1、课 时 授 课 计 划第 8 课 课题： 龟虽寿 第 1 课时知识1.认识 3 个生字。2.能够流利的朗读、背诵古诗。能力 了解诗词大意并背诵古诗。教学目标情感 诗人写出了对生活的真切体验，感情表达真挚浓烈，书写的淋漓尽致。教学重点1.重点生字和疑难生字的读音。2.古诗的含义介绍。教学难点1.重难词汇意思解释。2.文意的解释教学手段1.听配乐朗读，纠正读音。2.教师范读课文，解释重点词。3.分析、讲解文意。4.开展小组朗读赛，背诵课文。一次备课（教学过程及设计意图）一、激趣导入同学们，在我国的历史上不仅仅有唐朝创造了诗歌的伟大时代，在更早的时期，我国也有许多伟大的诗人，今天我们就学一首三国时期
2、的诗歌，这首诗的作者也同样有名，今天就让我们跟随着作者的脚步看一看那个烽火连天的时代，感受作者曹操的壮志豪情。二、课文学习1.播放配乐朗读，纠正生僻字读音。2.解释字义、词意。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。竟：终结，这里指死亡。螣（tng）蛇，传说中龙的一种，能乘云雾升天。骥（j）：良马，千里马。伏：趴，卧。枥（l）：马槽。已：停止。盈缩：指人的寿命长短。盈，增长。缩，亏，引申为短。3.文意解释：神龟即使十分长寿，但生命终究会有结束的一天；螣蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志却是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也
3、永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。三、课文背诵1.各组分组朗读，进行小组赛。2.四人以小组互相背诵。3.请学生上来进行背诵展示。四、课外拓展曹操，字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。 作业 背诵课文板书设计龟虽寿螣（tng） 骥（j） 枥（l）竟：终结，这里指死亡。伏：趴，卧。枥（l）：马槽。盈缩：指人的寿命长短。教学反思
