1、六年级品德与社会上册从丝绸之路到 WTO陆上丝绸之路冶西学校（小学部）李志红教学时间：2017.10.27教学目标：1.知识与技能了解张骞通西域和郑和下西洋的故事、丝绸之路的路线及在中外交流中的作用。在师生共同识读丝绸之路路线图的过程中，逐步培养学生正确识读地图的基本技能。认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养学生正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。2.过程与方法精心设置问题情境，启发学生思考，培养学生的历史探究意识。通过文字、图片、短片等资料，激发学生的想象力，提高学生学习历史的兴趣。3.情感态度与价值观通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险的开拓精神，激
2、发学生的爱国情感和开拓进取的意识。通过对丝绸之路的学习，认识古丝绸之路上中西文化发展的交流，以及吸取他国先进科技文化，对促进我国经济文化发展的作用。养成教育训练点：1.培养学生认真倾听，善于发言的好习惯。2.培养学生读图、识图的能力。3.培养学生搜集整理资料的能力。教学重点：1.张骞通西域 郑和下西洋2.丝绸之路教学难点:正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入（课件出示图片）西红柿、黄瓜、核桃、大蒜、葡萄、蚕豆、胡萝卜、香菜、茄子、菠菜、土豆、辣椒、洋葱、石榴等瓜果蔬菜。师：认识这些蔬菜瓜果吗？你喜欢吃吗？如果没有这些蔬菜瓜果，我们
3、的生活将会怎样？那么你知道这些东西都从哪里来的吗？师小结：这些蔬菜瓜果原产地并不在我们国家，而是从古代开始我们的先人从国外带回种子来，后来我们通过种植才有了今天的这么多丰富多样的蔬菜瓜果。那么你知道他们是怎么把这些东西带回来的吗？他们是我们的先人经过千辛万苦，克服重重的艰难险阻通过丝绸之路从西方国家带回来的。今天我们就来研究第三单元第一课从丝绸之路到 WTO，丝绸之路分陆上丝绸之路和海上丝绸之路，这节课我们就来研究这两个主题。（出示课题）二、合作交流，各抒已见（一）小组交流、讨论1.课前，同学们去搜集了关于丝绸之路方面的一些资料，说说你们调查了哪些方面？（1）丝绸之路的得名（ 2）张骞与丝绸之
4、路的故事（ 3）丝绸之路的路线（4）丝绸之路促进中西文化的交流。（5 ）丝绸之路的意义和作用2.同学们搜集的资料可真不少。现在你们一定很想和你小组的成员交流一下吧，请你们说说自己的对丝绸之路有哪些了解。请每个同学都将搜集的资料在小组内进行交流，听的同学要认真倾听，及时补充。（给学生交流的时间，使他们对资料再次梳理，在小组内培养倾听的习惯。教师在巡视时，引导学生总结特点。）教师小结：同学们交流的真热烈，相信你们现在一定很愿意和其他同学还有老师来分享你所搜集的资料，下面就让我们来展示一下吧。（二）全班交流1、中转站：出示图片（石头城）这里曾经是丝绸之路的重要2、丝绸之路的得名：丝绸之路是中国古代经
5、由中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道，因为大量的中国丝和丝织品经由此路西传。19 世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把中国中原地区经过新疆到中亚的陆上通道翻译成“SILKROAD”，丝绸之路由此得名。后来范围逐渐扩大到海上丝绸之路、草原丝绸之路。3.丝绸之路路线图课件出示课本 45 页地图学生回答后，教师应引导学生进一步疏理：丝绸之路的基本走向形成于公元前后的两汉时期。它东起长安（今西安），分为南、北两路：北路出玉门关，经龟兹、疏勒，越葱岭，过中亚、西亚到罗马；南路出阳关，经楼兰、于阗，越葱岭（今帕米尔高原），过大月氏、安息到罗马，两路全长 7000 多千米。中国境内的丝绸之路
6、总长 4000 多千米，约为丝绸之路全程的 1/2 强。师：在这条丝绸之路上流传着一个故事，谁呢？（张骞的故事）3、（课件出示张骞通西域的故事）学生自读 45 页张骞通西域的故事师细讲张骞与丝绸之路的故事：西汉初年，北方匈奴的实力十分强大，不仅控制着西域几十个小国，还经常窜扰西汉边境，为了恢复同西域的正常交往，联合西域共同攻打匈奴，汉武帝决定派人出使西域。公元前 138 年和 119 年，汉武帝曾两次派张骞出使西域。张骞出使西域，不仅沟通了汉朝和西域的关系，而且还开辟了中国与欧洲之间的大陆通道。从此以后，汉武帝每年都要派使节访问西域各国，与西域各国建立了友好关系。与此同时，西域派来的使节与商人
