1、1三 字 经 教 案洲村小学 2第 1 课时内容：课文第一课。目标和要求：1， 能正确流利的朗读课文。2， 理解并掌握意思。过程设计：1， 朗读课文2， 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思人 之 初 ， 性 本 善 。 性 相 近 ， 习 相 远 。【 译 文 】 人 生 下 来 的 时 候 自 性 都 是 圆 满 的 （ 此 处 “善 ”非 善 恶 之 善 ，是 指 刚 出 生 的 婴 儿 平 等 对 待 一 切 万 物 没 有 分 别 ， 像 水 一 样 纯 净 。 每 一 个 婴 儿 ，父 母 的 教 导 及 生 长 的 环 境 不 同 ， 教 养 、 习 惯 以 及 对 世 界
2、的 认 知 也 就 不 一 样 了 。就 像 一 张 白 纸 ， 你 在 上 面 画 什 么 写 什 么 ， 他 就 呈 现 什 么 。 ） ， 只 是 由 于 成 长过 程 中 ， 后 天 的 学 习 环 境 不 一 样 ， 性 情 也 就 有 了 善 与 恶 及 好 与 坏 的 差 别 。 苟 不 教 ， 性 乃 迁 。 教 之 道 ， 贵 以 专 。【 译 文 】 如 果 从 小 不 好 好 教 育 ， 善 良 的 本 性 就 会 变 坏 。 为 了 使 人 不 变 坏 ，最 重 要 的 方 法 就 是 要 专 心 一 致 地 去 教 育 孩 子 。 （ 如 果 懒 惰 不 教 育 ，
3、那 么 就 会偏 离 圆 满 的 本 性 。 教 育 最 好 的 方 法 是 一 门 深 入 ， 长 时 薰 修 。 这 样 才 可 以 学 有所 成 。 否 则 样 样 通 ， 样 样 不 精 。 并 且 养 成 浮 躁 的 习 气 。 ）3， 齐 读 意 思 。4， 齐 背 课 文 。5， 学 习 故 事 。6， 作 业 ： 默 写 课 文 。第 2 课时内容：课文第 2 课。3目标和要求：1， 能正确流利的朗读课文。2， 理解并掌握意思。过程设计：1， 朗读课文2， 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思昔 孟 母 ， 择 邻 处 。 子 不 学 ， 断 机 杼 。 【 译 文 】 战
4、 国 时 ， 孟 子 的 母 亲 曾 三 次 搬 家 ， 是 为 了 使 孟 子 有 个 好 的 学 习环 境 。 一 次 孟 子 逃 学 ， 孟 母 就 割 断 织 机 的 布 来 教 子 。 窦 燕 山 ， 有 义 方 。 教 五 子 ， 名 俱 扬 。 【 译 文 】 五 代 时 ， 燕 山 人 窦 禹 钧 教 育 儿 子 很 有 方 法 ， 他 教 育 的 五 个 儿 子都 很 有 成 就 ， 同 时 科 举 成 名 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 默 写 课 文 。第 3 课时内容：课文第 3 课。目标和要求：1 能正确
5、流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思养 不 教 ， 父 之 过 。 教 不 严 ， 师 之 惰 。 【 译 文 】 仅 仅 是 供 养 儿 女 吃 穿 ， 而 不 好 好 教 育 ， 是 父 亲 的 过 错 。 只 是 教育 ， 但 不 严 格 要 求 就 是 做 老 师 的 过 错 。 子 不 学 ， 非 所 宜 。 幼 不 学 ， 老 何 为 。 【 译 文 】 小 孩 子 不 肯 好 好 学 习 ， 是 很 不 应 该 的 。 一 个 人 倘 若 小 时 候 不 好 好学 习 ， 到 老 的 时 候 既 不 懂 做 人 的
6、 道 理 ， 又 无 知 识 ， 能 有 什 么 用 呢 ？ 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 默 写 课 文 。第 4 课时内容：课文第 4 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。4过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思玉 不 琢 ， 不 成 器 。 人 不 学 ， 不 知 义 。 【 译 文 】 玉 不 打 磨 雕 刻 ， 不 会 成 为 精 美 的 器 物 ； 人 若 是 不 学 习 ， 就 不 懂得 礼 仪 ， 不 能 成 才 。 为 人 子 ， 方 少 时 。 亲 师 友 ，
