发放学期辅导费。年度考核。一学年一考核，学校根据绩效工资考核方案组织分项考核，根据绩 效发放绩效工资。 对成绩突出者，颁发艺术教育校长特别奖励基金。二、师资力量雄厚1.校外专家加盟我校十分重视社会力量
9、的加盟办学。在音 乐教育方面，近年来，著名琵琶演奏家、南京师范大学音乐系教授闵季骞，中国音 乐家协会副主席、著名二胡演奏家闵惠芬，杰出的音乐表演大师、小提琴演奏家盛中国及其夫人钢琴演奏家濑田裕子，音 乐教育家、徐州师范音乐系主任费承铿、国内著名资深电视节目主持人杨澜等先后来我校传播音乐文化，传授音乐技能。2.师资配备合理我校共有 10 名专职音乐教师，涉及声 乐、舞蹈、器乐、地方戏曲等各个门类， 还特聘南京艺术学院老师专门进行二胡的教学，常年聘 请苏州、 镇江、丹阳等地的器乐名师来校指导。我校音乐组多次被评为镇江市、丹阳市优 秀教研组， 2007 年被评为“镇 江市党员示范岗”，示范 项目向全
10、市推广。3.专业技能扎实在我校 10 名专职音乐教师中， 8 人本科学历， 2 人为中学高 级教师，5 人为市以上骨干教师。其中，艺教处主任朱留凤出版 发行个人演唱专辑女儿心，中国情，获全市音乐教师专业基本功比赛全能一等奖；眭辉军老师获镇江市音乐教师专业基本功比赛一等奖；赵瑾老师毕业于哈尔滨师范大学钢琴专业；潘丽莎老师毕业于南京艺术学院二胡专业；李志芳老师受到原中央芭蕾舞团副团长蒋祖慧教授指点，少儿舞蹈 编排能力处于全市领先水平。4.课程能力厚实在鸣凤课程规划的实践中，我校音 乐教师形成了厚实的 课程能力。朱留 凤老师获全国音乐学科录像课比赛一等奖；王娟老师获中央教科所优质赛课一等奖；李志芳老
11、师获江苏省和谐杯赛课二等奖；眭辉军、赵瑾等老师 多次获镇江、丹阳市 赛课一等 奖。近三年来，音 乐组教师在中小学生音乐报儿童音乐中国音乐教育中小学音乐教育、 琴童、 小演奏家等专业杂志发表学术论文 40 余篇。三、硬件建设到位我校一直坚持艺术教育优先发展的思路，辟有 艺术专用楼 鸣凤楼，建筑面 积达 1582.6 平方米，投资 23.78 万对大楼内部 进行了全面改造，目前，辟有器 乐类排练专用教室 5 个：容纳 100人的专用民乐排练厅 1 个，二胡 专用教室 2 个，琵琶 专用室 1 个，钢琴教室 1 个。器乐训练室 59个：钢琴专用训练房 13 个，扬 琴、中阮、大阮、柳琴等训练 房 7
12、 个，琵琶 专用训练房 13 个，二胡专江苏省丹阳市实验小学 第 4 页 共 8 页用训练房 26 个。其他类专用室 8 个：音乐教室 4 个、声 乐排 练厅 1 个，舞蹈房 2 个，音乐器材保管室 1 个。同时一次性投资 18.3 万， 购置民乐器材、液晶电视等音乐教学设备。学校每年在艺术教育上的投入如训练费、服装费 等均超过 10 万元。 鸣凤楼全天候向学生开放，能够充分满足学生艺术学习、训练的需要。本校传承该艺术项目曾取得的成果描述 （600 字左右）一、学校成果1990 至今，我校连续 10 届获 市文娱汇演团体一等奖；1994 年获江苏省 “爱家乡， 爱老师”合唱比赛一等奖；1993
13、 年、2009 年连续两届被评为江苏省艺术 特色学校；1996 年，舞蹈 小和合获江苏省音舞节比赛一等奖；1999 年， 摇滚说唱楼路桥获 江苏省庆祝改革开放 20 周年文艺演出一等奖；2000 年，被国家教育部 评为全国艺术教育先进单 位；2004 年，被 评为镇江市优秀教研组；2007 年，艺术组获镇江市党员 示范岗；2009 年，合唱 我的 妈妈叫中华获江苏省、镇江市庆祝中华人民共和国成立 60 周年“歌唱中国”电视大赛一等奖。二、教师成果论作专辑类：朱留凤老师出版发行个人演唱专辑女儿心，中国情。音 乐组编写校本教材少儿二胡初级教程口琴演奏竖笛演奏。课堂教学类：先后在省市级教学比赛中有
14、18 人次获等级奖，其中，朱留凤老师获全市音乐教师专业基本功比赛全能一等奖，全国音 乐学科录像课比赛 一等奖；眭辉军老师获镇江市音乐教师专业基本功比赛一等奖；王娟老师获中央教科所优质赛课一等奖；李志芳老师获江苏省和谐杯赛课二等奖；眭辉军、赵瑾等老师 多次获镇江、丹阳市 赛课一等 奖。校外演出类：音乐组教师均有市以上外出演出经历，其中，全体教师参加大爱镇江文艺演出；潘丽莎老师参加北京奥运会闭幕式二胡演奏，今年春 节，赴北京慰问演出；朱留凤老师先后参加丹阳迎春晚会、五四歌会等演出，还曾进部队慰问演出；眭辉军、王娟、王丽参加丹阳市庆祝教师节演出。论文发表类：近三年来，音乐组 老师在中小学生音乐报 儿
