《蜀相》导学案学生版(含答案).doc

上传人:sk****8 文档编号:2135641 上传时间:2019-04-30 格式:DOC 页数:8 大小:59KB
下载 相关 举报
《蜀相》导学案学生版(含答案).doc_第1页
第1页 / 共8页
《蜀相》导学案学生版(含答案).doc_第2页
第2页 / 共8页
《蜀相》导学案学生版(含答案).doc_第3页
第3页 / 共8页
《蜀相》导学案学生版(含答案).doc_第4页
第4页 / 共8页
《蜀相》导学案学生版(含答案).doc_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

1、1蜀相导学案 学习目标知识与能力 :1、了解诗歌创作的时代背景,理解作者的思想感情,初步掌握古诗的诵读。 2、把握重点词语,分析人物形象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 过程与方法: 1、反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。 2、讲授法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句。 情感、态度与价值观: 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 学习重点难点: 1、把握重点词语。诗歌颔联所表现的意境, “空” 、 “自” 两字的作用2、诗中有关蜀相的典故。体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。学习方法 :1、反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。2、点拨法。对于

2、诗歌,点拨最能体现意境的语句。学习设想 :以读为主。读中有品,以品带读,品读结合一、知识链接“知人论世”是鉴赏诗歌的一种重要的方法。我们在欣赏古人的诗歌作品时,应该深入探究他们的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代。根据你所认识的杜甫来填空:杜甫,字_,自号“_” 。是我国古代最负盛名的_主义诗人。他的诗集众家之长,兼古今之体,又在许多方面有所创新,显得沉厚雄浑,博大精深。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子,被公认为“_” ,明清文人推崇他为“_”。他 的政治理想是“_,_” 。综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元” , “致君尧舜上” ,所以他的诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线。2

3、、查资料明确本诗的写作背景。 二、从题目入手,鉴赏诗中塑造的人物形象。1、从诗的题材(内容)上说,我们学过的诗有离别诗、山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗、 咏史诗(怀古诗)等等,那杜甫的蜀相是什么诗?2、 结合我们学过的类似诗歌谈谈这种诗歌有什么特点3、 本诗借哪位古人抒发自己的怀抱?24、作者用哪些诗句以凝练的笔墨勾画了一个有为的政治家形象?5、 “长使英雄泪满襟”中的英雄指什么样的人?是否也包括杜甫在内?。6、 品味作者的思想感情7、把握诗歌情感基调,品评人物形象:二、“以意逆志”,探究此诗的主旨。1、河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮:“ 收二州,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十

4、九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 ”诸葛亮可赞美的东西很多,作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢?(请同学们结合诗题和作者的生平理想思考。 )32、联系时代背景揣测:处于人生落魄阶段中的杜甫最羡慕诸葛亮哪点?为什么?3、 反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情三、揣摩语言 想象意境1、阅读咏史诗的关键,一要基本了解诗歌所咏的历史事件,二要能准确地把握诗人对此段历史的观点看法,三要进一步揣摩作者咏叹历史背后想要抒发的对现实的感慨。咏史类诗歌在写作上通常会采用典故、对比、衬托、抑扬等手法,本诗前四句采用了哪些手法?请简要分析。2、

5、 古人评诗时常有“诗眼” 的说法,所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。王国维说:“红杏枝头春意闹 。 ”著一闹字而境界全出。 ”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切,为什么?四、自主诵读,体会风格。沉郁顿挫。4五、课堂小结: 咏史诗常常以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材,将史实与现实结合在一起,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来抒发、寄托个人的情思,或是感慨个人遭遇,或是抨击现实社会,借古讽今、感怀兴衰等。六、课堂检测1、诸葛亮一代名相,足智多谋,助汉兴室,却壮志未酬,常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在蜀相中对他一生作了精辟的“_ _。 ”

