1、课 题 15、猫 总课时 2 备课人教学目标（总）1、 认识“凭、辟”等 7 个生字，掌握“的、和、了、折” ；正确理解“任凭、尽职、屏息凝视”等词语的意思；会写 13 个生字。2、 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会作者是如何把猫的性格古怪的特点写具体。3、表达文中“人爱猫，猫亲人”的情感，激发课外观察动物的兴趣。教学重点 体会作者是如何把猫的特点写具体的。教学难点 体会文中“人爱猫，猫亲人”的情感。教学亮点 运用先总后分的结构写写你喜欢的一种小动物。第（ 1 ）课时课时目标 1 认识“凭、辟”等 7 个生字，掌握“的、和、了、折” ；正确理解“任凭、尽职、屏息凝视”等词语的意思。
2、2 能有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的性格古怪的特点写具体。3 表达文中“人爱猫，猫亲人”的情感。教学重点 体会作者是如何把猫的特点写具体的。教学难点 体会文中“人爱猫，猫亲人”的情感。教学亮点 运用先总后分的结构写写你喜欢的一种小动物。课前准备 课件制作教学流程（步骤简洁明了） 教学要点（预设具体明确）激趣，导入课题 同学们，通过预习，大家一定很喜欢老舍先生笔下的小猫，这节课就让我们一起来学习 15 课猫 ，出示课题，哪个同学知道老舍？（介绍作者）检查预习，理解词语，整体感知1、导学单：读准生字，读通课文。找出文中的中心句，想想老舍先生家的猫有什么特点？2、检查预习检查生字词：性格 乖
3、巧 任凭 遭殃 开辟 丰富多腔 枝折花落 无忧无虑没完没了 生气勃勃 屏息凝视 词语积累点：（1） “枝折花落”第二、四两字为近义字。（2） “没完没了”是 ABAC 的结构，且第二和四个字是近义字。再读课文：思考：老舍先生家的猫有什么特点？（读文中的句子，概括猫的特点，随机板书：古怪、可爱）3、今天这节课我们就来认识这只性格古怪的猫。 （出示句子：猫的性格实在有些古怪。 ）生读。古怪就是怪异、奇怪、令人难以捉摸课文哪几个自然段在围绕这句话来写？（13 自然段）那就让我们学习课文 13 自然段。学习课文 13 自然段，感受猫的性格古怪1、学习课文 13 自然段猫的性格古怪到底表现在哪里呢？今天
4、这堂课我们就重点来研究这个问题。自读 13 自然段。2、导学单：（1）圈出词语感受猫的古怪性格（2）找出句子品味猫的性格古怪，用自己的语言说说古怪之处。（3）用朗读表现古怪。提供回答句式：我找到的句子是（ ） ，特别是（ ）这些词语让我体会到（ ） 。3、 预设一：课文第一自然段 我找到的句子是（ ） ，特别是（ ）这些词语让我体会到（ ） 。随机板书重点词语：老实 贪玩 尽职师引读：猫的性格实在有些古怪，说它老实吧 可是它决定要出去玩玩可是它 （1）感受猫的“贪玩”：课文怎么描写猫的贪玩的性格？随机交流一：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。理解“任凭也”的意思
5、就是（无论怎样，不管怎样，无论如何）小猫出走一天一夜了，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。谁会呼唤它回来呢？怎么呼唤？想象：（师引述）老舍先生搁下笔，大声地喊： ；老舍先生的夫人温柔的唤着： ；孩子满院子找，边找边呼唤： ；师接：可这只猫任凭谁怎么呼唤它也不肯回来，真是够贪玩的！创设情境，感受爱猫情怀：就是这样贪玩的猫，在老舍先生的眼里，这只贪玩的猫咪就是（调皮的男孩；爱玩的小家伙；不听话的孩子、任性的家伙 ！）怪不得老舍先生写道：（出示）：说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（三个语气词，你感受到了什么？）想象引述;第二天，这只猫终于回家了，老舍先生笑着对家人说老舍先生笑着对邻居说
