1、学前教育专科毕业作业题 目：幼儿园中班交通安全我知道教育活动设计方案专 业： 学 前 教 育学 号：1436001409768姓 名： 鲁山荣分 校： 宜春广播电视大学指导教师： 孙旭霞幼儿园中班主题教育活动设计方案一、主题名称：交通安全我知道 二、主题来源中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要，他们开始尝试独自在马路上行走，这样是很不安全的，对于幼儿园的孩子来说安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识。因此，我觉得很有必要让幼儿了解认识交通规则，加强自我保护能力，让孩子真正走进社会这个大家庭，这也符合新纲要所提到的选择的教育内容既贴近幼儿的生活、符合幼儿的现实需要、又有利于其长远发展。活 动 内
2、容 是 以幼 儿 原 有 知 识 经 验 为 基 础 ， 让 幼 儿 在 认 识 一 些 交 通 标 志 的 同 时 ，进 一 步 了 解 交 通 标 志 的 特 征 和 作 用 ， 促 进 幼 儿 知 识 经 验 的 增 长 和能 力 的 发 展 。 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。之所以，交通安全常识势必从小抓起，也就是从幼儿园开始抓起，增强和提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培养遵守交通规则成为幼儿在生活中养成一种良好行为和习惯，作为一名教师，从小培养
3、幼儿的交通安全意识是我们老师义不容辞的责任。同时也能辐射到家长群体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的社会营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境，希望平安伴随我们每个孩子、每个人，每个家庭。所以我选择了这个教育活动交通安全我知道，希望小朋友能够建立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。三、主题目标通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。1、认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、思想目标：结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以
4、及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。3、行为目标：培养独立的安全保护意识。培养他们对危险环境和产生危险现象的预见性,提高排除困难、保护自己的能力, 遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。同时，不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭和全社会交通安全的小使者。四、主题网络图 (红灯)(飞机 ) (绿灯)交通工具 (火车) 交通标志 ( 黄灯) 我知道 (电动车 ) ( 斑马线)五、系列活动：活 动 由 来 ：开 学 初 ， 孩 子 们 纷 纷 讲 述 自 己 外 出 的
5、 经 历 。 有 的 说 自 己 乘 坐了 火 车 ； 有 的 说 自 己 做 了 飞 机 ； 还 有 的 说 自 己 坐 公 共 汽 车 出 去玩 通 过 他 们 的 交 流 ， 我 发 现 孩 子 们 对 交 通 工 具 有 了 初 步 的 了解 ， 但 他 们 还 不 太 了 解 相 关 的 交 通 知 识 。 因 此 我 和 孩 子 们 确 定 了交 通 安 全 的 主 题 ， 以 便 让 孩 子 了 解 更 多 的 交 通 安 全 知 识 ， 增 强 自我 保 护 意 识 。交通安全我知道活动一： 交 通 标 志 作 用 大【活动目标】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中
6、不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。【活动准备】1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程 】一、故事导入：师：今天早上有个小朋友委托帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们
7、小朋友来帮忙了!二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。游戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。三、交通
8、标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规
9、则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要
10、标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。交通安全我知道活动二: 小 猴 乱 闯 红 绿 灯 设 计 意 图 ： 小 猴 乱 闯 红 绿 灯 是 选 自 江 西 教 育 出 版 社 幼 儿 安全 早 知 道 中 上 学 篇 的 第 一 章 节 的 内 容 ， 活 动 内 容 是 以 幼 儿
11、原 有 知识 经 验 为 基 础 ， 让 幼 儿 在 认 识 一 些 交 通 标 志 的 同 时 ， 进 一 步 了 解交 通 标 志 的 特 征 和 作 用 ， 促 进 幼 儿 知 识 经 验 的 增 长 和 能 力 的 发 展 。活 动 目 标 ：认 知 目 标 ： 认 识 常 见 的 交 通 标 志 ,了 解 交 通 标 志特 征 和 作 用 。技 能 目 标 ： 能 够 积 极 参 与 到 游 戏 活 动 中 ， 学 会 遵 守 交 通 规则 。情 感 目 标 ： 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 提 高 自 我 保 护 能 力 。活 动 重 难 点 ：活 动 重 点 ： 认 识
12、 常 见 的 交 通 标 志 ， 了 解 交 通 标 志特 征 和 作 用 。活 动 难 点 ： 能 够 积 极 参 与 到 游 戏 活 动 中 ， 学 会 遵 守 交 通 规 则 。活 动 过 程 ：一 、 故 事 导 入 ， 激 发 兴 趣二 、 出 示 图 片 复 习 标 志三 、 理 解 标 志 ， 情 境 表 演四 、 小 结说 课 小 结 ：本 次 活 动 我 以 故 事 的 形 式 让 幼 儿 对 生 活 中 常 见的 简 单 标 志 充 满 浓 厚 的 兴 趣 ”。 “安 全 无 小 事 ， 责 任 重 泰 山 ”。 为 保 证 孩 子 的 健 康 和 安 全 ， 防 止 意
13、外 伤 害 的 发 生 ， 我 们 对 幼 儿加 强 安 全 教 育 的 培 养 。 在 这 个 活 动 中 通 过 游 戏 方 式 轻 松 学 习 ， 增进 幼 儿 的 安 全 意 识 和 规 则 意 识 。交通安全我知道活动三：上学啦一、设计意图：中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要，他们开始尝试独自在马路上行走，这样是很不安全的，对于幼儿园的孩子来说安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识。因此，我觉得很有必要让幼儿了解认识交通规则，加强自我保护能力，让孩子真正走进社会这个大家庭，这也符合新纲要所提到的选择的教育内容既贴近幼儿的生活、符合幼儿的现实需要、又有利于其长远发展。因此，我选择设计了本次活动。二、活动目标：1、认知方面：引导幼儿遵守交通规则，教育孩子珍爱生命，懂得交通规则的重要性。2、能力方面：认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。3、情感方面：提高安全意识，养成良好的行为规范。三、活动方法：1、教师的教法：电教演示法、交流讨论法、提问启发法、游戏法
