1、 科学 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 1 课课题 我们知道的植物 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标1、了解生活中的植物，会判断哪些是植物。2、知道植物的特点。3、学会种一株植物。教学重点 了解植物的生活环境，会判断植物。教学难点 根据植物的特点判断植物。教学准备 一盆植物、大蒜、盘子教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课温故互查：设问：合作探究：出示课题。1、说说我们知道的植物。说说身边的植物，你知道的有哪些？出示图片。2、看图说说图上有些什么植物？看图要有一定的顺序，从左往右，从近到远等。荷花、小草牛毛毡、厚叶岩白菜、树、水草苦草等。3
2、、问：塑料花是植物吗？说说判断的理由。植物都有什么相同点？有根、茎、叶，长在地上，能开花、结果，需要阳光，种在地里，需要水等等。4、学种一棵植物。出示大蒜：大蒜也是植物。蔬菜也是植物。把大蒜的底部放到盘子里，加上水，把根泡在水里。放在有阳光的地方。作业回家种一株大蒜，要每同桌说一说。生回答：大树、花草、蔬菜等等分组交流：汇报。生：不是。学生交流种大蒜的过程，回家种一株大蒜。天进行观察，用绘画的方式记录生长变化。也可以种植其它植物，如：葵花籽、萝卜、芹菜等蔬菜。板书设计1、我们知道的植物课后反思科学 学科 一 年级 上 册教案 第 2 课 总 2 课课题 观察一棵植物 课时 1 任课班级 一年级
3、 执教 李凌云教学目标 通过观察知道植物有根、茎和叶几部分。教学重点 知道植物有根、茎和叶。教学难点 记住名称，会区分植物的几部分。教学准备 一株盆栽教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课温故互查：一、观察植物二、认识植物各部分的名称设问：三、画植物四、拓展合作探究：1、选择一棵植物进行观察。出示一盆盆栽。师：在大自然中，你在哪里见过这种植物？2、这株植物是什么样的？4、说说你观察到些什么？1、认识植物的根、茎、叶。1、说说植物各部分是什么样的？2、拿出活动手册画植物1、说说你观察的植物。观察一棵树你有什么发现？布置带捡到的各种叶、胶水或胶布、蜡笔。生回答3、学生观察
4、活动。2、学生再次观察植物的各部分。3、和同桌说说各部分的名字。3、学生画植物，老师巡视指导。2、生交流板书设计2、观察一棵植物根、茎、叶课后反思科学 学科 一 年级 上 册教案 第 3 课 总 3 课课题 观察叶 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标1、通过观察各种形状的叶，知道不同的植物有不同的叶。每一片叶都有叶片和叶柄，叶片上有叶脉。2、能简单说出叶的形状。3、体会叶的变化是因为植物的生长。教学重点 画出叶的各部分。教学难点 说出叶的形状教学准备 各种叶、胶水或胶布、蜡笔教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课温故互查：一、观察叶设问：二、观察同种叶的
5、不同三、画一片叶四、研讨五、拓展1、检查带来的叶，保证每一组都有叶观察。2、观察叶。讲解观察方法：形状、颜色、大小、气味、手感等方面。4、汇报老师引导说出准确的形状，可以描述成像什么。6、说说叶有哪几部分 ?知道叶有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。1、同一种植物的叶都一样吗？在活动手册上画出一片叶。要写上名字和日期。叶有什么特点？它会怎样变化？做叶画展示学生作业。生回答3、分组观察，在组内说说自己带的叶是什么样的。5、再次观察组内的叶，看看别人的叶和自己的有什么不一样，用刚才的方法观察并描述。分组交流：同一种植物的叶形状基本相同，大小不同，颜色不一定相同。学生自己设计粘贴。板书设计3、观察叶叶片（叶
6、脉） 、叶柄课后反思科学 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 4 课课题 这是谁的叶 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标 1、通过叶的特征找到相同的植物。2、知道植物是有生命的，要珍惜生命，不要随便采摘植物的叶。教学重点 会观察叶的特征找到相同的植物。教学难点 记录活动结果。教学准备 每组两片不同的叶教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课温故互查：一、观察准备设问：二、探索活动三、汇报小结1、拿出准备的叶，说说你知道带来的叶是什么植物吗？2、说说你的叶有什么特征？是什么样的？3、你知道学校里有和你的叶一样的植物吗？你准备怎么找？5、汇报活动方案，