6、；朋友来了，老舍笑着说让我们也和老舍先生一样，说说这只贪玩的小家伙吧！师引读：可是，它要是决定出去玩玩（2）感受猫的“尽职” 。师导：就是这样贪玩的一只猫，只要听到又是多么尽职！什么是“尽职”？哪些词语让你感受到了猫的尽职？随机交流句子二：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 理解“屏息凝视” 。 （屏住呼吸，集中注意力看。 ）同学们，让我们看准一个目标，屏息凝视，1、2、谈谈感受。可我们的猫却屏息凝视，一连就是几个钟头，非把。可见这是一只多么尽职的猫。“非不可”是什么意思？（一定，双重否定句）把句子换个说法：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。比较：师生对比读句子
7、，用上“非不可”更让我们感受到了什么？（猫的决心、毅力）句式练习：他下了决心，一定要把这件事做好。既然答应了别人，就一定要做到。 读着这个句子，我们看到的仅仅是一只猫吗？透过文字，我们分明看到的是一位（保家卫国的战士；忠于职守的保安；保护人民的警察，尽职尽责的职工） 师：学到这里，一只既老实乖巧、又贪玩任性、有时又尽忠职守的猫 ，就这样出现在了我们的脑海里，让我们不得不感叹齐读：猫的性格实在有些古怪！然而透过文字，古怪的背后，我们分明感受到的是老舍先生对猫的（喜爱之情）4、预设二：课文第二自然段 师导：课文中还有哪些句子写出了猫的古怪性格？提供回答句式：我找到的句子是（ ） ，特别是（ ）这些
8、词语让我体会到（ ） 。随机板书重点词语：温柔可亲 一声不出师引读：老舍先生家的毛性格实在有些古怪，你瞧，它要是高兴要是不高兴随机品味句子感受猫的温柔可亲：（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。“蹭”什么意思？什么时候你会蹭谁呢？感情读句子一个“蹭”字蹭出了（猫的可爱、温柔、对老舍的亲热、猫与老舍一家人的亲密、蹭出了猫与人的和谐关系、人爱猫、猫爱人）想象：猫还会用那些动作表示他对老舍先生的亲热？（舔脸蛋、咬裤腿、喵喵叫着、躲到怀里）让我们想象那温暖的画面，感情读句子。（2）或是在您写作的时候，几朵小梅花。师：在老舍的眼里，即使是脏脏的猫脚印，都是一朵朵淡淡盛开的梅花。真是“我家小猫脚
9、爪印，各个梅开淡墨痕”呐！一起读读这个句子。（3）它还会丰富多腔地叫唤变化多端。常人听来平平淡淡甚至烦人的喵喵声，老舍先生听来却是丰富多腔、长短不一、粗细各异，真可谓“变化多端” ，犹若美妙的音乐。预设三：课文第三自然段学生交流师引读：这是多么古怪而又可爱的一只猫，胆小的时候可有时候又是那么勇猛总结，感受性格古怪 同学们，我们跟随老舍先生一起认识了他们家的猫，现在你能看着板书，说说老舍先生家的猫到底古怪在哪里呢？（可以用文中的句式；可以运用自己的句式；还可以用自己的语言说说古怪之处）出示文中句式：猫的性格实在有些古怪。说它（ ）可它（ ） ；说它（ ） ，它又是多么（ ） ；它高兴时 （ ）
10、，不高兴时（ ） ；它有时（ ） ，有时（ ） 。4、巩固性促学，作业 1、再次出示句子：猫的性格实在有些古怪。现在我们再回过来看看这个“古怪” ，一开始我们理解的古怪就是怪异、奇怪、令人难以捉摸，如果这是一个人，一个性格怪异、奇怪多变、令人难以捉摸的人，你会喜欢吗？那你喜欢这只性格古怪的猫吗？说说你的喜欢理由。现在，你觉得文中的“古怪”可以理解为（可爱、有意思、淘气、任性、爱耍小性子2、其实猫还是一只普通的猫，之所以在我们眼中变得富有灵气通了人性，全源于我们喜欢它，爱它。 “古怪”看似贬义，却包含了老舍先生对猫发自内心的喜爱。这让老师想起一句话：人爱猫，猫亲人，自然界所有美好的情感都源于爱与