6、这两句是他平生功绩的真实写照;“_ ,_”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大,南宋诗人陆游在书愤中写到“_ ,_ 。 ”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩,作者还以之自况,表达了自己矢志收复中原的志向。2、 蜀相是诗人经历了坎坷后,弃官入蜀,寓居成都,游诸葛武侯祠时所作。这首诗通过对_的缅怀,抒发了对这位历史人物的_之情,含蓄地表达了诗人_ _慨叹。3、对这首诗中词句的解释,不恰当的一项是:( )A、 “蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。 “锦官城”是成都的别称。 “柏森森”柏树茂盛之意,营造出一种庄严、肃穆的氛围,表达出诗人对蜀相的崇敬之情。 B、 “映阶”二句的意

7、思是阶前的草一到春天便是一片绿色,年年如此,可它为谁而绿呢?隔着树叶,传来黄鹂动听的歌声,可有谁听呢?C、 “频烦”即频繁,连续。 “天下计”主要指统一中国、兴复汉室。 “两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业, “济”是渡过难关。D、 “长使英雄”一个“长”字则更是扩大了其范围,自古至今又有多少像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物,也包括杜甫自己。4、对这首诗的赏析,不恰当的一项是:( )A、从“丞相祠堂”写起,是为了写人,表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。B、杜甫这首诗感情基调是赞美、敬仰 。 C、 “自”与“空”两个字, 让人深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛,表现出来了感伤叹婉的情调,突

8、出了对诸葛亮的怀念之情!D、全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想。5、课外积累与诸葛亮有关的俗语、歇后语5蜀相导学案答案知识链接:杜甫,字子美,自号“少陵野老” 。现实主主义诗人。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子,被公认为“诗史” ,明清文人推崇他为“诗圣” 。 “致君尧舜上,再使风俗淳” )一、1、咏史诗2念奴娇赤壁怀古(苏轼), 永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾)。咏史诗常常以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材,将史实与现实结合在一起,由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负。3“蜀相” 。 “蜀相”就是诸葛亮。(

9、资料:公元年,魏、蜀、吴三国鼎立之时,刘备在四川成都立国称帝,历史上称为蜀汉,任命诸葛亮为丞相,所以杜甫称诸葛为“蜀相” 。 ”后主即位,诸葛亮受封武乡侯,建立丞相府以处理日常事务,又兼任益州牧。当时,全国的军、政、财,事无大小,皆由诸葛亮一人决定。 )4“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心” “出师未捷身先死” 。 “ 点拨:天下计”写出了诸葛亮的雄才大略, “两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩, “老臣心”说明他忠心耿耿,无私报国。“三顾”诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜访。侧面写诸葛亮“隆中对策” 。建安四年(199 年),19 岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。 他志向远大,以天

10、下为己任,还十分注意观察和分析当时的社会,积累了丰富的治国用兵的知识。刘备屯兵新野时,徐庶为幕僚,向刘备推荐诸葛亮。建安十二年(207 年),诸葛亮 27 岁时,刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中,会见诸葛亮,问统一天下大计,诸葛亮精辟地分析了当时的形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路。首先夺取荆、益作为根据地,对内改革政治,对外联合孙权,南抚夷越,西和诸戎,等待时机,两路出兵北伐,从而统一全国的战略思想,这次谈话即是著名的隆中对 。刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析,思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得,于是恳切地请诸葛亮出山,帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备,形成三国鼎足之

11、势。 两表酬三顾,一对足千秋。游俊题三顾堂此联刻木悬挂于三顾(堂三 顾 堂 是 刘 备 三 顾 茅 庐 , 诸 葛 亮 隆 中 对 策 的 纪 念 堂 。 刘备 与 诸 葛 亮 会 面 的 房 屋 已 在 明 朝 遭 到 破 坏 , 现 在 的 三 顾 堂 是 清 康 熙 年 间 重 建 的 。 )频烦多次。频繁天下计:隆中对策。(还可以联想他一生的功绩和才德来全面了解有为的政治家形象。如:诸葛亮于危难之际出而辅佐刘备,联孙抗曹。大败曹军于赤壁,夺占荆州。在赤壁之战中大败曹军,此后,他又协助刘备夺取益州,顺利地实现了跨有荆、益,三分天下有其一的第一步战略目标,使刘蜀集团达到鼎盛时期。推行屯田政

