1、小班主题包好听的声音一、主题名称：好听的声音二、主题说明在我们的生活中具有丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？幼儿天生好动、好玩，这里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各种各样的响声另幼儿着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙等等，那么多的声音给幼儿带来无限的欢乐、无限的惊喜。听
2、觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。在主题活动中，引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验，同时感知快乐的各种声音有时可以给大家带去快乐，有时则会给大家带去麻烦，需要放轻声音，轻悄悄三、主题目标1、 喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。2、 能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。四、主题环境创设1、墙面环境创设：主题墙饰：
3、布置好听的声音主题墙，声音王国会发各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。2、家长资源：“家里的声音”搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。3、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、装扮物品等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。点心店：各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。小舞台：表演区（各类头饰、草裙、话筒、打击乐器等）；观看区（小椅子若干）。图书馆：动物手偶、图书若干、靠垫、自制图书等。4、学习性区域活动语言区：搜集一些家里的声音图片，激发幼儿
4、喜欢发现生活中的声音。玩色区：提供玩具汽车、小滚轮、颜料等，引导幼儿大胆尝试运用小滚轮等作画，在其中感受不同的颜色、花纹的变化，体验其中的乐趣。表演区：提供音乐、瓶瓶罐罐等，指导幼儿进行敲打、碰撞，感受这些生活中常见的物品在击打中发出的不同声音，体验别样节奏乐带来的乐趣。建构区：提供大木头积木、各种废旧材料、汽车模型等，指导幼儿初步运用横排、顺接、叠高桥式的建构方式与同伴合作搭建小花园、楼房等。五、家园共育1、 家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音（如：门铃、电话铃等）并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。2、 家长在带领幼儿外出时，注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物体发出的声音，并了解它们
5、所表示的含义。3、 让幼儿听乐器发出的好听声音，并了解一些常见乐器的名称。4、 听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲，并乐意模仿。六、主题网络铃儿响叮当 好听的声音谁的声音美妙的声音会唱歌的车 高结构活动共享课例： （内容涉及语言、音乐、计算、美术、科常等领域）集体学习活动名称：家里的声音 P26（重点领域：科常）活动目标：1、 喜欢听辨家里常见事物发出的声音，并乐于模仿。2、 了解不同声音表示的不同意义。活动准备：1、 四种生活中常见声音 VCD（电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶）2、 相应图片、 “小耳朵”3、 幼儿自带一件会发声的家用品（吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类）4、 操作包
6、家里的声音活动过程：1、 听一听，猜一猜。师：今天，老师要请小朋友到我家去做客，我家里有很多东西都会发出声音，好象唱歌一样，请你听听是什么声音？听录音：电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶2）猜一猜：师：刚才听到的好象唱歌一样的是什么声音？它是怎么唱的？以“猜”的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣，鼓励幼儿不同生活经验再现。2、 听辨声音，讨论并验证。师：究竟是什么声音？它唱什么呀？学一学。它告诉我们什么？师：这两个究竟是什么在唱歌呢？我们来看看：教师出示与录音相应配对的图片：马桶抽水声、炒菜声，分别摆放。幼儿人手一只耳朵指偶，根据自己听辨出的声音，站立不同的位置。看录象验证：原来是*发出的声音，
