1、 交互式电子白板教学应用西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计模板年级、学科 语文（人教版）课目名称 三峡课时安排 1 教时教学对象分析本文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。教学内容分析 认知目标： 1.认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文。 2.在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。3.引导 学生展开联想和想象感受三峡壮美的景色.技能目标：1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；教
2、学目标分析情感目标：1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累； 2.让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。交互式电子白板教学应用西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队教学重、难点教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。教学难点：有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的 热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。解决措施：诵读法，拓展法，讨论点拨结合法教学环节 活动设计 白板应用设计导入1、视频导入（白板播放视频）感受三峡壮美的景色，激发学生的学习兴趣和求知欲望2、作者简
3、介了解作者及文章写作背景放（三峡 风 光 视频 ）白板插入视频文件，播放视频，利用白板对视频的调控功能利用白板即时书写功能展示作者的图像及介绍。讲授新知1.学生读录音，划出难读的字词。认读生字，正确解释关键词语或句子。2、白板显示生字及其注音3、学生轻读课文，初步感知三峡的美景。整体感知文章内容大意4、指导朗读，理解句意，整体感知全文利用白板的标注功能利用白板插入音频文件，播放语音朗读交互式电子白板教学应用西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队流利朗读全文，口头翻译全文交互活动1、读课文明确归纳文中归纳文中三峡山水四季之美。白板显示：三峡的山：延绵，高峻壮美三峡的夏水：暴涨迅
4、疾，壮美三峡的春冬：清荣峻茂，秀美三峡的秋天：凄凉萧瑟，凄美。学生边读课文边划出描写山的特点和水的特点的句子，抓住 重点 词语翻译和体会其中之美。2、提出疑问。1）为什么会出现“自非亭午夜分，不见曦月”的现象？2）为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？3）从“朝发白帝，暮到江陵”你想到什么？4）你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感情？学生分小组讨论回答问题，明确答案。a.仔细读课文，思考问题，提出质疑，划出描写山的特点和水的特点的句子。b小组合作交流有关句子，并在合作中翻译这些句子，回答质疑，理解文章所表达的思想感情。c全班交流，在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡
5、的山、水之美。从中领略作者用词的精妙，说出利用交互式白板的拉幕功能，逐一显示问题及答案。利用白板批注功能，帮助学生在白板对文章词句进行批画。交互式电子白板教学应用西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队这些句子中的词语好在哪里。巩固练习达标测试题巩固所学，了解学生掌握情况 a应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？1. 插入视频 效果：吸引学生，调动学生对三峡的兴趣 2. 白板批注功能 效果：让学生到前台板演，增强互动，提高效率。3. 白板语音朗读播放 效果：引导学生发现朗读的技巧与规律4. 白板的直观演示功能，方便快捷，提高课堂效率。 应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？1、文言知识的积累：学生课前预习，白板出示预习检测内容：字音、字形、字义，学生板演，依据学生掌握情况进行学习。2、文章朗读：播放朗读视频激发学生兴趣，学生听读揣摩文章的感情，共同欣赏，提高效率。
