1、一年级国防教育教案1、首都北京一、教材说明北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。二、课前准备1、布置学生收集有关北京风光的图片、天安门图片及有关天安门的知识。2、教师准备升旗仪式录像片2、课前学唱我爱北京天安门。三、教学过程：（一）创设情景，激情导入1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2
2、、（课件出示）激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。你们想去看看吗？（生：“想”）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？(出示课文)（二）初读课文，理解内容1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：“我多想去看看！“呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。2、检查交流：指名读喜欢的句子。3、你读懂了什么？（1）小男孩住在大
3、山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。（2）理解“遥远“（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与“远“比较）我们是海岛上的孩子，离北京城又有多远呢？（出示课件图）（3）理解“壮观“，通过观看图片理解（人多、解放军叔叔的威武）师补充材料：a、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。b、国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。c、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。难怪这个小朋友要对妈妈说：“我多想去看看！“指名读这句话。（提倡个性朗读）（三）读背课文，情感共鸣1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。
4、（自由尝试）2、指名朗读，评价交流。3、有感情的朗读、背诵（1）男女生赛读（2）配乐朗读：在学生熟悉的我爱北京天安门的乐曲声中，学生的情感得到共鸣，读课文更能入情入境。（3）配乐背诵（四）实践活动，情感升华1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？说一说,看一看学生展示收集的有关北京风光的图片，如天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园(师课件补充展示北京的图片，更加激发学生爱国热情)2、自由实践：请去过北京旅游的学生当小导游，介绍北京美丽的风光。3、总结：我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？请你把心里话讲给北京的标志天安门听（可以加上动
5、作）（课件出示天安门）我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声我多想去看看；让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声我多想去看看；让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。小朋友们，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖.随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧！齐诵读：北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。这节课就上到这里，让我们在我爱北京天安门的音乐声中结束我们的这节课吧！齐唱此歌（五）课外延伸1、补充阅
6、读：升国旗、爱祖国（见链接）2、办一期美丽的首都北京图片展。五、知识链接1、天安门广场天安门广场位于北京城的中心，南北长 880 米，东西宽 500 米，总面积 440，000 平方米，可容纳 100 万人集会。天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。2、天安门广场升旗时间天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升
7、旗，以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。3、我爱北京天安门歌词(金果临)我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进。4、升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向你敬礼。5、爱祖国我们爱自己的祖国。小白鹅说:“祖国有清清的小河。”小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。” 小燕子说:“祖国有甜甜的花朵。”小朋友说:“祖国地大物产多,我们的生活幸福快乐！2、一面五星红旗教学目标：1正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理
8、解。3通过学习课文，让学生感受国际理解。教学重、难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。教学过程：一（课前）播放歌曲红旗飘飘二导入1、这节课，我们继续学习课文齐读课题一面五星红旗（课前板书课题）2、这是一篇感人至深的课文。通过上节课的了解我们已经知道这时发生在一位身处异地的中国留学生的身上的感人故事。三学习理解课文打开课文回忆：课文讲了几位人物？哪几位？（中国留学生、面包店的老板）课文中到底谁感动了你？（中国青年的爱国精神、面包店老板掏医药费友情帮助）（一）课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快
9、速浏览一遍，划出句子。重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生读后出示句子）1这句话中你读懂了“我”什么情感？从我当时的动作去体会。抓重点词理解：趔趔趄趄 摇摇头 吃力2指导朗读。带着这种情感读读这句话。（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？学生读第三自然段，体会当时的处境。出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。理解：“头和身子被撞伤了好几处” “筏
10、子和背包都无影无踪” “荒芜人烟”是什么意思？（三）师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是面包！面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？重点句理解：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”1生回答后出示句子，齐读。师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情动作2“凝视”是怎样的看？这时我可能会在想些什么？3师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包
11、呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是齐读。出示句（一）“我摇摇头”4多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我再读句（一）5在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的指板书读：动作和表情，表达了我的板书：内心感受俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。（四）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱？出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗）板书（五）我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我生说师板书：竖起大拇指，替我付医药费。1师：面包店老板刚开始时的态度是怎样的？默读 4-12 小节，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。生读句子板书：一脸无奈竖起大拇指2猜一猜，一个面包多少钱？3这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后