7、它是怎么唱的？它告诉我们什么？小结：老师家里有许多东西会发出声音，就像在唱歌电话嘟嘟嘟嘟，喂喂是谁呀？门铃丁冬丁冬，客人来我家。菜锅嚓啦嚓啦，我在炒小菜。马桶窟隆窟隆，干净又卫生。3、 我家的东西会唱歌。师：你们家里有什么东西也会发声音？幼儿自由说说，模仿声音。4、家里的声音（操作包家里的声音）师：在红红的家里找一找会发声音的东西，然后用小手撕贴下来。幼儿操作活动名称：会唱歌的车（重点领域：科常）P30活动目标：听辨各种车子的声音，区别不同声音所表达的意义。活动准备：各种会发声音的车子的图片、声音录音活动过程：一、 听听车子的声音（救护车、消防车、警车）你听到了什么声音？幼儿安静地听辨各种车子
8、的声音。二、交流讨论：1、 你刚才听到了什么车子在唱歌？出示图片和声音验证2、 它发出的声音是什么样的？模仿车子的声音3、这些车子为什么开的时候要唱歌？救护车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救人。消防车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救火。警车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去抓坏人。了解各种车子唱歌的含义。4、你还知道有什么车子会唱歌？洒水车、摩托车、自行车都会唱歌，告诉别人，车子来了，请你让以让。三、游戏：我是小司机做做小司机，一边开车，一边学学它唱歌的声音。通过不同的场景、音像和语言把幼儿带入各种情景中，让孩子判断、模仿什么车子开来了。活动名称：我的小鼓响咚咚（重点领域：语言）
9、P29活动目标：1、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚并念出来。2、能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。3、知道不要打扰别人休息。活动重难点：通过儿歌的学习能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。活动准备：小鼓若干活动过程：一、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚1、教师：我有一面懂事的小鼓，为什么说它是懂事的小鼓呢？2、教师出示小鼓，引出儿歌我的小鼓响咚咚 ，幼儿欣赏。回忆讨论二、回忆和讨论儿歌。1、再次朗诵儿歌，请幼儿认真倾听。2、我的小鼓会发出什么声音？后来它为什么不祥了？3、你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？尝试操作三、念儿歌我的小鼓响咚咚 。1、学念儿歌。2、试着用一些动作表现儿歌内容，尤其注意小鼓声音
10、的变化。3、幼儿每人一面小鼓，按照儿歌内容，在念到“咚咚咚” 、 “强”时，用轻重不同的敲鼓声表现。四、延伸活动在区角活动中边念儿歌边敲鼓巩固活动内容。活动名称：美妙的琴声（重点领域：音乐）P28活动目标：1、喜欢听音乐，感受音乐的美。2、大胆尝试用手指弹奏钢琴。活动准备：多媒体音乐 CD“小丑进行曲”2、钢琴一架 3、前期活动：孩子们已发现钢琴有声音，弹出来的音乐很好听活动过程：一、大胆尝试1、师：咦，我们小朋友发现钢琴有没有声音呢？让老师来弹弹看。 （老师弹奏一段简短的乐曲）2、幼儿一一尝试（1）宝宝弹得真好听，宝宝怎么会让钢琴发出声音的呢？（2）想不想再来试试？（鼓励幼儿在不同区域弹奏）
11、（3）边弹奏边问：咦？声音一样吗？二、倾听辨别1、刚才，我们的宝宝发现钢琴不同的地方弹出来的声音是不一样的，那贾老师试试看，你们来听，有什么不一样？（老师弹高和低的音域）2、宝宝觉得有什么不一样？（幼儿交流）3、原来钢琴上的音有高有低，那你觉得高的音乐象什么？低的音乐又象什么呢？（弹琴，鼓励幼儿用动作表现）4、游戏“高音”和“低音”：听到高音把小手举得高高的，听到低音躲到椅子后面。三、欣赏交流1、今天，老师带来了用钢琴弹的音乐，可好听呢，我们来听听。 （幼儿倾听）宝宝觉得怎样？2、音乐里有一个小丑，我们来看看他在干什么？（播放多媒体，让幼儿边看边听边交流）活动延伸：如果宝宝家里也有好听的音乐，
12、带来我们一起来听好吗？活动名称：小鸡找虫（重点领域：计算）活动目标：1喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。2初步具有解决生活中数学问题的意识。3尝试运用多种感官感受 4 以内数的实际意义。活动准备：红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各只；小鸡头饰若干活动重难点：在活动中能感知 4 以内数的实际意义。活动过程：导入情境1、扮演角色，导入游戏情境。老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。尝试操作2、小鸡练本领。（1）妈妈说，小鸡做。（2）如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手（3）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。（4）表扬小鸡有本领。巩固操作3小鸡找虫。（1）妈妈交代游戏内容及