7、要求做好记录。注意哪些安全问题？2、活动范围比较大，老师注意保证学生安全。回到教室，汇报寻找结果。生回答4、分组交流、讨论实验方案。1、分组活动观察板书设计4、这是谁的叶课后反思科学 学科 一 年级 上 册教案 第 5 课 总 5 课课题 植物是活的吗 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标 1、会有序观察； 2、知道植物都是 “活的” ，会长大，需要阳光、空气和水。教学重点 有序观察并汇报观察记录教学难点 汇报观察记录教学准备 养殖的植物、观察记录教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课温故互查：一、聚焦二、探索设问：三、研讨合作探究：1、问：你从那些地方知
8、道动物是活的？植物也是活的吗？从哪些地方看出来？1、把我们自己种养的植物拿出来观察。观察要有序，并记录在手册上。3、交流你的观察记录，说说今天你观察到什么？持续十天的观察有些什么变化？5、展示观察手册，给予评价和表扬。6、小结：植物在不断的生长变化，它的生长需要阳光、空气和水。7、拿出搜集的其它植物生长变化资料1、讨论：哪些方面可以说明植物也是“活的”？塑料花是“活”的吗？3、板书填写班级记录表。生回答2、学生分组观察、分组交流4、讨论：我们为自己种养的植物做了什么？植物的生长需要什么？2、完成活动手册板书设计5、植物是“ 活”的吗？会长大、会长叶、会开花结果需要水分、需要阳光课后反思科学 学
9、科 一 年级 上 册教案 第 6 课 总 6 课课题 校园里的植物 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标 学会自己有序观察不同的植物，会搜集整理、记录并分享信息教学重点 分组观察的习惯和合作的意识教学难点 写或画观察记录教学准备 了解掌握校园里植物的名称、课件教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课温故互查：一、聚焦设问：合作探究：二、探索三、研讨1、到校园里去观察、记录植物。注意安全。2、选定一棵植物，围在一起，回顾观察植物的方法4、分组观察，约定时间，提醒“植物是有生命的” ，不拔起，不采摘或伤害植物。1、交流观察到的植物和遇到的新问题。2、整理、观察到
10、的植物的特征、名称以及植物生长的地点2、介绍学校里有的植物：三角梅、樟树、冬青树、杜鹃花、桂花树、铁树等。生回答3、生完成活动手册内容包括叶、花、有果实等，知道植物生长的地点，以及生长需要阳光、空气和水等。分组交流、讨论实验方案1、交流我们观察的植物板书设计6、校园里的植物课后反思科学 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 7 课课题 在观察中比较 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。能从多角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。教学重点 能从多角度观
11、察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。教学难点 能从多角度观察和比较物体。教学准备 玩具模型教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课一、聚焦二、探索：比较恐龙模型的大小合作探究：1、情景导入：视频导入，创设侏罗纪公园情景，允许学生即时表达所见所闻。2、聚焦问题3、问：图中的恐龙，哪只大、哪只小？你是怎么知道的？1、明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，给它们排序。2、探究要求：四人小组，分工合作；可以有多种比较方法；每人都要及时记录比较结果。生回答学生观察图片分组交流、汇报3、比较恐龙模型的大小：学生进行观察比较，教师观察学生比较过
12、程，提醒学生把结果记录在活动手册中。将比较结果中有代表性的内容记录在黑板上。4、引导学生在小组内思考和讨论：有几种比较结果？关三、研讨1、汇报3、引导学生总结：我们用了哪些方法比较恐龙的大小？我们改怎样描述比较结果？4、总结：比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以比较的结果是不同的？于恐龙大小排序。小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎样比才更准确？2、展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。5、学生完成活动手册板书设计课后反思科学 学科 一 年级 上 册教案 第 2 课 总 8 课课题 起点和终点 课时 1 任课班级 一年级 执教 李凌云教学目标 学习标记起点和终点的方法。尝试以图表的形式记录和组织信息。教学重点 学习标记起点和终点的方法。教学难点 尝试以图表的形式记录和组织信息。教学准备 一只纸青蛙、一条纸带、一支彩笔，胶水、剪刀。教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
