1、中班综合肚子里有个火车站一、五大领域分析1、语言：美味食物进嘴巴，牙齿把他咬成粒。颗粒来到肚子里，精灵把它变成泥。火车厢被装满了，一路飞驰不休息。肚子里的火车站，每天都在陪伴你！（诗歌）饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！（歌谣）1） 能用较连贯的语言完整讲述故事。2） 能大胆地猜想故事内容，理解词汇：咕噜噜、罢工、出事了、3） 学习歌谣，能主动参与仿编诗句：XX 太 XX，精灵 XX4） 初步懂得人的心情变化与表情的关系体验故事中角色的
2、情感变化和感受体谅、关心别人的心情。5） 根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述6） 学习用语言表达自己的感受和发现。7） 观察画面食物的明显特征，理解诗歌内容。8） 学习朗诵诗歌，能基本表现诗句的重音与停顿。2、科学：1)科学探究：认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。2）了解一些常见的蔬菜，知道比较几种蔬菜的不同！幼儿能正确叫出西兰花的名称，了解其外形特征。3）通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。能对事物或现象比较，发现其相同与不同。 （火车）4）懂得进行简单的实验记录小精灵的表情，并大胆表达自己的发现。数学2）能正确判断
3、 7 以内数的多少 ，复习 7 以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。2）区分上下，前后，中间，旁边等方位词来描述物体的位置。“回来，茱莉娅正躺在床上喝热水，她的肚子上还放了一个热水袋”来进行空间教学。3）在观察、比较、讨论中，对食物进行颜色、粗细、大小的分类2）配对游戏：“小精灵们立刻醒了，从各自的洞穴里爬出来，准备开始工作。他们都是一些非常勤劳的小家伙。 “数学配对游戏。3）数数，封面小精灵的个数。4）前蝴蝶叶图片量词的认识，一瓶可乐能感知物体的形状结构特征，画出该物体的造型。3、美术1）尝试用不同的几何图形和线条表现小精灵工作的动态。2）画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大
4、胆想象并创作。3) 了解草莓的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现草莓的特征4）初步学会画消化流程图5) 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做小精灵4、社会1）人际交往：理解小精灵情绪变化的过程及其原因，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。知道父母养育自己的辛苦。罢工和“小精灵们又可以休息，玩耍和美美的睡觉”情绪的变化，体会开心，明白要好好消化。1） 人际交往：幼儿能开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。敢于尝试有一定难度的活动和任务。能按自己的想法进行游戏或其他活动（在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事）2） 培养观察力，引导幼儿学会互相帮助，通过活动，让孩子懂得怎
5、样帮助我们身边的人，培养关心他人的能力了解给病人送温暖的方式，3） 学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。3）社会适应：能愉快的参与活动，在活动中懂得遵守规则。5、健康1）通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。 2）让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。3）愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。4）知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法5）认识几种常见蔬菜（西兰花）的名称及特征6）初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。养成主动饮水的习惯。7）能与他人玩追逐，躲闪跑的游戏。 （注重活动中培养幼儿自我保护的能力）2）通过操作活动，幼儿懂得怎样
6、去保护自己的胃。 （3）情绪安定愉快：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 （帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪）5）生活习惯与生活能力：不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果，蔬菜等新鲜食品。常喝白开水，不贪喝饮料。 （帮助幼儿养成良好的饮食习惯）喜欢参与体育活动(鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动 )知道简单的求助方式 (结合生活实际对幼儿进行安全教育)二、教案设计 中班整合 肚子里有个火车站设计意图：指南目标中提到“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯” ，良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：偏食，挑食，爱吃零食等。为了让孩子养成良好的饮食习惯，
7、因此我选择了绘本肚子里有个火车站 ，这本充满童趣的绘本以火车做比，让孩子们了解自己的消化系统，从而有利于帮助他们养成良好的饮食习惯。活动目标： 1 认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的消化过程。2、 能用较连贯的语言完整讲述绘本肚子里有个火车站3、学会选择健康的食物，培养良好的饮食习惯。活动准备：经验准备：幼儿已经看过视频食物消化过程。物质准备：多媒体课件、绘本，人体消化系统流程图（简化的人体解剖图） ，彩色画笔，画纸。三、活动过程： （一） 导入：以提问导入，激发幼儿的兴趣。1、教师：小朋友听一听这是什么声音？什么时候我们会发出这个声音？（播放音乐“咕噜噜”）师小结：哦