13、要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。 （妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。（3）小结，夸小鸡真能干。活动名称：会发声音的玩具（重点领域：社会）P31活动目标：1、寻找并辨别会发声音的玩具，区别不同声音所表达的意义。2、愿意和同伴一起分享玩具的乐趣活动准备：各种可以和不可以发出声音的玩具活动过程：一、 尝试体验：1、这里有很多的玩具，大家可以去选一样你喜欢的玩具，玩一玩。教师引导幼儿玩玩具的时候，发现声音的秘密。2、说说你玩的是什么玩具？它是怎么样的？二、游戏：让玩具回家
14、1、给玩具分类：1）教师出示有声音和没声音的标记，请孩子们根据标记分类。2）你会玩这些玩具吗？怎样可以让它发出声音？它会发出什么声音？幼儿模仿玩具发出的声音，仔细听辨玩具不同的声音。三、让玩具宝宝唱歌这里有一些玩具本来也会发出声音的，可现在不会响了，请你们帮助玩具宝宝发出声音。旁边放着电池，幼儿探索摆弄，让玩具唱歌。教师帮助指导幼儿操作。活动名称：奇妙的声音（重点领域：语言）P33活动目标：1、通过玩玩、猜猜、说说，初步听辨声音的不同。2、激发幼儿探索声音的兴趣。活动准备：各种瓶罐、各种物品（木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣） 。活动过程：（一）玩一玩发现声音1、小朋友们看，
15、沈老师给你们带来了什么呀，今天我们来一起跟瓶子宝宝做游戏吧！（幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩）2、你刚才是怎么玩的？你听到了什么？为什么会有声音？小结：因为瓶子里装了东西，我们摇一摇就能发出声音。请个别幼儿摇自己的瓶子，再打开验证瓶子里装了东西。4、小朋友的瓶子都有声音，我们听听这个瓶子有没有声音呢。5、这个瓶子为什么没有声音？（因为没有装东西）小结：瓶子里装了东西摇一摇就能发出声音，空空的瓶子就没有声音。第一环节是让幼儿在摆弄瓶瓶罐罐中发现存在着声音，并自主发现空瓶没有声音，从而引出声音这一主题，为后面的环节做好铺垫。（二）猜一猜听辨声音老师这里还有三个瓶子，我们一起来听
16、听他们有声音么？他们的声音一样么？1、教师提供三只同样的瓶子，里面分别装有不同的东西（弹珠、纸片、米粒）2、根据三种不同的声音，对照纸片、 弹珠、米粒，猜瓶子里面是什么？（1）我们一起来听听这个瓶子有声音么，它发出的的声音是怎样的？（叮叮叮）我们来学学看这个声音！你猜猜看里面放的是什么呀？（2）我们再来听听看第二个瓶子？这是怎么样的声音呀？（咚咚咚）我们一起来学学看这个声音吧！你猜猜看里面放的是什么呢？（3）这里还有一个瓶子也想让你们听听它发出的声音呀！和前面两种声音一样吗？这是怎么样的声音呢？（沙沙沙）（4）哎呀，我找不到装米的瓶子了，请一位小朋友帮我来找找。 （请幼儿听声音分辨）3、请幼儿
17、摇一摇，听一听师：今天老师也为你们准备了很多东西，我们来一起看看都有些什么呀？呆会请小朋友先拿一个瓶子装一样东西进去摇摇听听发出的声音是怎么样的，再拿一个瓶子装另一种东西，听听两个瓶子发出的声音一样吗？4、幼儿操作、教师巡回指导5、讨论：两个瓶子发出的声音一样么？它发出的声音是怎么样的呢？你们猜猜他在这个瓶子里装了什么，那这个呢？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。此环节以游戏形式把活动推向高潮，进一步激发幼儿对声音异同的兴趣。在游戏中幼儿将三种不同的声音猜出，从而体验到游戏的乐趣。另外，我提供了多种操作材料供幼儿自由操作，从而在幼儿自主尝试探索中得出，一样的瓶子装不一样的
18、东西发出的声音是不一样的这一结论。（三）想一想声音会变1、看，这个瓶子里有什么东西呀？那老师摇摇它会发出声音吗？2、为什么瓶子里装了东西，可是摇摇它却没有声音呢？3、怎样可以使它发出声音？4、把瓶子里的糖果倒出来一点试试看，再摇动瓶子。5、小结：原来装满了东西的瓶子摇动它是没有声音的。瓶子里东西少了，声音又一点一点回来了，真是奇妙的声音呀。活动名称：铃儿响叮当（重点领域：语言）P26活动目标：1.辨别生活中的各种铃声。2.能倾听同伴讲话，愿意表达自己的想法。活动准备：大图书、魔箱、闹钟、电话、自行车铃、门铃、小铃等活动过程：1魔箱游戏*辨别生活中常常能听到的声音.*知道这些声音的用处.2.故事
19、:铃儿响叮当(1)闹钟铃 闹钟铃声为什么响呢？模仿游戏：小闹钟叫我醒。(2)电话猜猜小朋友和谁在打电话？拿起电话说什么呀? 模仿游戏：打电话(3)车铃车铃声响了 ,好象在和我们在说什么话呢？安全教育：过马路要走横道线。(4)门铃门铃响了，可以怎么说呀？结合“娃娃家”进行礼貌教育。(5)小铃小朋友在小铃的伴奏下欢快地唱歌跳舞呢!歌表演:新年好.3.小结：“铃儿响叮当” （儿歌）闹钟丁零零，我要起床啦！电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。4.延伸:生活中还有许多好听的声音,我们回家再去找一找吧 !活动名称：洒水车（重点领域：艺术）P31活动目标：1、在音乐游戏中初步了解、感知洒水车的功能及特点。