7、也络绎不绝。中国的丝绸、铁器和漆器等产品从长安经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，再转运到欧洲，全长 7000多千米，后来人们把这条交通线叫做“丝绸之路”。“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁，西域的良种马、石榴、地毯、葡萄、核桃和苜蓿等也是通过这条路线运往中原地区的。张骞两次出使西域：公元前 138 年，汉武帝第一次派张骞出使西域，目的是联合西域的大月氏夹击匈奴。张骞率领 100 多人从长安出发，踏上征途，不幸途中被匈奴所俘，拘禁达 10 年之久。即使在这样的困境当中，张骞也始终没有忘记出使西域的使命。一天，趁看守不备，率领部署逃了出来，继续西行。他们历尽艰辛，终于到达了大月氏，可大月
8、氏已不愿意同匈奴为敌，张骞只好回国。归国途中，又被匈奴扣留，一年后才回到了长安。张骞归来后，将西域各国的情况向汉武帝做了详细汇报，张骞虽然未能完成联合大月氏夹击匈奴的任务，但却让西汉第一次对西域有所了解。公元前 119 年，张骞再次奉命出使西域，张骞这次出使是为了联合乌孙夹击匈奴，随行共有 300 多人，还带着 1 万多头牛羊和黄金、丝绸等礼物。乌孙虽不愿意参与对匈奴的战争，但张骞却成功地和西域各国建立了联系，西域各国纷纷派人跟随张骞一起到长安参观。从此，西域中原与西域之间的物资文化交流日趋频繁。我们现在坐飞机 20 多个小时就能飞往欧洲中西亚各国，而张骞出使西域，前往大月氏，没有任何的现代交
9、通工具，这又是一条前人未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山，根据示意图，你能想象张骞西行途中会遇到哪些困难吗？你们觉得张骞哪些地方值得我们学习呢？（百折不挠 不畏艰险）学生可以畅所欲言。4、丝绸之路促进中西文化交流。引导学生看课本 44 页下半部分图片，也可结合课前所搜集资料加以补充。（课件出示各种物品）哪些东西是通过丝绸之路传过来的？哪些东西是通过丝绸之路传到国外去的？创设情境，激发兴趣：假如你是当时的商人，你会沿着丝绸之路运送中原的哪些东西到西域各国？又会把西域的哪些东西运到中原地区？举世闻名的丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧洲大陆的著名古代陆上商贸通道。可见丝绸之路的开辟，一方面加强
10、了汉族和西北边疆各少数民族之间的交往，增进了我国西北边疆与内地在政治、经济和文化上的联系，开阔了人们的眼界。另一方面，也促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，中国古代文化及创造发明通过丝绸之路传入西方，西方文化艺术也通过丝绸之路传入了中国，对中国经济文化的发展产生了巨大的影响。5、通过对丝绸之路的学习，你认为丝绸之路的开辟，在中国与西亚、中亚的发展关系中起到了什么样的作用？课件出示：1、带动了中国与中亚和 西亚经济的发展，促进了商品交流。2、促进了中国与中亚和 西亚文化交流。4、升华主题课件播放纪录片一带一路第一集共同命运片段五、教师总结古代，我们的先人为我们开辟了陆上丝绸之路和海上丝
11、绸之路的重要贸易通道，在科技高速发展今天，它已不能满足我们的生活，但丝绸之路的精神将永远激励着我们，努力坚持，努力奋斗，把我们的国家打造成世界强国，因此，我们的习近平主席“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”简称“一带一路”的重要倡议。相信，在不久的将来，我们的国家会更加强大，我们的生活会更加美好，同学们，让我们共同喊一声“加油，祖国”互道一声“加油”。希望大家努力学习，共同完成我们的中国梦。6、课后作业搜集有关海上丝绸之路的资料板书设计：从丝绸之路到 WTO-陆上丝绸之路得名: SILKROAD丝绸之路路线张骞通西域 第一次 ：公元前 138 年第二次：公元前 119 年作用： 桥梁 商贸通道 促进 交流
