《礼物》教案.docx

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资源描述

1、礼物课堂教学设计教学目标:1、在品读课文中理解并积累新词。2、理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理,学会在生活中善待每一个人。教学重点:让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力,学会在生活中善意地对待每一个人。教学难点:感悟老婆婆虽然贫苦,但内心充满阳光。教学准备:教学课件教学课时:第二课时教学过程:一、 复习回顾,引入新课。师:同学们,我们昨天学习了 17 课的第一课时,下面老师对第一课时的情况检查一下。请看大屏幕:(出示课件 1 “我会读” )1.抽生读,同学纠正字音;2.学生齐读一遍。师:读得真好,看来同学们对生字新词掌握得

2、真不错!3.现在就请同学们翻书到 92 页,快速地浏览课文后,用自己的话说说课文的主要内容。 (学生浏览课文,复述课文主要内容。 )师:课文看完了,请同学们来告诉老师这篇课文的主要内容是什么?(抽生反馈)生:课文为我们讲述了一个孤苦伶仃的老婆婆,生活虽然贫苦,但她却把真诚的微笑无私地送给了人们,因此人人都尊敬她。师:说得很完整,看来同学们对第一课时的内容掌握得不错,我们继续来学习这篇课文。 (板书:17 礼物)齐读两遍课题。二、理解课文,感悟老婆婆贫苦而快乐的生活。师:下面我们来看一下本节课的学习目标,谁来读一下。 (出示课件 2,抽生读)师:同学们,明白了这节课的学习内容了吗?下面我们先来学

3、习课文第一、二自然段,请看大屏幕。出示课件 3(问题)1.学生轻声读文,思考。 (请孩子们做到边读边勾画,然后小组交流问题)2.交流反馈,师归纳小结。老婆婆是一个怎样的人?你从哪里感受到的?(1)这是一位“孤苦伶仃”的老婆婆。a.在你看来,什么样的人才能称为孤苦伶仃呢?(孤独寂寞、困苦、无依无靠。 )b .联系咱们的生活,你能用”孤苦伶仃”说一句话吗?c.除了“孤苦伶仃”还有那个词语可以看出她的孤独寂寞?-独自)那老婆婆一个人生活,无依无靠,她的生活条件怎样?你是从哪些词句具体体会到的?师总结提出重点词,学生做好批注。指导朗读相关句子。 (我们应该以怎样的语气去读呢?)下面我们来读读这些句子,

4、从中去体会老婆婆生活的贫苦。(2)老婆婆如此贫苦,那她是怎样面对生活的呢?生反馈:“老婆婆每天天不亮就手脚不停”师:从这里我们能体会到什么?(她的勤劳)指导朗读。 (读出老婆婆干得多,干得勤。 )师追问:老婆婆还是一个怎样的人?(3)还是一位“乐观积极”的老婆婆。引导学生抓住关键词句体会老婆婆的“乐观积极” 。a. 出示句子:“金黄的树叶燃起。 。 。 。 。 。驱散老人的寂寞。 ”师指导:虽然老婆婆孤苦伶仃,可是她并没有悲观,在老婆婆的眼里金黄的树叶颜色是那么(美丽) ,一点小小的火苗就能让她感觉到那么(温暖) ;小鸟和虫儿的鸣啼就能够让她不感到寂寞,在老婆婆的眼里,一切事物都是那么的美好,

5、所以她生活得很(快乐) ,这就说明她是个乐观的的人。b. 出示句子:“老婆婆每天天亮就干活儿手脚不停”正因为老婆婆每天都很快乐, (师引读)她每天天亮(生接读)夜里(生接读)这是一位多么快乐、充实、幸福的一位老人呀!(板书:快乐、幸福)让我们再次带着愉快的心情走进老婆婆这快乐而充实的生活中去吧!(有感情地齐读二自然段 5、6 句,让人能感受到她的快乐和积极的生活态度。 )这样的一位老婆婆给你留下了怎样的印象?(勤劳、善良、乐观)板书三、品读课文,体会微笑的神奇。过渡:老师真想知道这位孤苦伶仃却又勤劳能干、积极乐观的老婆婆到底长什么样呢?咱们去认识一下吧!1.请同学们轻声读第三段,指导学生一边用