7、 习 礼 仪 。 【 译 文 】 做 儿 女 的 ， 从 小 时 候 就 要 亲 近 老 师 和 朋 友 ， 以 便 从 他 们 那 里 学习 到 许 多 为 人 处 事 的 礼 节 和 知 识 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 默 写 课 文 。第 5 课时内容：课文第 5 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思香 九 龄 ， 能 温 席 。 孝 于 亲 ， 所 当 执 。 【 译 文 】 东 汉 人 黄 香 ， 九 岁 时 就 知 道 孝
8、敬 父 亲 ， 替 父 亲 暖 被 窝 。 这是 每 个 孝 顺 父 母 的 人 都 应 该 实 行 和 效 仿 的 。 融 四 岁 ， 能 让 梨 。 弟 于 长 ， 宜 先 知 。 【 译 文 】 汉 代 人 孔 融 四 岁 时 ， 就 知 道 把 大 的 梨 让 给 哥 哥 吃 ， 这 种 尊敬 和 友 爱 兄 长 的 道 理 ， 是 每 个 人 从 小 就 应 该 知 道 的 。 首 孝 悌 ， 次 见 闻 。 知 某 数 ， 识 某 文 。 【 译 文 】 一 个 人 首 先 要 学 的 是 孝 敬 父 母 和 兄 弟 友 爱 的 道 理 ， 接 下 来是 学 习 看 到 和 听 到
9、 的 知 识 。 并 且 要 知 道 基 本 的 算 术 和 高 深 的 数 学 ， 以 及 认 识文 字 ， 阅 读 文 学 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 6 课时内容：课文第 6 课。目标和要求：51 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思一 而 十 ， 十 而 百 。 百 而 千 ， 千 而 万 。 【 译 文 】 我 国 采 用 十 进 位 算 术 方 法 ： 一 到 十 是 基 本 的 数 字 ， 然 后 十个 十 是
10、一 百 ， 十 个 一 百 是 一 千 ， 十 个 一 千 是 一 万 一 直 变 化 下 去 。 三 才 者 ， 天 地 人 。 三 光 者 ， 日 月 星 。 【 译 文 】 还 应 该 知 道 一 些 日 常 生 活 常 识 ， 如 什 么 叫 “三 才 ”？ 三才 指 的 是 天 、 地 、 人 三 个 方 面 。 什 么 叫 “三 光 呢 ？ 三 光 就 是 太 阳 、 月 亮 、星 星 。 三 纲 者 ， 君 臣 义 。 父 子 亲 ， 夫 妇 顺 。 【 译 文 】 什 么 是 “三 纲 ”呢 ？ 三 纲 是 人 与 人 之 间 关 系 应 该 遵 守 的 三个 行 为 准 则
11、， 就 是 君 王 与 臣 子 的 言 行 要 合 乎 义 理 、 相 互 之 间 遵 守 道 义 ， 父 母子 女 之 间 相 亲 相 爱 ， 夫 妻 之 间 和 顺 相 处 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 7 课时内容：课文第 7 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思曰 春 夏 ， 曰 秋 冬 。 此 四 时 ， 运 不 穷 。 【 译 文 】 再 让 我 们 看 一 看 四 周 环 境 ， 春 、 夏 、
12、 秋 、 冬 叫 做 四 季 。 这四 时 季 节 不 断 变 化 ， 春 去 夏 来 ， 秋 去 冬 来 ， 如 此 循 环 往 复 ， 永 不 停 止 。 曰 南 北 ， 曰 西 东 。 此 四 方 ， 应 乎 中 。 【 译 文 】 说 到 东 、 南 、 西 、 北 ， 这 叫 作 “四 方 ”， 是 指 各 个 方 向 的位 置 。 这 四 个 方 位 ， 必 须 有 个 中 央 位 置 对 应 ， 才 能 把 各 个 方 位 定 出 来 。 曰 水 火 ， 木 金 土 。 此 五 行 ， 本 乎 数 。 【 译 文 】 至 于 说 到 “五 行 ”， 那 就 是 金 、 木 、 水
