1、荷叶 母亲教案教学目标一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言，学习诗歌托物抒情的写法。二、过程与方法朗读、品读、讨论、点拨。三、情感态度价值观体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。教学重点体味诗歌思想感情，品味本文朴实、清丽的语言。教学难点学习诗歌托物抒情的写法。课前准备教师制作多媒体课件，学生预习，扫除字词障碍。教学时间1 课时教学过程一、导读，走近冰心（课前课件播放阎维文歌曲母亲）导语：母爱是文学作品永恒的主题，七年级名著导读推荐的冰心诗集繁星春水中许多作品都表现了对“母爱”的歌颂。今天，我们将一起走进她的荷叶 母亲，感受母爱的伟大。（
2、板书课题作者，介绍作者）二、朗读，整体感知1、检查预习： 姊 z 妹 花瑞 ru 梗 gng 菡萏 hndn徘徊 pihui 攲 q 斜 荫蔽 Yn b2、散文诗介绍。3、学生听范读，注意语速、节奏、感情的变化。划出文中集中感受到母爱的句子，说说它流露出作者怎样的情感？（课件播放录音荷叶 母亲）明确：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？对母亲感激、赞美之情。4、学生自由地朗读全文。要求舒缓地、饱含深情地朗读，然后个人展示。三、品读，合作探究1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？（小组合作探
3、究）2、为引起作者情感波澜的画面起个名字，说说作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？学生细读课文，讨论交流，小组代表发言，并以表格形式呈现。1、一看红莲 二看红莲 三看红莲红莲情态 开满 亭亭 左右攲斜 不摇动环境描写 繁杂的雨声 浓阴的天 雷声作了 雨愈下愈大 雨势并不减退作者心情 烦闷 不适意 徘徊 不宁的心绪散尽了2、第二、三次看到的雨打红莲、荷叶护莲 作者想到了自己的母亲对自己的关爱，“我心中深深的受了感动”。四、研读，质疑探究1、“母亲啊，你是荫蔽”，怎样理解“心中的雨点”？这一句在文中的作用是什么？（象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。点明主旨、深化中心。）2、文章如何体现“母爱”这
4、一主题？结合课文的标题荷叶母亲谈谈你的看法。（以荷叶喻母亲，以红莲喻自己，借物抒情）五、写读，体验反思大自然中的荷叶在风雨中呵护红莲的情形感动了我们，生活中的母亲又何尝不是这样，能享受到母爱是我们的幸福。相信同学们心中一定还有很多的话想对母亲说，现在就请同学们拿起手中的妙笔，以一颗感恩之心，仿照下列句子来找寻你身边的母爱：母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是 。六、总结，再现真情（播放烛光时里的妈妈）同学们，母爱是一个永恒的话题，相信在我们的生命中总有一张为我们遮风挡雨的荷叶，让我们以寸草之心去报三春之晖，相信当我们张开有力的翅膀翱翔于人生蓝天的时候，母亲一定会露出欣慰的笑容。七、作业设计1、制作一个小礼物给母亲，表达你对母亲的养育之恩。2、将母亲对自己的关爱写成一篇小作文。板书设计：荷叶 母亲冰 心荷叶 借物抒情 母亲红莲 赞美母爱 我