12、策并改善与地少民族的系促了地经济、文化的发展。平定叛乱,六出祈山,九伐中原。 。 。 。 。 。建安十六年,攻取益州。继又击败曹军,夺得汉中。二十六年,刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相,主持朝政。 )6两朝蜀先主刘备和后主刘禅两代。 “开”帮助刘备开创基业;“济”辅佐刘禅匡济艰危。老臣心尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神。 三国志蜀书诸葛亮传:先主病笃,谓亮曰:“嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。 ”亮涕泣曰:“臣敢效忠贞之节,继之以死。 ”“初,亮自表后主曰:臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。及卒,如其所言。 ”即忠心报国。鞠躬尽瘁,死而后已。赞扬其报国忠忱,诸葛亮鞠躬

13、尽瘁、忠心谋国之心。诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原。公元 234 年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山归纳:概括了诸葛亮一生的伟大功绩:于隆中定天下计,东和孙权,北拒曹操,西取四川,5 开创蜀汉,济助后主,平定叛乱,六出祁山,九伐中原,出师未捷,身死五丈原。壮志未酬的英雄。圣主良相,千载难逢的一对绝配,没有能够成就兴兴复汉室之大业,可知天道弄人,后世怀才不遇者之伤痛,又深了一层。伤痛、仰慕、叹惋。 (资料:四十多年后,中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗,以至欷歔而下。几百年后,北宋末年抗金名将宗泽,也曾深受感动

14、。当时,宋王朝的两个皇帝徽宗与钦宗父子二人双双被金人俘虏,宋高宗逃跑了。公元 1128 年,70 高龄的南宋抗金名将宗泽为了抵抗金兵的南侵,亲自带兵镇守尚未沦陷的国都开封,他上奏折北伐抗金,但宋高宗根本没有北伐的意思,宗泽终因忧愤而成疾,临死时,他无限感慨地吟诵着“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的诗句,高喊三声:“渡河!渡河!渡河!”就再也说不出话来。 )这英雄也包括着老杜自己。 唐诗钞中就有这样的批注:“公之为武侯恨,正所以自恨也。 ”杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任,有远大抱负的诗人。杜甫怀着“致君尧舜上,更使风俗淳”的政治抱负,辅佐君主有为于大唐江山,却始终没有机会,政治上始终一事无成

15、。远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何的失落了,所以他的内心是非常苦痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤口。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”这句诗,寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀,是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。 这一联概括了英雄们由诸葛亮的赍志而没而产生的强烈共鸣,道出了他们壮志未酬、功业夭折的无穷遗恨。他借古人抒发自己的怀抱,实际上也唱出了普天下壮志难酬者的心声。(清人邵子湘评论这首诗的后四句说:“自始至终,一生功业心理,只用四语括尽,是如椽之笔。 ) 6、称颂,崇敬,仰慕的思想感情;深沉、叹惋、感伤的思想感情。7、诗中塑造的诸葛亮形象

16、:他是三国时期著名的政治家、事家。雄才大略,丰功伟绩,忠心报国,却出师未捷,鞠躬尽瘁,死而后已的英雄。他为蜀汉制定了统一天下的策略,辅佐刘备、刘禅父子建立并巩固蜀汉政权。曾六次北伐中原。公元 234 年因成疾病逝于五丈原葬于定军山(今西勉东南) 。葛亮一生功劳卓著但也有遗憾,作为政治家他没有完成统一天下的大业,作为军事家他五次北伐无功而返。但忠心报国,鞠躬尽瘁,死而后已的精神受到了上自官方、下到民间的广泛推崇,被视道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。7后人对诸葛亮的评价: 身未升腾思退步,功成应忆去时言。只因先主丁宁后,星落秋风五丈原。(罗贯中三国演义 ) 义胆忠肝,六经以来二表;托孤寄命,