11、尊重！人与人如此，人与动物也是如此!3、完成课堂作业本 1-3 题。第（ 2 ）课时教学目标 1、理解第四段，体会小猫的淘气可爱，感受作者的情感。2、积累语言，背诵自己喜欢的段落。 3、学会“一定要”与“非不可！”双重否定句的改写，学习作者的写作方法，试写一段话。教学重、难点 学懂第四段，背诵自己喜欢的段落，学写一段话。教学亮点 运用先总后分的结构写写你喜欢的一种小动物。课前准备 课件教学流程（步骤简洁明了） 教学要点复习导入 上节课，我们从课文中认识了老舍先生家的那只古怪却又很可爱的大花猫，谁能看着提纲，说说大花猫的古怪？出示：老实 贪玩 尽职古怪 高兴 不高兴怕 勇猛对于这么古怪的猫，老舍
12、先生却是注意观察，传神描绘，足可见老舍先生是个多么爱猫的人呀！这节课我们继续学习课文第四段。研读第四自然段，体会满月小猫的可爱、淘气1、导学单： 读读第四自然段，找出中心句。 猫的“可爱”表现在哪些地方？认真读读，圈出重点词语，划出关键句子。2、体会满月小猫的可爱、淘气。腿脚还不稳，已经学会淘气。 （从淘气中可以看出可爱）一根鸡毛，一个线团好玩具， 。 （从“耍个没完没了” ，看出小猫很顽皮。 ） 再跑再跌小猫敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。 撞疼了也不哭。小猫勇敢、坚强。 逐渐开辟新的游戏场所。这么小的猫，还懂得找新地方玩，真可爱。a“开辟”是什么意思？原来的游戏场所在哪里？扩展到什么地方
13、？（板书：院子里老舍先生养花的地方）b 这句话在文中起什么作用？（连接上文）c 有感情地朗读这句话。 （试读个读齐读） 花盆摔跤，抱着花枝打秋千在新的游戏场所里，小猫又找到了新玩具，玩什么呢？a 可想而知，后果是什么？枝折花落。（提示：用词素分解法来理解、联系上下文理解）b这对于花草来说就是遇到了祸害，遇到了不幸。课文中用了一个什么词来说明？遭了殃对于这么可爱的小猫，你想怎样读才能读出对它的喜爱感情来呢？有感情地朗读：试读个读齐读小练笔：用总分结构写你喜欢的一种小动物1、出示 1、3 两段，说说这两段话在写法上有什么特点？（总分结构）2、你们还喜欢哪些动物？请用总分结构写你喜欢的一种小动物？范
14、例：（1）兔子的胆子特别小。只要见到陌生人，就会头转过去，身子缩得紧紧的，十分害怕。（2）蜜蜂儿好勤快哟，赶集似地飞来飞去。来的蜂毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得“嗡嗡”直嚷，好像生怕人家不知道似的；去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。（3）那只鸽子简直像一位高雅华贵的夫人。它长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼，站在那里，亭亭玉立。完成作业改写双重否定句指导：改写双重否定句指导：出示句子：它屏息凝视，一定要把老鼠等出来。它屏息凝视，非把老鼠等出来不可！提示：1、读读2、比较不同处“一定要”与“非不可！”3、品悟，体会双重否定句语气更强烈。4、举例其它双重否定的改法：不得不 不能不 无不 没有一个不（第四步视情况加以拓展）板书设计： 板书设计： 老实 贪玩（性格）古怪 贪玩 尽职温柔 蛮横猫 胆小 勇猛（满月）淘气 腿脚不稳 学会贪玩胆子渐长 到处玩耍
