1、魔幻的颜色教学设计 河北省沧县杜生镇杜生小学 崔莲莲 教材分析： 魔幻的颜色选自冀美版小学美术三级下册，属于“造型表现” 领域课。根据新课标中“ 造型表现”学习领域的阶段目标要求，本课让学生认识（三原色、三间色）基本色彩、侧重体验色彩调好带给我们的视觉感受，并合理的运用到绘画中，以此来培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情。 学情分析： 这堂课的学生来自农村，农村小学美术教学不理想，学生美术基础比较薄弱，本课设计主要目的是认识基本色彩，唤起学生对色彩学习的兴趣及感受生活色彩的热情。鉴于此，我制定了本节课的教学目标： 教学目标：知识目标： .认识三原色 ,观察体验两个原色调和之后产生的
2、色彩变化，了解三间色的名称及特点 . 能力目标： 能够调出预想的色彩，发挥想象力 ,运用原色间色画一幅自己喜欢的绘画作品。 情感目标： 培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情 教学重点： 三原色调出三个间色 。 教学难点： 激发学生学习色彩的兴趣，培养良好观察习惯。 教学准备：教师：多媒体课件，调色工具，色彩搭配举例。 学生：涂色工具，作业本，铅笔、尺子 学习过程： 学习过程 学生活动 一、 情景导入，体会色彩之美 1. 我们一起来认识一些新朋友，因为他们，世界更丰富多彩更美丽 。 认真观察 在图片中看到了哪些颜色？说出自己更喜欢当 堂 训 练 播放课件，带着同学们欣赏图片 。 2.
3、 出示课题“魔幻的色彩 色彩是美妙而神奇的，它们不仅多姿多彩，而且趣味无穷，这节课我们就一同感受魔幻的色彩。 ” 二、 教学新知，感知三原色与三间色 1. 教师出示红、黄、蓝三色“ 饮料”让学生绘画颜料对号练习。 2. 师生魔术表演：看我变变变。 教师示范三原色互相调配产生三间色， 教师板书 红 +蓝 =紫 黄 +红 =橙 蓝 +黄 =绿 3. 学生演示 ， 依次“变出”绿色，紫色。 加强学生对三原色的认识和理解 4.原色调配练习， 教师演示：分三次倒入同一种颜色，让学生观察变化，并说一说为什么，讲解由浅到深的变化。 教师总结：颜色加入的比例不同所产生的颜色也就不同 三、欣赏作品，感受生活中的
4、色彩 （欣赏同学们创作的作品和生活中的原色与间色。如各色水果、蓝色的有海水、天空，绿色的小草、树叶等。 ） 四、绘画练习 五、作品展示，多维点评。从构图，想象力，用色，画面等方面进行评价奖励。 哪组作品？原因？ 同学们说出色彩的名称，在自己的绘画工具中找出这三种颜色。 学生观察， 说出新色彩的名称及调色的方法，部分同学参与演示。 学生观察变化，并讨论说一说：为什么用了相同两个颜色相加却调出的颜色不一样？ 欣赏作品，师生互课后拓展小结 除了我们新结识的三原色、三间色的色彩朋友，在我们的生活中还有许多魔幻的色彩，平时要多注意留心观察，我们会更热爱生活，热爱多彩的世界。通过今天的学习，我们还能创作出更漂亮更丰富的作品。请同学们收拾好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩子。 动问答。 学生创作，运用三原色、三间色画一幅自己喜欢的画。 师生互评、自评 板书设计 : 魔幻的色彩 三原色 三间色 红 + 黄 =橙 黄 + 蓝 =绿 蓝 + 红 =紫