8、，原来是睡觉发出来的这个声音，可是，很奇怪这个声音是从肚子里发出来的。2、 现在，我们来看一看肚子里为什么会发出这个声音。（一） 基本部分：引导幼儿观察，推测故事发展1、展开 PPT 第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。(1)图上有什么？（大草莓、小人/ 精灵，火车）(2)现在，我们一起来数一数有几个火车，几个草莓，几个小人？（引导幼儿准确点数，初步学会量词：一辆火车，一颗草莓，七个小人在草莓上，两个在车上，一个在文字上）(3)引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？（4 ）教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站
9、和这些小精灵是在一个小朋友（茱莉娅）的肚子里，小朋友们我们一起来看看发生了什么？2、展开 PPT 第二页（前蝴蝶页） ，引导幼儿数数，并学习小诗歌，懂得如何消化食物。（1 ）小朋友们，老师发现这里友好多食物，小豌豆，你们看到了什么？我们一起来数一数有他们分别有好多？（两颗西兰花，四颗糖果，七颗豌豆，一袋薯片）（2 ）哇，这里还有一首小诗歌，小耳朵听好了（第一次朗读诗歌：老师语速要适中，配上表情动作） “美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。火车厢被装满了，一路飞驰不休息。肚子里的火车站，每天都在陪伴你！”(第二次念诗歌)现在，我们一起来学学这首诗歌，配上自己喜欢的动作
10、？（老师先一句一句教，然后根据幼儿学习进度，来进行相应调整）有没有小朋友已经知道这首诗歌讲了什么？教师小结：这首小诗歌告诉我们吃东西的时候要慢慢地嚼，这样，才对身体好！（二）展开部分：幼儿观察绘本，教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容，了解食物消化过程。1、教师分段逐页（PPT3-7 页）讲述故事至 “听到的咕噜噜的声音 ”，边讲边引导幼儿观察画面。 设问：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？师小结：原来，我们开始听到的声音“咕噜噜”是茱莉娅的肚子里的小精灵发出来的声音，小朋友猜对了吗？肚子小精灵们的工作是什么？2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼” （PPT8
11、11 页） （边讲解边结合简化版的人体解剖图）教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？ 幼儿表演生气中的小精灵是怎样工作的。 3、 幼儿讨论：朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！ ”（ 12 页）教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？5、小朋友们，昨天在家里我们都看了食物消化视频，我们一起来结合视频回忆食物吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站
12、在哪？ 1）观看食物消化视频：引导幼儿观察器官消化的过程，了解其名称及功能，然后结合简化的人体消化流程图，进行讲解。 （口腔食道胃小肠大肠肛门）食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。小肠“食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水，无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。2）我们现在来玩个游戏：看谁最快。老师说什么名称你们就结合名称指器官的位置，还要说一说他的作用。3）幼儿讨论并表演：我们吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？6、继续讲述故事：茱莉亚肚子里的小精灵们在
13、工作的时候，是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。 （PPT13-21 页）火车不够用的，食物大山怎么运走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火车站冻住了。小精灵们开始抗议，茱莉亚开始肚子疼了。1） 幼儿讨论：茱莉亚为什么会生病呢？（吃得太多、太快了）2） 设问：小朋友，如果我们生病了我们需要怎么做啊？（引导幼儿学会生病了要给爸爸妈妈说） 3） 你的朋友生病了，你又会怎样做呢？（培养幼儿关心，体贴他人的情感）（三）结束部分：讲述完绘本的最后一部分。 （PPT2223 页）1、 设问：茱莉亚的肚子怎么不疼了呢 ?小精灵做了哪些呢？请同学们夸一夸小精灵。 2、观察图片，培养良好习惯（ppt
14、24）1、教师出示图片引导 教师：请小朋友看看，这些小精灵在干什么呢？他们的表情是什么样？我们一起来看看他们说了什么？饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！（歌谣）1) 我们一起来学一学一念？现在我们有节奏的再来念一遍 2) 小朋友，知道这首歌谣讲了什么？2、幼儿讲述故事1）老师放 PPT,我们一起再来回忆绘本故事，看一看哪个幼儿讲得好， （小组讲故事）然后老师会请一些幼儿为我们讲一讲这个故事。2）小朋友们，我们读完了这个绘本，动一动你们的小脑筋，我们来为这本书取个名字？3）学了这个绘本，我们要养成一些好习惯，小朋友你们说一说？师小结：小朋友，我们吃饭要细嚼慢咽，多喝白水开始，少喝饮料，做到不偏食，不挑食，少吃零食，多吃瓜果五、课后延伸：1、小朋友我们一起来画一画人体消化流程（简化的消化图展示出来）