17、三代而后一人。(定军山武候祠对联)诗人抒情主人公形象:胸怀大志,却壮志未酬的忧国忧民的伟大诗人。二、1、其一,杜甫的志向是当一名臣相。其二,当时安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中。蜀相此诗作于唐肃宗上元元年(760) ,杜甫避乱成都的次年春天。杜甫的志向是当一名臣相:“致君尧舜上,再使风俗淳” ,意思是辅佐皇上,使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君,让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。个人生活的艰难苦自不必说,可是“安史之乱”已经“乱”了五年,百姓涂炭,田园荒芜,唐王朝处于风雨飘摇中。尤其严重的是唐肃宗的昏庸,信任宦官,猜忌功臣,政治理想更是完全破灭。杜甫的心情自然是很

18、苦闷的。因此,他瞻仰诸葛祠,着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风范,他觉得诸葛亮做的正是他想做的。以天下为己任,有远大抱负的杜甫也要为大唐江山“鞠躬尽瘁,死而后已” , 杜甫切入诸葛亮的政治身份,他希望自己能象诸葛亮一样能“尽智” ,实现自己的政治理想,可英雄无用武之地,报国无门!所以选此角度来抒发郁闷和隐痛,表达对一代名相无限的敬仰赞美羡慕之情。这也是以“蜀相”为题而不以“武侯祠”为题的原因吧。2、羡慕诸葛亮遇到明主,得以大展宏图,成就事业。一方面是知人善任,终始不渝;一方面是鞠躬尽瘁,死而后已;一方面付托之重,一方面图报之诚:先主如鱼,得孔明如水;先主如虎,得孔明如翼。对君臣相机、政治清平。杜

19、甫感慨生不逢时,明君良臣相知相遇多么难呀,他只有仰慕别人的份,不禁要“泪满襟”了! 这也是通过刘备“三顾茅庐”来侧面写诸葛亮的政治才能的原因吧。3、这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想:诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰,希望忠心为国效力;同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨。三、1、自问自答。 “寻”:特意去找、寻访,表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。 “柏森森”一词, “森森”是高大茂密的意思。一是写出武侯祠的历史悠久,静谧、肃穆的气氛,适合追奉先人;二是衬托诸葛亮高大、正直的形象,表现了历代人民对诸葛亮的爱戴,表

20、达了诗人对诸葛亮的崇敬之情;营造出一种庄严、肃穆的氛围,表达出诗人对蜀相的崇敬之情。 2、 “诗眼”分别“自” 、 “空。“自”是独自的意思、 “空”是白白的徒然的。碧草映阶,黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象, 然而用这二字修饰,青草自绿,无人光顾;黄鹂好音,无人倾听此联写丞相庙宇幽静、寂寞,先贤的功绩被人遗忘;诗人一腔忧国忧民的热血知音者少,只有引古人为同调,这是何等寂寞的怀古之心啊!这是反衬手法,以乐景衬哀情 “自”与“空”两个字, 让人深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛,表现出来了感伤叹婉的情调,突出了对诸葛亮的怀念之情!六、1、 “三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”8“出师未捷身先死,长使英

21、雄泪满襟”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”2、 蜀相这首诗通过对诸葛亮的缅怀,抒发了对这位历史人物的钦敬和对他未能成就更大功业的惋惜之情,含蓄地表达了诗人的壮志难酬的苦闷和对当时缺少济世英才的慨叹。3、C “两朝 ”指东汉和蜀汉”错4、B 不全面。 “出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”深沉、叹惋、感伤的思想感情。5、曹操诸葛亮,脾气不一样。 不出茅庐,知三分天下 诸葛亮吊孝装模作样(假的) 诸葛亮唱空城计没办法 诸葛亮草船借箭有借无还(也可以是“诸葛亮草船借箭满载而归” ) 诸葛亮焚香弹琴计上心来 诸葛亮哭周瑜假戏真做 三个臭皮匠抵个诸葛亮(注释:也叫做“三个臭皮匠顶个诸葛亮” “三个臭皮匠赛过诸葛亮” , “三个臭皮匠”的源头应该是“三个臭裨将” ,也就是三个副将。 ) 诸葛亮的鹅毛扇神秘莫测 诸葛亮用兵神出鬼没 诸葛亮隆中对有先见之明 诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局 诸葛亮皱眉头计上心来 诸葛亮耍掸帚出计不出面 诸葛亮当军师名副其实 孔明借东风巧用天时

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育教学资料库 > 课程笔记

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。