1、课题 Unit 3 Lets Paint 课型 新授 课 课时 第 1 课时教学目标知识与能力目标：学会说 How are you? Fine, thank you.等问候语。能运用所学语言进行交流。过程与方法目标 ：学生通过模仿表演学习新句型，同伴表演对话操练句型。情感态度价值观目标：在各种活动中培养学生喜欢用英语交流表达的习惯。培养学生学习英语的积极情感态度。重点难点重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。难点：How are you? 的得体运用。Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。学法指导 游戏、角色表
2、演教具、学具 头饰、录音带通案 个案Step1 Warm-up& Revision1.唱“Head,shoulders,knees and toes”复习人体部位单词。2.Simon says 游戏 Unit1.2Lets do 内容。3.介绍人物 This isStep2 Presentation 1.教师用头饰 Miss White 介绍 This is Miss White Nice to meet you让学生说：Nice to meet you, too用同样的方法介绍 Miss Green 和 MrBlack 2. 播放 Lets talk/A 课件。了解句型运用的情景。师先做示范
3、，左手举起 Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。3.再次播放课件跟读 Lets talk，学生跟读并模仿发音。fine 中的元音字 “i“ 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。4.小组合作表演对话。小组展示表演对话。5.拓展 How are you? 与 Hello./Hi . 不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次
4、见面都问 How are you? ，每天见面时，只要说 Hello. 和 Hi .就可以了。Step3 Consolidation and extension 1.趣味操练（1）.“传口令”在第一个学生耳边说：How are you?Fine,thank you.生依次传递，传递准确快速为胜。（2）.击掌问候游戏。巩固问候语。2.课件出示课堂检测，学生独立完成，集体订正。Step4. Summary 学生谈本节课的收获，师总结评价。Step5. Homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。课堂检测1、选择正确的答案。( )1、How are you ?A. Fine ,Th
5、ank you . B. Hi !( )2、Good morning ！A. Fine ,Im very well . B. Good moring( )3、nice to meet you !A. Nice to meet you , too. B.Hello!2、读一读，给下列句子排序。( ） 、 Good morning，Miss Green. How are you ?( )、Nice to meet you , too.( )、Im fine,thank you . This is Mike.( )、Nice to meet you , Mike .教学反思课题 Unit 3 Let
6、s Paint 课型 新授 课 课时 第 2 课时教学目标知识与能力目标：能听、说、认读颜色单词 blue green yellow red purple. 通过用“show me”的指令来练习和运用有关颜色单词。过程与方法目标：学生通过观察模仿学习单词，通过表演说歌谣巩固单词。情感态度价值观目标：通过游戏和歌曲等活动培养学生说英语、学英语的兴趣。 重点难点重点：听、说、认读五个颜色单词。难点：能简单用 I like句型表达自己的喜爱。学法指导 游戏活动、表演教具、学具单词、颜色卡片通案 个案Step1 Warm-up& Revision1.Daily talk.2. Simon says 的
7、游戏，如：Show me your pencil / ruler / earser / crayon / penStep2 Presentation（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说 green 闪动。教师代读 green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学 blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow
8、, red, purple 。（2）用 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green“一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。(3）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。Step3 Consolidation and extension1.教师在自己喜欢的颜色旁画一个笑脸，说：I like . 让学生重复。让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌 I like .2. 做“Listen
9、and do”的游戏，由教师发指令，如：Show me your crayon引出：Show me your red crayon让学生跟读录音。3. 同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：Show me your red crayon4. 教师使用 Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。Step4. Summary学生谈收获，师总结评价Step5. Homework1. 听录音，边说边做动作。2. 将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。课堂检测.Choose.找出下面各组单词中不同类的
10、词，将其序号填入（ ）里。( )1. A. orange B. white C. ball( )2. A. arm B. purple C. head( )3. A. school B. pencil C. book( )4. A. paint B. pink C. green.根据实际情况涂色。1、My schoolbag is _.2、The sky (天空) is _.3、My hair is _.4、The apples are _.教学反思课题 Unit 3 Lets Paint 课型 新授 课 课时 第 3 课时教学目标知识与能力目标：听说认读有关颜色的单词：blue、green、
11、yellow、 red、purple. 学习本课时的歌曲。能用 I like 句型简单地表达自己喜爱的颜色。过程与方法目标：学生通过给五官涂色练习头部和颜色单词。表演唱歌曲。情感态度价值观目标：热爱色彩，敢于创新。重点难点重点：听、说、认、读五个颜色单词和学习本课时的歌曲。难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。学法指导 听一听、画一画、唱一唱教具、学具彩色蜡笔、录音机通案 个案Step1 Warm-up& Revision1. 师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes“ 复习表身体部位的单词。2.让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。
12、Step2 Presentation（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is ! 并指相应的部位。(2 ）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习摸其他部位，（3）给小丑涂色教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读 Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边
13、读边在做动作。 （4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。（5）.学唱歌曲。带读句子，打节拍说歌词。听录音唱歌曲。开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。Step3 Consolidation and extension1.涂小丑，根据所听涂色。让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如 Colour the face purpleColour the mouth green等等，教师可根据实际情况安排。2.游戏 “Whats missing?“教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“Whats missing?“Step4. Summary学生谈收获，师
14、总结评价Step5. Homework将 Colour Song 唱给家长听。课堂检测.Colour.根据单词意思给单词涂色。1. 2. 3. 4. .Draw. 画一画。1. red mouth 2.green nose 3.yellow ear 4.blue eyes教学反思课题 Unit 3 Lets Paint 课型 复习 课 课时 第 4 课时教学目标知识与能力目标：会用 Lets paint!Great! 能运用所学语言进行交流。过程与方法目标 ：学生通过情景模仿练习新句型。通过趣味活动练习使用所学语言。情感态度价值观目标：在各种活动中，发挥学生表演才能培养学生学英语的兴趣。重点难
15、点重点：熟练运用 How are you?及不同形式回答。难点：灵活运用 Lets paint!Great!学法指导 情景教学法、游戏活动 教具、学具水彩笔、小球通案 个案Step1 Warm-up& Revision1、学生唱歌曲 Who is wearing yellow today?2、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Step2 Presentation（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板书以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调
16、换。 ）（2）学生跟读 Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks.教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语 Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行
17、一轮。 （4）教师播放 B 部分 Lets talk 的情景课件，跟读对话。（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（9）表演学生自编的对话。Step3 Consolidation and extension1.游戏: “抛绣球”练习 Lets paint！Great!待学生熟练后，教师可开始进行变化，2.让学生做 Lets play 的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己的真实名字。Step4. Summary学生谈收获，师总结评价Step5. Homework1.听录音，仿读 Lets talk 的对话。2.按照 Lets talk 的对话，
18、让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答。课堂检测.Choose.选择。1.How are you? A.Very well,thanks. B.Good.2.Lets paint! A.Great！ B.Hi!.Number.看图，按顺序排出一段通顺的对话。( ) Lets paint! - Great!( ) Bye, mom! - Bye!( ) Hi, Mike! - Hi, Sarah! How are you?( ) Fine, thanks. How are you? - Im fine, thank you.教学反思课题 Unit 3 Lets Paint 课型 新授 课 课时 第 5 课时教学目标知识与能力目标：能听、说、认读颜色单词 black white pink orange brown。通过学歌谣练习单词。过程与方法目标：学生通过观察实物颜色模仿学说颜色词，通过趣味活动和表演说唱歌谣。情感态度价值观目标：通过说歌谣做动作等活动培养学生说英语、学英语的兴趣。 重点难点重点：听、说、认读五个颜色单词。难点：通过游戏熟练说歌谣。