15、童音乐中国音乐教育中小学音乐教育琴童小演奏家等专业杂志发表学术论文 40 余篇。辅导学生类：音乐组教师先后有 34 人次在省市级学生演出、比赛中获辅导奖，其中，朱留凤老师获江苏省合唱比赛优秀辅导教师称号，指 导学生的练 琴感悟发表于小演奏家杂志；李志芳、王娟、眭辉军连续几年获丹阳市青少年校外活 动优秀辅导 教师称号；赵瑾、李志芳等老 师多次获丹阳市文娱汇演优秀指导奖；眭辉军老师获镇江市艺术展演民乐类优秀辅导教师称号。三、学生成果大型活动类：1999 年，摇滚说 唱丹阳好在中央电视台播出； 2004 年，我校 选送的群猴闹春参加中央电视台少儿频道开播演出； 2004 年 5 月，我校与中央电视台
16、联合举办 “十二生肖卡通奥运会”，央视九位少儿节目主持人与全校 师生一起载歌载 舞，影响巨大，在央视少儿频道向全国播映。2001 年、2006 年，先后在丹阳电视台举办庆六一“ 鸣凤翱 翔”文娱晚会，向全市现场直播。2007 年，20 余名学生与女子十二 乐坊同台演出；2008 年，百名同学在丹阳市“ 丹凤朝阳”大型文艺演出中进行二胡演奏，受到央 视编导的高度赞誉。比赛获奖类：近年来，共有 856 名学生在省市级音乐比赛 中获奖。其中吉梦月同学 获得全国二胡演奏大赛一等奖，在丹阳市 “堂皇”“万新”杯钢琴比赛 中，实小的选手包揽所有的一、二等奖。个人展示类：眭中舟、顾月、陆之羽、吴菲、蒯 乐等
17、学生先后举办个人钢琴独奏会。高校录取类：近年来，共有 49 名学生被高一级学校录取。其中潘丽莎、任雯、程 聪等同学被江苏省丹阳市实验小学 第 5 页 共 8 页南京艺术学院录取；汪碧洋等同学被南师大音乐系录取；贡米同学现就读于北京电影学院表演系，2009 快乐女声郑州唱区 10 强 全国 300 强，参与 李小龙 等多部影视剧的拍摄，现已加盟香港 A Music 唱片公司。本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（1500 字左右）一、音乐教育的目标通过传承音乐教育，实施自能 课堂，成就才情教 师，促使学生不断获得基本的音乐知识技能以及音乐的感知与欣赏、表现 与创 造、反思与 评价、交流与
18、合作等方面的能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，培养本色儿童，使学校朝着“省内领先，全国知名“的办学目标不断迈进。二、音乐教育的策略（一）实施自能课堂1.基于规划进行课程开发我校的整体课程规划与实施均基于鸣凤课程规划，因此，音乐课程的校本化开发也必须置于规划的框架之内。我们立足已 经实 施的音乐校本化课程，并将之做大、做强，在此基础上进一步进行音乐课程的二度开发。在开 发 中体现“ 不拘一格降人才”、 “有格而不拘格”，凸显学校文化品质，明晰学校办学特色，推进学校 课程改革，促进学校整体发展。2.凭借课题展开专业引领在学校主课题省级立项课题不拘一格降人才“鸣凤书
19、院”文化引领下的“自能教育”的实践研究引领下，以省教育学会的 小学生器乐教学的探说 索与研究课题研究来引领音乐教研组的教学研究，倡导“ 比学习” 、“比 课堂”“比实绩”学习气氛，多层次开展课堂教学研究活动，充分发挥教研组、备课组的作用。开展儿童文化与儿童教育 等教育 类书籍阅读与学习，以儿童为本，探索实践总结出适合孩子学习音乐的模式和方法。3.立足课堂实施自能教育自能课堂应当是小鸟翱翔的天空，小 鱼遨游的大海，小草抽绿的杨柳风永远是本色儿童生命成长的精神家园和实践基地！音乐自能课堂是基于自能学习活动构建的一种新型课堂，它致力于不拘一格地培养有音乐自主发展能力的教师和儿童。在音乐自能课堂上，
20、对教师而言，教学成为一种生命活动、专业发展和自我 实现的过程；对儿童而言，音乐学习也成为其自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升的过程。“实、活、乐、新” 是音乐自能课堂的本质属性，其外显特征表现为“五化”，即教学要求层次化、教学过程活动化、教学方式多 样化、教学手段信息化、教学氛围民主化， “先议后教，评练结合”是音乐自能课堂的基本教学模式， 还有先教后 议、范例引路、小组协作探究、辩评导等变式，在操作中充分体现“前有孕伏，中有突破，后有发展”，进而促进教学行为的深刻变革。课堂中教学行为的变革才能从实质意义上将课程改革向纵深化推进。音 乐课中的自能教学行为作为一种多维互动行为，包
