1、班主任工作经验交流中坝小学：梁依彩我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会，不足之处，还望批评指正。一、行为习惯，常抓不懈 一年级是小学阶段良好习惯养成的关键期。良好的行为习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把行为习惯的养成当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅，爱护墙壁。学生在上课过程中，时
2、间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三，请坐端：小嘴巴，不说话。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用课前、班会课反复强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。 2、具体要求，指导到位 低年级的学生要注重细节，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，针对这种情况，我专门找个时间教他们扫地。我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个
3、同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，现在，班级日常管理的各项工作如关灯，摆放扫帚、收拾讲桌、擦黑板等都有学生组织，管理效果较好。3、不吝啬的多给予学生表扬，以表扬为主，批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准
4、确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。五、培养小班干部，建立班级管理制度，锻炼孩子的管理能力。在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的
5、正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、检查个人卫生。各种锻炼的机会，各尽所能。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。6、做好家访工作我经常通过打电话，向家长介绍孩子的在校情况，细致说理，让家长明白学生学习习惯的重要性，赢得家长的信任、支持和配合。实践证明，老师和家长共同努力，对学生坏习惯的改变和学生学习的进步，都有明显的实效。七、培养学生的集体荣誉感。对一年级学生来说，“集体荣誉感”这一概念，在他们心中是比较模糊的。但集体荣誉感，对培养一个好的班集体优为重要。我通过
6、实例，努力让学生明白什么是集体的荣誉。每当班上被评为优秀班集体，我都会和学生们一起鼓掌欢庆。我会告诉他们，这是我们班的骄傲。暗暗的我发现，每当没有评上优秀班集体的时候，孩子们会哀声叹气，甚至会责怪违纪违规的同学。这时我明白，学生已经懂得了集体荣誉的重要性。在班会课上，我会强调，要为集体荣誉而努力，集合要做到快静齐，上操站队要整齐，升旗时要肃立，要保持教室卫生的整洁干净，排队去餐厅吃饭，用餐时不说话等等文明行为。一学期快完了，孩子们进步很大，根据学校的“五比”纪律制度，他们懂得了不能违纪违规，争取人人做一个文明守纪的好孩子，看着一周周文明班级体光荣的锦旗挂在我班时，孩子们心里乐开了花。大大增强了孩子们的集体荣誉感。总之，做为一年级的班主任，我总结了要做到“三勤”，嘴勤、腿勤、手勤，要有“三心”，即留心观察，用心琢麽，耐心引导。特别是我们低年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。班主任工作就是细节决定成败！班主任工作没有什么捷径可走，如果能够把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。以后，我将虚心吸取各位班主任的工作经验，踏踏实实地把班主任工作做好。