13、 、 火 、 土 。 这 是 中国 古 代 用 来 指 宇 宙 各 种 事 物 的 抽 象 概 念 ， 是 根 据 一 、 二 、 三 、 四 、 五 这 五 个数 字 和 组 合 变 化 而 产 生 的 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。66， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 8 课时内容：课文第 8 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思曰 仁 义 ， 礼 智 信 。 此 五 常 ， 不 容 紊 。 【 译 文 】 如 果 所 有 的 人 都 能
14、以 仁 、 义 、 礼 、 智 、 信 这 五 种 不 变 的 法则 做 为 处 事 做 人 的 标 准 ， 社 会 就 会 永 保 祥 和 ， 所 以 每 个 人 都 应 遵 守 ， 不 可 怠慢 疏 忽 。 稻 梁 菽 ， 麦 黍 稷 。 此 六 谷 ， 人 所 食 。 【 译 文 】 人 类 生 活 中 的 主 食 有 的 来 自 植 物 ， 像 稻 子 、 小 麦 、 豆 类 、 玉 米和 高 梁 ， 这 些 是 我 们 日 常 生 活 的 重 要 食 品3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 9 课时内
15、容：课文第 9 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思马 牛 羊 ， 鸡 犬 豕 。 此 六 畜 ， 人 所 饲 。 【 译 文 】 在 动 物 中 有 马 、 牛 、 羊 、 鸡 、 狗 和 猪 ， 这 叫 六 畜 。 这 些 动物 和 六 谷 一 样 本 来 都 是 野 生 的 。 后 来 被 人 们 渐 渐 驯 化 后 ， 才 成 为 人 类 日 常 生活 的 必 需 品 。 曰 喜 怒 ， 曰 哀 惧 。 爱 恶 欲 ， 七 情 俱 。 【 译 文 】 高 兴 叫 作 喜 ， 生 气 叫 作 怒
16、， 悲 伤 叫 作 哀 ， 害 怕 叫 作 惧 ， 心 里 喜 欢 叫爱 ， 讨 厌 叫 恶 ， 欲 望 叫 作 欲 ， 合 起 来 叫 七 情 。 这 是 人 生 下 来 就 有 的 七 种 感 情 。青 赤 黄 ， 及 黑 白 。 此 五 色 ， 目 所 识 。 7【 译 文 】 青 色 、 黄 色 、 赤 色 、 黑 色 和 白 色 ， 这 是 我 国 古 代 传 统 的 五 种 颜色 ， 是 人 们 的 肉 眼 能 够 识 别 的 。 酸 苦 甘 ， 及 辛 咸 。 此 五 味 ， 口 所 含 。 【 译 文 】 在 我 们 平 时 所 吃 的 食 物 中 ， 全 能 用 嘴 巴 分
17、辩 出 来 的 ， 有 酸 、 甜 、苦 、 辣 和 咸 ， 这 五 种 味 道 。 膻 焦 香 ， 及 腥 朽 。 此 五 臭 ， 鼻 所 嗅 。 【 译 文 】 我 们 的 鼻 子 可 以 闻 出 东 西 的 气 味 ， 气 味 主 要 有 五 种 ， 即 羊 膻 味 、烧 焦 味 、 香 味 、 鱼 腥 味 和 腐 朽 味 。 匏 土 革 ， 木 石 金 。 丝 与 竹 ， 乃 八 音 。 【 译 文 】 我 国 古 代 人 把 制 造 乐 器 的 材 料 ， 分 为 八 种 ， 即 匏 瓜 、 粘 土 、 皮革 、 木 块 、 石 头 、 金 属 、 丝 线 与 竹 子 ， 称 为 “
18、八 音 ”。3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 10 课时内容：课文第 10 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思高 曾 祖 ， 父 而 身 。 身 而 子 ， 子 而 孙 。 【 译 文 】 由 高 祖 父 生 曾 祖 父 ， 曾 祖 父 生 祖 父 ， 祖 父 生 父 亲 ， 父 亲 生我 本 身 ， 我 生 儿 子 ， 儿 子 再 生 孙 子 。 自 子 孙 ， 至 玄 曾 。 乃 九 族 ， 人 之 伦 。 【
