1、送东阳马生序公开课教案一【教学目标】、能正确、流畅地翻译课文。、熟练地背诵课文，积累文言知识。、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励同学发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。【教学重点】、翻译并背诵全文。、学习作者艰苦勤奋的学习态度。【课前准备】、扫除字词障碍。、熟读课文。【课时布置】两课时。第一课时教学内容整体感知课文内容，翻译课文，朗读并背诵课文。公开课教案一、导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，高人一等者；有碌碌无为，鲜有所获者；有前功尽弃，不得善终者究其原因，除却客观因素而外，恐怕
2、是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟” 。今天我们学习明朝文学家宋濂的送东阳马生序 ，其中讲的也是这个道理。（教师板书课题）二、正音正字叩（ku）问 叱（ch） 咄（du） 俟（s） 负箧（qi ）曳（y）屣（x） 皲（jn）裂 媵（yng）人 以衾（qn）拥覆 皆被（p）绮绣 容臭（xi） 烨（y）然 缊（yn）袍 敝（b）衣强调同学读一读，最好当堂写一写，真正收到实效。三、朗读课文初步感知课文内容。四、解词析句教师指导同学重点掌握难懂的实词（特别是古今意义发生变化的）和常用虚词的多种用法。在理解上要求字不离词，词不离句，句不离篇。、解释下列加粗的词：无从致书
3、以观 每假借于藏书之家 手自笔录 天大寒，砚冰坚 走送之 不敢稍逾约 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 援疑质理 俟其欣悦四支僵劲不能动 主人日再食 同舍生皆被绮绣，腰白玉之环、解释下列文言语句：手自笔录弗之怠余因得遍观群书。从乡之先达执经叩问。援疑质理。卒获有所闻。主人日再食，鲜肥滋味之享。略无慕艳意，以中有足乐者。、辨析各组虚词的意义无从致书以观 以衾拥覆 以中有足乐者每假借于藏书之家 走送之 盖余之勤且艰若此门人弟子填其室 余则缊袍敝衣处其间足肤皲裂而不知 久而乃和五、翻译课文在基本弄懂词句的基础上，组织同学以学习小组为单位讨论，逐句翻译、理解课文，然后全
4、班交流，教师订正。六、朗读背诵要求同学大声地诵读，切实做到：眼到，心到，口到，眼看字，心明义，口发声。七、作业、背诵课文。、将课文译成现代汉语。第二课时教学内容理解课文内容;体会作者艰苦勤奋的学习态度 ;了解“ 序”的文体特点。公开课教案一、检查作业视同学不同情况，做针对性检查。二、整体感知让同学对照读课文，考虑下列问题：、本文主要写了什么内容？、作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。、作者的写作目的是什么？表达了怎样的情感？（尽量要求同学自学，不懂再问）提示：、本文以作者自身学习的亲身经历现身说法，叙述在他青少年时代求同学涯中的艰苦和勤奋，表示了顽强的学习毅
5、力和勤苦的学习精神。文章动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君则的殷切期望。、 第一段总写，突出勤奋：无书：无从致书以观借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。无师：无硕师名人与游求师：从乡之先达执经叩问。为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。 第二段详写，突出艰苦：求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享缊袍敝衣处其间乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也、本文是一篇序，是赠序，亦即赠言。与书序（如陶渊明的桃花源诗序 ）不同。本文是作者写给马君则的赠言，勉励他勤奋学习，成为
6、德才兼备的人。文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。三、重点研讨小组合作探究。考虑题：、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？、找出课文中议论的句子，说说它的作用。（引导同学对照课文内容，联系生活实际深入地讨论，不只要理解课文内容，也要提高认识）教师提示：、作者之所以能克服种种困难，依靠的是他的精神力量。他用精神的富足，战胜了生活上的贫困“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” 。知识的积累和精神的空虚，是学子读书的必备条件，我们应当以此为鉴。、通过对比写自身生活艰苦，进而突出学习勤苦。、 “故余虽愚，卒获有所闻。 ”“以中有足乐者，不知口体之
7、奉不若人也。 ”归结上文，突出勤苦。前者标明勤能补拙，后者标明乐以忘忧。四、体验与反思引导同学对比作者， 围绕“尊师好学”等方面的问题， 谈谈自身的学习经历。找出缺乏，加以改进，提高认识。对课文中诸如教师态度严厉等问题，可以让同学谈出自身的观点，但要引导同学辩证地、历史地、正确地认识问题。五、教师小结本文作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课。其实古人论和学习的文章多得很，其中有不少耳熟能详的警句，像“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂” “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等。古人也曾留下很多令人赞颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺骨” “囊萤映雪”等。在今天，学习的目的有了新的定位，但学习的态度与方法是亘古不变的，这些足以供我们借鉴。希望同学们能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在为求学之年，学有所成。六、作业、写一篇文章“谈学习” ，字。、阅读送东阳马生序后半局部。、继续背诵课文。