21、括教师的教、学生的学以及 师生 间的互动行为。我 们的音 乐自能课堂就是要致力于这些教学行为变革的实践探索。（二）成就才情教师在强调学校师生共建共有共享新课程的今天，教 师是理解、实践、开发课程的主体，是学校课程实施的关键性力量，音乐教育也不例外。因此，在音乐课程实施中，我们要发展和成就才情教师，凸显“思想的解放，学术的自由； 时间的解放， 读书的自主；空 间的解放，教育的自 觉”的发展特征。1.学科专家引领音乐教师成长江苏省丹阳市实验小学 第 6 页 共 8 页聘请国家督学、原江苏省教科所所 长成尚荣等省内外教育 专家组成“智囊团”，邀请江苏省音乐教研员戴海云等学科专业人士为学校音乐教师队伍
22、建设“出谋划策”，为青年教师成长规划“量身定做”，使教师们在影响和教育学生的同时，不断修正自己的理想和追求，焕发出生命的激情和活力。2.同伴互助促进音乐教师成长建立读书制度，完善学术沙龙 、推 门听课、质量调研、骨干考核等机制。通过紧密型师徒挂钩，捆绑考核，共同成长，帮助青年音 乐教师站稳讲台；通过“教科研一体化”，促使音 乐教师交流理念，增长才干，鼓励骨干教师迅速成 长 ；通过艺术组工作室的辐 射带动，促 进个性教师教学风格的形成，培养出更多的名、优、特音乐教师 。3.课题研究支撑音乐教师成长每位音乐教师都根据学校主课题“不拘一格降人才”以及“ 鸣凤 文化化人”、 “自能课堂研究”、 “才情
23、教师研究”、 “培养本色儿童” 四个子课题，确立基于音乐学科研究的目标和内容，积极参与“学生喜欢怎样的老师” 、“学生最喜欢的一堂课”、 “教师在团队中的亲和力与才情教师发展”调查研究活动，提升音乐教师校园生命品质。4.绩效考核保障音乐教师成长在绩效考核中启动教师成长特别扶持基金， 优化教师“ 进修、选拔、 评优”过程，实施“三个倾斜”：向有思想的教师倾斜，向有追求的教师倾斜，向有作 为 的教师倾斜， 为教师成长搭建“舞台” ，促进音乐教师才情和谐发展。（三）成就本色学生1.创设阵地，激发兴趣“课内打基础，课外求发展”，立足 课内课外两大阵地，利用每周三的下午两节课开设音乐课程超市，面向每位学
24、生，在传 承音乐教育中为学生的个性发展提供保证。学校校级音乐兴趣小组为学生音乐的进一步研修提供可能， 设有二胡、 钢琴、琵琶、声乐、舞蹈、笛子等 10 多个项目，每周活动三次，实施长期梯队的 训练 模式。此外，我校利用校鸣凤电视台音乐讲座，校鸣凤音乐广播，鸣凤楼艺术长廊普及音乐知识， 让 每一位学生都享受到音 乐的熏陶，致力培育音 乐新苗，让每一个有这方面追求的孩子都有实现梦想的机会。2.构建舞台，成就梦想音乐教育需要更多的锤炼和展示的舞台。校内，学校每年举行丰富的艺术节活动，至今举办十九届，每届艺术节都由校长 室统 一筹划，相关部 门、教研组、班主任负责具体的项目实施，通过学生喜欢的欣赏、讲
25、座、竞赛、 实践等形式，涵盖每个班级，每个学生、每个教师，充分锻炼和发展学生。校外，音乐组为满足学生的表 现需求，努力 让学生走上市级 小学生文艺汇演、黄酒节、经贸恳谈会、迎新春演出、国庆及教 师节等社会大舞台，在培养了一大批优秀学生的同时，也放大了学校优质教育品牌。 音乐教育项目的传承和实践因着富有实小魅力的鸣凤文化的引领，已经不仅仅局限于观念的更新、行为的转变、模式的创新，其背后 还有科学的鸣凤课程规划，才情教师共同体，不断建构和生成的一整套新型的教学管理、评价机制。它正在 让音乐课 堂真正成为绿色的课堂、开放的课堂、和谐的课堂，焕发着无限生命活力的 课堂， 真正促进 不同儿童得到不同程度的最优发展， 为每一位儿童一生的幸福和发展奠定坚实的基础，使才情教师和本色儿童的综合发展成为现实！江苏省丹阳市实验小学 第 7 页 共 8 页地（市）或县（市）教育行政部门意见（盖章）负责人 日期： 年 月 日省级教育行政部门意见（盖章）负责人 日期： 年 月 日江苏省丹阳市实验小学 第 8 页 共 8 页全国“传承学校”评审专家组意见（传承项目意义价值、学校传承工作的亮点、存在的不足等）评审专家组签名： 日期： 年 月 日
