1、课外阅读计划二年级 教师：孙志彬周次 课型 阅读内容 阅读目标1 阅读指导课 阅读与积累兴趣1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。2 阅读指导课 默读要有速度1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 3 阅读指导课 摘录笔记法1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。4 阅读指导课 读书要动脑1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过
2、教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 5 实践学习课 词典是读书的工具1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 6 阅读指导课 我有友情要出租1、使学生非常有兴趣的读这个故事。2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生初步知道友情是需要寻找的7 阅读指导课 我有友情要出租 1、使学生继续非常有兴趣的读这个故事。2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生进一步知道友情是需要寻找的。8 读书交流会 我有友情要出租1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 ”“朋友是要去
3、找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。 ”2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时记录与思考。3、通过共同理解“ 友情、出租、寂寞、猜拳、愣了一下、幸福、失望、免费” 让学生分享阅读的快乐。9 阅读指导课 小猪变形记1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。10 阅读指导课 列那狐的故事1、简单介绍列那狐的故事 ，让孩子对这本书有初步的了解。2、通过了解列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让孩子们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。3、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣
4、。11 阅读指导课 列那狐的故事 1、通过讲列那狐的故事部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。2、能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。3、能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。4、继续培养学生的阅读兴趣。12 阅读指导课 列那狐的故事1、让学生交流近期来阅读列那狐的故事的感受，检查他们阅读的情况。 2、通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。3、通过交流列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让学生们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。4、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。13 读物推荐课 爷爷一定有办法 1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅
5、读，期望通过绘本阅读激发低段学生课外阅读的兴趣。2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富的内容。 3、看读演结合，感受简单重复的有趣语句。 4、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。 5、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。 14 阅读指导课 安徒生童话1、带领学生走进安徒生童话，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩的，增强学生朗读童话故事的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美 ，不懈追求的精神。3、通过阅读指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。1516171819201.阅读与积累兴趣课教案教学目的：1.激发学生阅读
6、兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带 教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 播放春天在哪里的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来
7、？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。二、 指导阅读。（一）阅读“ 春暖花开” 的二段文字。1 翻开书 24 页，学生借助拼音阅读两段文字。2 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。 （指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4 交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“ 童话城堡”1 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2 生借助拼音，自读短文花孩子找颜色想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3 分角色朗读。4 交流。（三）感受“ 春的使者
8、”1是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读迎春花 。2学生朗读春天 。（配乐）三、 小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。 “书是人类最好的朋友。 ”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2.默读要有速度 教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备 1、 一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况 教学过程步骤 教师活动 学生活动故事激趣导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅
9、读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。出示训练感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。 （5 秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30 秒）3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 用眼睛快速地“ 读”文章，是不出声的
10、读。要求是“ 一不”“两提高”“三到” 。方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。 3、全班交流默读效果。 出示故事对比评价 1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在 10 分钟内读完并说出文章的主要意思。2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。2、全班交流，总结方法。专心读书一句句地读。3、评选默读
11、之星。实践体验巩固拓展 布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。3.摘录笔记法 教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程步骤 教师活动 学生活动复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。动笔可以加深印象，增强记忆，帮助
12、我们积累。尝试学习，明确要求。1、请你阅读自读课本搭船的鸟 ，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、 弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。1、学生自读，划出好词好句。词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。段：描写翠鸟的一段话。2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练，感悟方法。1、 提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。2、出示训练，选自读春天来了训练时说说你
13、划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法。 1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句。3、小组漫谈读书体会实践体验，培养习惯。 1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。3、教师小结上课情况。4.读书要动脑教学目标 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 课前准备 1、投影片。 丑小鸭故事2、了解学生的读书情况 教学过程 访谈激趣导入新课 1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑 1、 学生发言说阅读方法。朗读、默读。复述，讲
14、述； 边读边想，理解内容。 记摘录笔记出示范例想想题意 1、出示课题“闪光的金子” 先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？ 2、指导学生方法。读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？ 3、指导学生练一练；出示一组题目：真想变成大大的荷叶猴子种果树 会走路的树 问银河1、 学生读题回答。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。提问：题目为什么加引号？“闪光的金子 ”比喻什么？为什么用“闪光的金子 “做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？猴子不懂种树。为什么种果树不成功？ 会走路的树是鹿。 孩子在银河。动
15、脑体验理解内容1、出示练习的儿歌， 保护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。2、全班交流，总结方法。读一读，看看有三句话分读说说每句话写了什么：有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：2、这段有三句话 小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋他们心里为什么着急？2、全班交流，总结方法。边读边想。实践体验巩固拓展 布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。5. 词典是读书的工具 教学目标 1、培养学生培养学
16、生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备 每人准备一本词典。 教学过程复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。尝试学习， 明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。2、点拨查词典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一个字。按第二个的拼音顺序
17、查到词语。在这词语解释中找到合适的解释。2、 从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典先查“兴”、 “欢”。再查兴高采烈、欢声笑语。找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。出示训练，感悟方法 1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。 1、学生试读，自查词典 2、说说你划了哪些词？ 3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。实践体验培养习惯 1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典
18、2、 组织检查和辅导。3、评选查词典能手。（1）学生阅读，找不理解的词语，自查词典。（2）小组交流查词典情况。布置作业，巩固成果 请学生看自读课本词典公公家里的争吵 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。6.我有友情要出租阅读教案教学目标：1、使学生非常有兴趣的读这个故事。2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生初步知道友情是需要寻找的。教学过程：一、 激发兴趣。1、我们都学习了校园集体舞好朋友 ，谁能告诉老师你的朋友是谁啊？2、找朋友开心吗？3、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看封面，你看到了什么？生：大猩猩。大猩猩在吃饼干
19、，三个小女孩 （是三个吗） ，4、师：这也是书里的人物，叫咪咪。板书：咪咪5、你们猜一下：大猩猩和咪咪之间会发生什么有趣的故事？6、这个故事的题目叫我有友情要出租 ，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）7、出租是什麽呢？你在什么地方看见过“出租” 这个词？师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 故事发生在一个绿油油的大森林二、阅读故事。（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。 ”师：你们看，大猩猩现在是什么样子？生：寂寞无聊的大猩猩。有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。 （我把黑板上画好的大树上帖上了准备的的带字的叶子）他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？” 大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。 ”“一个小时是多久呢？ ”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。 ”（让学生说出什么是沙漏？）咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。 ”大猩猩高兴地一直点头： “好哇！好哇！”大猩猩立刻
