1、 - 1 - / 14五年级语文上册第三单元教学设计课题 9 鲸课时教学目标1.认识 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命 ”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识 ，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生 热爱大自然、 热爱科学的情感。4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教学重点 在理解课文内容的基础上，学 习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点 在理解课文内容的基础上，学 习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学方法 启发与讨论教学手段 PPT 课
2、型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动直接导入：出示自学目标出示自学指导学生自学第一课时今天这节课我们来共同学习第九课鲸。认识 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。1.朗读课文，画出文中的生字、生词。2.通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。出示自学任务自读课文正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容会写生字，查看词语了解近反义词和多音字- 2 - / 14将课文分段，了解段意教学环节 教学内容 教师活动 学生活动- 3 - / 14检查
3、自学情况当堂训练小结激情导入交流有关鲸的资料读课文，了解内容1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书课题）1.师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？2.师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料
4、，让我们把掌声送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！1、自读课文师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻自学课文课文内容进行小组分析当堂训练自我检测对鲸为什么不能参加鱼类运动会产生疑问上台介绍自己收集到的有关鲸的资料学生读完后，指名汇报。- 4 - / 14开课本，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点？2、师：课文介绍了鲸的特点、进化过程、种类和生活习性，而且分别运用了列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法，下面小组合作找寻自己感兴趣的内容进行阅读，用自己独特的方式来展示，并说明里面用到了哪些说明方法。学生自由学习并展示学习成果
5、。1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报？特点：大师：运用的说明方法是什么？进化：种类，吃食：师：运用的说明方法是什么呢生：分类别师：如何分类别大；不属于鱼类，而是哺乳动物；种类；生活习性小组合作（学生自由展示学习成果）生 1：重点句子：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。生 2：列数字，做比较生 3：鲸的祖先一开始生活在陆地，后环境发生变化，又生活在浅海里，最后前肢和尾巴变成了鳍，后肢完全退化，就变成鱼的样子了。生 4：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍生 5：分类别，列数字生 6：须鲸
6、吃虾和小鱼；齿鲸吃大鱼和海兽- 5 - / 14师总结：我们了解到了作者是用分类方法来说明鲸是如何吃食的。呼吸：师：课文中说鲸的水柱“就像花园里的喷泉一样“所有的鲸都是这样的吗？师：真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。作者在这里运用的是什么说明方法呢？睡觉：师：嗯！真不错，这里老师也画了一幅鲸的睡觉图，同学们，瞧！同学们来评一评，谁画得更好？ 师：看来，老师还得好好向XX 同学学习，也谢谢同学们的点评。胎生，寿命师：这里也说明了，鲸是哺乳动物。2、小结。师：同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么
7、多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己！生 7：我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。 （小组合作：边朗读边表演）生 8：鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。生 9：打比方。这样更形象说明了鲸的呼吸是神奇美丽的。生 10：我们学习的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉。 （学生上台展示图画）（生自由评议）生 11：幼鲸靠吃母鲸的奶长大。鲸一般可以活几十年到一百年- 6 - / 14教学环节 教学内容 教师活动 学生活动课堂检测课外延伸 师：就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。今天用自己的方式不仅学到了鲸的生活习性，更学会了很多说明方法，下面就用用我们学到的说明方法来写一写吧练笔 1：
8、描述，说明一样东西的时候，利用一到两种说明方法举例：自己家的房屋和田地（利用列数字的说明方法）学校的房屋（利用分类说明的说明方法）松鼠的尾巴，大象的鼻子（利用打比方的说明方法） 板书设计教学反思- 7 - / 14课题 10*、松鼠课时教学目标1.认识 11 个生字。正确读记“乖巧、 驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、 锐利、 错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4.能用较准确、生动的文字对 某一种动物的特点进行说明。教学重点 了解作者
9、是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者 对松树的喜 爱之情教学难点 探究本文与鲸在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。教学方法 启发与讨论教学手段 PPT 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动直接导入：出示自学目标出示自学指导今天这节课我们来共同学习第 10 课松鼠。1自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2说说松鼠给你留下了怎样的印象？1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的自读课文自由朗读课文松鼠留下的印象通过辅
10、助资料，解决课文中疑难问题- 8 - / 14教学环节 教学内容 教师活动 学生活动学生自学检查自学情况当堂训练1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。把你最喜 欢 的段落或语句进行摘抄、积累。通过自学任务学习课文学习生字，解释并造句- 9 - / 14板书设计教学反思课题 11、新型玻璃课时教学目标1.认识 5 个生字，会写 8 个生字。正确读写“急促、 报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹
11、、博物馆、安然无恙、藕断丝连” 等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道 课文介绍的 5种新型玻璃的特点和用途。3.激发学生爱科学、学科学的 积极性和为科技事业的发展 进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学 习运用。教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点 学习运用作者的表达方法教学方法 启发与讨论教学手段 PPT 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动- 10 - / 14导入 、板题出示自学目标出示自学指导检查自学情况当堂训练第一课时我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：-新型玻璃1.学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等 词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？1自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。2.生板书文中的生字词，共同学习。3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？1.比一比，再组词。型（ ）费（ ）付（ ）形（ ）废（ ）寸（ ）占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）自读课文学习词语通过辅助材料学习词语小组合作、理清课文思考问题，独立解决