19、 译 文 】 由 自 己 的 儿 子 、 孙 子 再 接 下 去 ， 就 是 玄 孙 和 曾 孙 。 从 高 祖父 到 曾 孙 称 为 “九 族 ”。 这 “九 族 ”代 表 着 人 的 长 幼 尊 卑 秩 序 和 家 族 血 统 的承 续 关 系 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 11 课时8内容：课文第 11 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思父 子 恩 ， 夫 妇 从 。 兄 则 友 ， 弟 则 恭 。
20、【 译 文 】 父 亲 与 儿 子 之 间 要 注 重 相 互 的 恩 情 ， 夫 妻 之 间 的 感 情 要 和顺 ， 哥 哥 对 弟 弟 要 友 爱 ， 弟 弟 对 哥 哥 则 要 尊 敬 。 长 幼 序 ， 友 与 朋 。 君 则 敬 ， 臣 则 忠 。 【 译 文 】 年 长 的 和 年 幼 的 交 往 要 注 意 长 幼 尊 卑 的 次 序 ； 朋 友 相 处 应该 互 相 讲 信 用 。 如 果 君 主 能 尊 重 他 的 臣 子 ， 官 吏 们 就 会 对 他 忠 心 耿 耿 了 。 此 十 义 ， 人 所 同 。 当 师 叙 ， 勿 违 背 。 【 译 文 】 前 面 提 到
21、的 十 义 ： 父 慈 、 子 孝 、 夫 和 、 妻 顺 、 兄 友 、 弟 恭 、朋 信 、 友 义 、 君 敬 、 臣 忠 ， 这 是 人 人 都 应 遵 守 的 ， 千 万 不 能 违 背 。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 12 课时内容：课文第 12 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：91 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思凡 训 蒙 ， 须 讲 究 。 详 训 诂 ， 明 句 读 。 【 译 文 】 凡 是 教 导 刚 入 学 的 儿
22、童 的 老 师 ， 必 须 把 每 个 字 都 讲 清楚 ， 每 句 话 都 要 解 释 明 白 ， 并 且 使 学 童 读 书 时 懂 得 断 句 。 为 学 者 ， 必 有 初 。 小 学 终 ， 至 四 书 。 【 译 文 】 作 为 一 个 学 者 ， 求 学 的 初 期 打 好 基 础 ， 把 小 学 知 识 学透 了 ， 才 可 以 读 “四 书 ”。 3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 13 课时内容：课文第 13 课。目标和要求：1
23、 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：101 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思论 语 者 ， 二 十 篇 。 群 弟 子 ， 记 善 言 。 【 译 文 】 论 语 这 本 书 共 有 二 十 篇 。 是 孔 子 的 弟 子 们 ， 以及 弟 子 的 弟 子 们 ， 记 载 的 有 关 孔 子 言 论 是 一 部 书 。 孟 子 者 ， 七 篇 止 。 讲 道 德 ， 说 仁 义 。 【 译 文 】 孟 子 这 本 书 是 孟 轲 所 作 ， 共 分 七 篇 。 内 容 也是 有 关 品 行 修 养 、 发 扬 道 德 仁 义 等 优 良 德 行 的 言 论 。3， 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5， 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 14 课时内容：课文第 14 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：
