1、13.ie e er ye yue教案教学目标：1、学会复韵母 ie e，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音，掌握 上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“ 家、飞、机、有、儿、河、入、校”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母 ie e，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。教学难点：使学生能够区别 ie e 和 ye yue，掌握 上两点的省略规则。教学时间：2 课时第一课时课时目标：1、学会复韵母 ie
2、 e 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：n l 和 ju qu xu，复习 上两点省略规则的儿歄。（小 见了 j q x，去掉两点还念 。）（二）提出教学任务。上一课我们学了 3 个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习 2 个复韵母和 2 个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，
3、还会带调读。（三）教学复韵母 ie，和整体认读音节 ye。1、看插图说话，引出 ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书 ie。2、教学 ie 的发音，记清形。ie 老师是怎么读的呢？（先发 i，紧接着向 e 滑动，i 重 e 轻，就成了 ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书 ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母 y。4、复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子（四）教学复韵母 e 及整体认读音节 yue。1、看插图，说说图
4、上画着什么？2、教师范读 e，出示复韵母 e。3、看老师念 e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 音，很快地向 e 滑动。重 e 轻，就成了 e。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书 yue，yue 与 e 的读音相同，复韵母 e，整体认读音节 yue。写 yue 时，要把 e 的两点去掉，前面加上声母 y。谁能说说为什么要去掉 的两点？（大 y 来带头，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、 不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下， 见了谁也把两点给藏起来了？（小 见了 j q x，去掉两点还念 。）7、练习 e 与声母的拼音。8、四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu （退
5、却）（喜鹊）（五）巩固练习。1、看卡片认读：ie e ye yue2、打乱次序认读带调 ie e ye yue3、做“摘星星” 的游戏。（六）指导书写。第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母 ie e，学习特殊韵母 er。2、能掌握 上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r2、找整体认读音节。把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上，指名
6、学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读 e 构成的音节，使学生掌握 上去点的规则。1、nene jejue lele qeque xexue （复习 j q x 碰上 ，两点省略规则。）2、练习 le ne jue que xue 的四声，并组词。l（掠起）l （简略）n （虐待）ju（撅起）ju （感觉）qu （瘸子）ju（倔强）（三）教学特殊韵母 er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读 er，出示特殊韵母 er，讲解它是由 e 和 r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读 er，练习 er 的四声。r（儿童）r （耳朵）r（第二）小结：e
7、r 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）巩固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y 椰子 y 爷爷 y 田野 y 树叶r 儿童 r 耳朵 r 一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。
