1、生物高三一轮复习第 1 页 生物高三一轮复习第 2 页生物（高三一轮复习） 通过激素的调节 知识点总结【考点 1】 人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用重要程度 见附表人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用【考点 2】激素调节的实例一血糖平衡的调节重要程度 1、血糖的含义血糖即指血液中的葡萄糖。2、血糖的来源和去路【特别提醒】（1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。（2）人体血糖的正常含量是 0.8-1.2g/L（即 80-120mg/dL）。（3）当血糖含量低于 0.5-0.6g/L 时，会出现早期低血糖的症状（头晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。（4
2、）当血糖含量低于 0.45g/L 时，会出 现晚期低血糖的症状（ 脑细胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。（5）空腹时血糖含量高于 1.3g/L 时表现为高血糖。高血糖加重肾脏的负担。（6）当血糖含量高于 1.6-1.8g/L（肾糖阈），会出现尿糖症状。（7）糖尿病：胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌不足（型糖尿病），胰岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（ 型糖尿病）。（8）尿糖糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出 现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。（9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能 实现此过 程。3.血糖平衡的调节过程
3、【特别提醒】（1）胰岛素是唯一的降血糖激素。 胰岛素能促进组织细胞加速 摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度， “三促进去路两抑制来源”）。（2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。 胰高血糖素能促 进肝糖原分解，并促进一些非糖物 质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高（“两促进来源”）。（3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。（4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。（5）血糖平衡的调节是神经-体液 调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。（
4、6）血糖调节的中枢在下丘脑。（7）人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。4、糖尿病的病因、防治(1)糖尿病病因及病症病症：“三多一少” ，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减 轻。(2)糖尿病防治较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖 药物进行治疗， 对于 较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。【考点 3】激素调节的实例二甲状腺激素分泌的分级调节 重要程度 1 甲状腺激素分泌的分级调节【特别提醒】（1）甲状腺激素的分泌过程中存在着分级调节，也存在反 馈调节 方式。（2）性激素和肾上腺皮质激素的分泌也存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。2反馈调节模型及信息解读生物高三一轮复习第
5、 3 页 生物高三一轮复习第 4 页在一个系统中，系统本身工作的效果反 过来作为信息调节该 系统的工作，这种调节方式叫反 馈调节。如多数激素分泌的 调节 。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈(举例如上面甲图) ，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈(举例如上面乙图) ，其中以负反馈较为常见。3分级调节基本模型解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。【技法提炼】激素分泌调节的三种类型(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌
6、调节属于丙类型，即：【考点 4】 激素调节的特点重要程度 1、微量、高效。2、通过体液运输。3、作用于靶器官、靶细胞。激素与靶器官、靶 细胞上的特异性受体结合后，引起细胞原有生理活动发 生变化，从而起 调节作用。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态 平衡。【特别提醒】 酶和激素的几个易混点（1）化学本质：大部分酶是蛋白质，少数 酶是 RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类( 如性激素 )或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。（2）产生细胞：活细胞(人和哺乳 动物的成熟红细胞除外) 都能 产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞
7、产生。（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。（4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官， 调节其生理过程。【考点 5】 与腺体相关的实验重要程度 1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素针对小分子激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别 实验动物 实验处理 观察指标 切除甲状腺实验组 幼小动物 切除甲状腺+注射甲状腺激素幼小动物生长发育情况 不做任何处理对照组 幼小动物 只切开皮肤不切除甲状腺幼小动物生长发育情况2.生长激素和垂体，胰岛素
8、、胰高血糖素和胰岛(胰腺) 针对大分子激素常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响。组别 实验动物 实验处理 观察指标实验组 饥饿处理 的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活 状况对照 饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况组 不注射胰岛素，定期补充糖类3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。4.动物激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素
9、、胰高血糖素（2）氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素（3）脂质类激素：性激素【技法提炼 】激素功能的常见实验验证方法1一般思路2方法示例激素 方法 实验探究饲喂法甲状腺激素摘除法切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞生长激素 注射法 对其每天注射适量的生长激素，可逐 渐恢复生长割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐 渐丧失各自的第二性征性激素移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体内， 该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素 注射法3.实验设计时的注意事项(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。(2)
10、实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水( 不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸 馏水。生物高三一轮复习第 5 页 生物高三一轮复习第 6 页(4)要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有：甲状腺激素、性激素和醛固酮，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、脂 质和脂质。不能用 饲喂法进 行实验的常见激素有：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质都是蛋白质(多 肽) 。人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用内分泌腺 激素 化学本质 靶细胞/器官 生理作用 分泌
11、异常时的表现促甲状腺激素释放激素 垂体 促使垂体合成、分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素 垂体 促使垂体合成、分泌促性腺激素下丘脑抗利尿激素多肽肾小管和集合管 增加了肾小管和集合管对水的通透性，促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少生长激素 生长细胞、软骨组织 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌垂体促性腺激素蛋白质性腺 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 全身细胞 促进新陈代谢和生长发育，特别是中枢神经系统的发育；提高神经系统的兴奋性胸腺 胸腺激素 多肽
12、免疫细胞 调节 T 细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能髓质 肾上腺素 氨基酸衍生物 相关组织细胞（肝脏细胞） 促进新陈代谢；促进肝糖原分解，升高血糖浓度；作为应急药物救治心脏骤停或濒亡病人肾上腺 皮质 醛固酮 固醇 肾小管和集合管 促进肾小管和集合管对 Na+重吸收和 K+的分泌，维持无机盐（钠钾）平衡A 细胞 胰高血糖素 多肽 肝细胞等 促进肝糖原的分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度胰岛B 细胞 胰岛素 蛋白质 几乎全身细胞 促进组织细胞对血糖的摄取、利用，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，抑制肝糖原分解，降低血糖浓度睾丸 雄
13、性激素 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征雌性激素生殖器官 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性第二性征，维持雌性正常的性周期性腺卵巢孕激素固醇子宫内膜、乳腺 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件1、生长激素幼年分泌不足侏儒症（身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常）；幼年分泌过剩巨人症（身材异常高大）；成年分泌过剩肢端肥大症（身体指、趾等端部增大）。2、甲状腺激素幼年分泌不足呆小症（身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全）；缺碘合成不足地方性甲状腺肿（甲状腺代偿性增生）；成年分泌过多甲亢（精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦）3、胰岛素分泌不足糖尿病（出现尿糖等症状）4、性激素分泌不足性器官萎缩，第二性征减退。【特别提醒】(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(2)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺 胰岛分泌调节血糖的激素。生物高三一轮复习第 7 页 生物高三一轮复习第 8 页(3)内分泌腺无导管，其分泌物（激素）直接进入细胞周围的血管和淋巴，随血液循环和淋巴循环到达相应的器官或组织中。内分泌腺和内分泌组织共同构成内分泌系统。
