五年级语文《推敲》教学设计.doc

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1、1小学语文五年级推敲教学设计邦迈小学 魏朝飞教学目标:(1) 、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能讲讲这个故事。(2) 、了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点:(2) 、了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学难点:(2) 、了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学过程:一、教师谈话,引出课题。1、同学们,前几天我们刚认识一位唐朝诗人,你还记得他是谁吗?我们还学了他写的一首诗,你能背下来吗?(指名背诵寻隐者不遇 )2、我们和贾岛真有缘,今天我们又要

2、来学习一个关于贾岛的故事推敲 。教师板书课题,学生齐读课题推敲 。二、尝试朗读,自主释疑。 1、读了课题,你想知道些什么?(学生质疑)如:(1)什么叫推敲?(2)为什么要推敲?(3)谁在推敲?2、学生带着问题听教师范读课文。3、学生带着问题自由朗读课文。 (要求:读准字音,读通句子,划出生字词,标出自然段。 )4、检查学生的初读情况。 (指名学生拼读生字词,指名学生朗读自然段,分小组朗读课文。 )5、检查学生的自学所得。 (指名学生说说,通过刚才的自学,你知道了些什么?)三、熟练朗读,大胆质疑。 21、同学们,在刚才学习的基础上,你还有哪些想知道而又不知道的问题呢?(学生提出自己的问题,教师把

3、与课文内容联系紧密的问题板书在黑板上,不重要的或简单的问题当堂给予解答。 )如:(1) 、贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(2) 、当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人是怎样做的?贾岛又是怎样做的?他为什么要这样做?(3) 、韩愈为什么说用“ 敲 ”字更好些?(4) “推敲”一词的含义是什么?2、学生带着以上所提问题,自由朗读课文。3、学生在自学的基础上进行小组交流、讨论,解答问题。四、品赏诵读,互动解疑。1、指名小组代表解答以上问题,如:第一小组代表回答:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(让学生找出文中相关的语句和词语,如:“是用推好,还是用敲好。一边一边比比划划” 。指导学生有感情地

4、朗读,从中感悟贾岛的动作和神态,体会贾岛认真严肃的创作态度。 )第二小组代表回答:当韩愈的仪仗队迎面而来时,行人是怎样做的?贾岛又是怎样做的?他为什么要这样做?(指导学生有感情地朗读,从中感悟贾岛的动作和神态,体会贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。 )第三小组代表回答:韩愈为什么说用“敲” 字更好些?(方法同上)第四小组代表回答:“推敲”一词的含义是什么?(方法同上)2、在解答问题中,对相关的生字词进行理解。3、课堂小结。同学们,通过这节课的学习,你知道了些什么?五、拓展范读,启思归疑。1、教师有感情地范读课文。2、指导学生有感情地朗读课文。六、课堂练习(课后练习第四题) 。下面句子中带

5、点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?1、一天,贾岛去长安城郊外拜访(访问)一个叫李凝的朋友。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问” 。2、半路上,他想起昨夜即兴(即时)写成的那首小诗“即时”是立即的意思。“即兴”是指对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的 题李凝幽居一诗是即景生情,有感而发的。3、再说,用“ 敲” 字更能衬托出月夜的宁静(安静) ,读起来也响亮些。“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。3“宁静”指环境、心境很安静,表示静的程度较深。文中用“

6、宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。七、课外延伸。1、同学们,在我国古代诗人中,有关“推敲”的故事也很多。如:王安石“炼字 ”北宋时,王安石任宰相,决心改革,推行新法,遭到大地主、大官僚的坚决反对,不久就被罢了官,回到江宁。第二年,皇帝又起用他,召他进京。一天,船停泊在瓜洲。王安石站在船头,极目远眺,但见青山隐隐,江水滔滔,春风绿野。他触景生情,不禁又想起了自己的变法运动,他相信自己一定能成功,但朝廷内部斗争尖锐,又使他觉得前途迷惘,不由触动了自己留恋家乡的浩荡情思。他走进船仓,拿出纸笔,略一思索,写下了一首名为泊船瓜洲的诗:泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又到江南岸,明月何时照

7、我还?写完后,王安石觉得“ 春风又到江南岸 ”一句最好,因为春风比喻着变法运动,可是,又觉得“ 到” 字不够生动、有力。想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。后来细想一下,又觉得 “过”字不妥,于是改为 “入”字、 “满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。第二天一早,王安石又来到船头上,忽然看到岸边一片草地,是那么的青翠碧绿!他精神一爽,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿” 字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“ 春风又到江南岸 ”一句,改为“春风又绿江南岸”。就这样,“春风又绿江南岸 ”成了千古名句。八、布置作业。1、背诵题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。2、回家以后给自己的爸爸妈妈或弟弟妹妹讲讲推敲这个故事。板书: 9 掌声夜深访友 留诗相赠 一字斟酌 反复推敲 冲撞仪仗 请求宽恕 4韩愈表态 贾岛赞同

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