1、 大风洞小学展开中华优秀传统文化普及活动计划教育需要健康而纯洁的文化，这种文化是向善的、启智的、审美的，是舒展性灵的，它能使学生的心灵长出另一翼精神、思想、信念、意志，甚至感觉、知觉、思维、想象。学校最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“ 中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。一、指导思想：“用文化经营 学校，用理念支撑学校 ” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖
2、先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过 开展“ 中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。使学生夯实文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为 中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交 汇的未来世界” 做出贡献。二、总体目标从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以“ 中华民族传统美德教育理论与实践的深化研究”这一德育科研课题为切入点，以“中国传统文化 导读” 为 主线，以人文性管理 为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价
3、为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不 绝的追求，逐步形成“ 明理厚德”的德育体系。三、内容目标：（1）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础， 为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。（2）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式” ，使外来人员能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。四、方式方法1、在全校范围内开展“传
4、统文化导读”活动，深化“传统美德教育”课题研究，形成理论体系。2、围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。5、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。6、创建人文性学生和教师评价机制。五、保证措施1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由教导处具体抓课题实施的过程及内容的选择，确立实验班及实验教师，具体负责学生行为规范的检查指导。2、加大经费投入力度，学校在实验教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。3、不断
5、学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。5、做好材料的收集与整理，加强过程管理.六、原则1、科学性原则：从全过程设计都应遵循科学性原则.2、整体性原则：要面向全体学生,在整体上对学生进行中国传统文化教育. 3、活动性与自主性原则：整合德育有关内容，通过开展系列活动,促进学生自主发展,主动进步。2014 年 9 月 大风洞小学展开经典诵读活动实施方案中华优秀传统文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的智慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬中华民族的传统美德，对于发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐
6、社会、推动社会主义精神文明建设具有重要作用。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表 ”重要思想为指导 ，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线，以提高市民素质为切入点，以优秀传统文化宣传普及活动为着力点，大力弘扬和传承优秀传统文化，以此带动城市文明程度的全面提升。二、活动内容优秀传统文化进学校。以开展“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实 践活动为总揽 ，以“感恩、励志、修德”为主题，每天利用早晨、中午课前 20 分钟左右时间，广泛开展中华经典诵读活动，传承中华传统文化和美德，帮助学生养成良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。同时，开展多种形式的传统经典竞赛活动，如学生
7、赛、小组赛、班级赛 、年 级赛等，还可以通过诗文配画、小品剧、唱诗文歌曲等方式促进学生对传统优美诗文的学习和理解。开展“五个一” 活动。学生做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、教师、帮助 过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年参加一次公益性的社会实践活动。让学生参与学校、班级管理，培养学生的主人翁意识和集体主义精神，提高学生自理、自立、自律能力；组织学生扶贫结对，引导他们在学习、生活中互帮互助，增进友谊，增强学生的自信心，培养学生的爱心。营造传承中华传统美德，促进学生全
8、面发展的良好氛围。优秀传统文化进家庭。以家庭美德教育普及为重点，开展“ 与经典文化同行，与圣贤先哲为友”，“亲子读书共成长、经典文化进家庭”和“ 书香家庭 ”评选活动 。通 过读书知识竞赛、优秀读后感评选、“子女和父母、同读一本书” 等特色载体活动，引导 广大家长爱书、藏书、看书，自觉接受 传统美德教育。领悟传统文化的精华，并注重言传身教，提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力。三、保障措施（一）建立师资队伍。师资队伍在弘扬、继承中华民族传统文化中具有骨干作用，这是传统文化教育重要的保障。要尽快建立一支由各类志愿者组成，热爱中国传统文化、熟悉中国传统文化历史、熟悉教学方法的骨干教师队伍。（二）
9、推荐优秀传统文化教材。本着去其糟粕、取其精华，古为今用、推陈出新的原则，由浅到深，由易到 难，推荐出一批优秀传统经典书目。四、工作要求营造浓厚氛围。开辟传统文化走廊、学习园地、专栏、专刊、网站、网页等阵地。在学校墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等地精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围，激励师生奋发向上。在单位进出口墙面、走廊等醒目位置张贴悬挂传统典故成语、格言警句等。通过广泛、深入的宣传教育，使更多的人了解传统文化，喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者、传播者。挖掘地方资源。我市有很多文物古迹、历史人物以及典故，要充分利用丰厚的地方文化资源，充实和丰富优秀传统
10、文化宣传普及的内容。文化、民俗、文物、旅游、社科界等相关管理部门要组织专家挖掘、整理传统文化，将传统文化精髓归类，形成本土化传统教育系列读本，以群众喜闻乐见的艺术形式，展示传统文化的魅力，以通俗明了的方式，如童谣 、画册、民间 故事、卡通等，将 传统 文化的核心要义展现在不同年龄层次、不同受众面前，使之得到熏陶、感染。利用传统节庆。中秋、国庆节、元旦 节等传统节日，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在优秀传统文化宣传普及活动中，要紧紧围绕节日主题，突出传统文化的内涵，充分展现和传承中华民族的优秀文化传统。并注重提升文化内涵，通过举办具有浓郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民间艺术展示等活动
11、，让人们在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。2014 年 9 月大风洞小学开展经典诵读活动(大风洞小学五（2）班在朗诵）、(大风洞小学六（1）班在朗诵）此次经典诵读比赛是，比赛以班级为单位进行，现场气氛热烈，参赛班级个个精神饱满，声情并茂。比赛中，参赛班级不仅从浩繁的中华古今经典中选取了适合诵读的诗文，还对所选内容进行了二次创编，把不同 时期、不同背景下的优秀作品按照一定的内在联系连成一个整体，结 合舞蹈、音乐、 书法等形式，有的班 级连读带唱，有的班级边吟边舞，有的班级情境朗诵，或激昂高亢，或深情款款，或抑扬顿挫，多种形式把诗文的内涵形象地阐释出来，让人耳目一新！古人说，知书而达礼。
12、诵读经典，是 赋予孩子的几千年的文化积淀，是在为 孩子们打造一座丰饶的精神家园。通过这次中华经典诵读比赛活动，同学们无不感受到祖国传统文化的博大精深，无不感到祖国语言文字的优美，同学们在诵读中亲近了中华经典，从而更加热爱中国文化。2014 年 9 月 30 日大风洞小学“中华经典诵读”活动简 报九月桂花飘香，中华大地又一次洋溢着浓浓的敬老情，尊老敬老是中华民族的传统美德，我校积极组织开展了主题为“传承中华美德 弘扬敬老文化” 举行经典诵读活动， 让同学们诵读中华经典,使他们和经典为友，与博览同行。语文组按照工作计划，于 2014 年 9 月 8 日至，举办了“ 中华经典诵读”比赛。比赛一切按计划、方案进行，效果良好。比 赛中，各班主题鲜明，形式多样，同学们精神饱满，尽情诵读，感情真挚，具有较好的艺术表现力，许多 节目都得到全校师生的好评。师生中不时爆发出热烈的掌声，整个比赛洋溢着浓郁的诗意氛围。通过本次活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让同学们在诵读、创作过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。2014 年 9 月 8 日