6、“”画出描写老婆婆外貌的句子,一边想象老人的形象。(1) 同桌交流反馈。(2) 作者采用了什么修辞手法? 齐读。想象句中把什么比喻成什么?师:多么形象的比喻呀,想想干树枝、枯树皮的样子,这是一位什么模样的老人?引导:都说“眼睛是心灵的窗户” ,透过老婆婆这双像闪耀的星星的眼睛,你感受到了什么?(生反馈)(4)师小结:老婆婆虽然外表不美,可是一双闪闪发亮的眼睛却让人感到她精神焕发、充满能量。(5)过渡:这样的一个穷苦的老婆婆,谁都尊敬她,这是为什么呢?2.出示课件 5:谁来读一下?3.学生默读课文,思考反馈。(1) 指名反馈。老婆婆的礼物是什么?(板书:真诚的微笑)她的礼物产生了哪些神奇的力量?

7、(生反馈)出示课件 6(2) 指导各种形式读,感受微笑的神奇。 (看课件)想象:还可能有什么样的人跑到老婆婆那里?他们会有什么改变?(引导进行想象说话)生:生病的人。生:悲伤的人。生:疲劳的人。生:遇到困难的人。生:痛苦的人。师:这样的人们心情一定不会愉快。他们得到老婆婆的礼物后会有怎样的表现呢?请你选择你想象中的或老师提供的一种人物展开想象,用这样的句式说说他得到礼物后的表现。4、出示课件,学生自由练说。用“_见到老婆婆,老婆婆送出真诚的微笑,_的人不再_,_。 ”的句式说说他得到礼物后的表现。5、学生汇报。生:失去信心的人见到老婆婆,老婆婆送出真诚的微笑,失去信心的人不再气馁,信心十足的走

8、了。生:遇到困难的人见到老婆婆,老婆婆送出真诚的微笑,遇到困难的人不再怕困难,坚强的离开了。生:身体残疾的人见到老婆婆,老婆婆送出真诚的微笑,身体残疾的人不再自卑,能勇敢快乐的面对生活了。生:受到挫折的人见到老婆婆,老婆婆送出真诚的微笑,受到挫折的人不再伤心,而是快快乐乐地离开了。师:所有的人都在老婆婆微笑中感受到了什么?生:感受到了快乐。生;感受到了幸福。生:还有了自信心。师:老婆婆送出真诚的微笑给每个人,她自己又会是怎样的心情呢?生:快乐。生:开心。生:她也会感到幸福,因为她觉得为别人作出了贡献。师:有这样一句话,使别人快乐是自己最大的幸福。小结:因为老婆婆真诚的微笑着面对生活,所以她过得

9、充实快乐幸福;因为老婆婆无私地把真诚的微笑作为礼物送给了别人,为更多的人带去了幸福和快乐,所以她更赢得了人们的尊敬,真诚的微笑啊,是多么美好的礼物啊!四、拓展延伸,升华情感。师:生活中,你得到过这样的礼物吗?生:我过生日时,我得到过这样的礼物。家里的人和朋友们都来庆祝我的生日,大家除了送生日礼物外,每个人都对着我微笑。师:当时你看到他(她)们的微笑,是怎样的心情?生:我感到真开心。生日真让我愉快呀!生:每当我练习打乒乓球很棒的时候,妈妈就在一旁微笑着看着我,赞扬我。生:当我考试没考好垂头丧气回家时,妈妈笑着鼓励我别灰心,下次再努力。生:我伤心的时候妈妈对着我笑,安慰我,我心里好受多了。师:是呀,微笑能给我们这么神奇的力量。同学们,让我们从现在开始学着微笑,用微笑面对生活,用微笑善待身边的人和事,相信这真诚的微笑会带给你、我、他以及身边所有的人幸福和快乐。板书设计:17 礼 物(真诚的微笑)勤 劳 老婆婆 善 良 快乐幸福乐 观

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