1、哦!苏珊娜教学目标:1、用轻快的声音唱好哦!苏珊娜,欢快热情的体现了“友谊”产生的合作意识以与集体主义精神。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏,同时增加学生对音乐的表现力。3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞,及邀请舞的动作。4、在实践为歌曲伴奏及表演活动中,提高音乐的表现能力教学重点:把字咬清楚,用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点:唱准弱拍的附点节奏教具准备:课件、手风琴、教学过程:一、导入同学们在学习新课之前邱老师为大家带来了三位朋友,你们认识这三位漂亮的阿姨吗?她们是我国著名的“黑鸭子”组合,经常去国外演出。今天邱老师还带来了有她们演唱的一首歌曲,仔细听,她们的声音有什么特点。生 1:愉快 生 2:
2、快乐 生 3:亲切1. 师:她们唱的很好,并没有大声的喊叫。生 4:她们的声音很有弹性。师:对了,给他掌声,他们的声音很有弹性,而且不是大声的喊叫唱的。你还有什么感觉?生 5:她们的歌声包含这亲切。师:你感觉到她们的声音是那么的亲切柔美。给他掌声。生 6:她们唱的非常轻松。师:对了。特别的轻松!哪我们能不能像黑鸭子组合一样,有弹性的、轻松的唱一唱。二、初步感受师:在学习今天的歌曲之前老师为大家出了一道节奏练习,看看能不能难倒大家。师:出示节奏 2/4 X X | X X | X X | X 0师:同学表现的很不错,接下来老师想请同学们帮我一个忙,我这里有两条旋律,细心的同学应该发现了什么?(它
3、们旋律相近,没有结束音)老师把两条旋律完整的拉一边,请你们来填一填2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ( 2 1 )老师想为这段音乐加上一个伴奏。大家看一看我是怎么为音乐伴奏的。师:谁告诉大家刚才我们是用了什么方法给歌曲伴奏?生:拍手 跺脚 打击乐等师:好现在我请你和我学一学。我们在拍手的时候,把手高高的放在你的左耳朵的旁边。把手举高,举到头高,胸挺起来,可神奇了,对了啊(拍手)师:嗯在有休止符的地方我们用身体的动作的形式来表示。(教师示范)然后把手高高举起,哒哒哒。我们一起来一遍。(师生一起动作)师:真能干。第二条我
4、们用脚下的动作。看看我们要跺几次脚?师:我们把手叉在腰上,把腰挺起来,很有精神的跺脚。来一二三四五六(击掌) (教师带领学生表演)一二三四五六七啪啪师:真棒。三、传授新知师:这个苏珊娜是美国一个小姑娘的故事。这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情,特定送给她的。在苏珊娜的家乡啊,流行着这样的音乐,给人轻松喜悦的感觉。所以人们亲切的称它为乡村音乐。师:乡村音乐是美国独有的一种音乐文化。它起源于美国的西部。今天老师就带来了歌曲哦苏珊娜。1、师:初听歌曲告诉老师这首歌应该用怎么的情绪来演唱?生:高兴2、师:高兴时你的声音就是很轻巧的很有弹力。还有什么?生:愉快3、师:全体学生齐读歌词,老师听出
5、来了,在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州都是美国南部的州,而这些地方速度很快,按着老师的节奏来,我问你们答.。节奏练习 你们打从哪里来? 我们打从阿拉巴马来你们到哪里去? 我们到路易斯安纳州4、师:教唱环节。学生分乐句和整体学唱。四:歌曲处理1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。2、师:歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一遍。3、师:同学们注意“哦哦朋友别为我担心”要有热情,是发展内心的热情。这首歌是苏珊娜的好朋友送个苏珊娜的,他和苏珊娜是非常要好的,所以他在呼唤苏珊娜的时候声音是热情和激动的。你现在呼唤你的朋友,看谁的朋友被你的激动和热情感染而来。发自内心的呼唤。带上激动
6、、热情的心情,精神饱满的,完整的来一遍,你们准备好了吗?五、拓展(根据学生掌握歌曲程度和时间而定)师:太棒了,此处应该有掌声。你们愉快的歌声让我很想跳舞,那位同学愿意和我一起跳舞?请同学们注意,老师在请人的时候,我用了什么动作。师:我觉得应该给他们真正的掌声。你们有没有发现我跳的时候有什么变化?生:动作不一样了师:我有个邀请动作。观察的真仔细,在跳邀请物的时候,要有邀请的动作。男孩和女还是不一样的。(分开教)我来找一个小牛仔和一位小苏珊娜表现一下,一起做一起的动作。最后要有礼貌再见。师:我们已经快跳邀请舞蹈了,让我们一起跳一下。(一部分)(教师播放音乐)师:找到自己的舞伴,一起随着音乐跳起来。
7、我们给他们拍手伴奏。师:刚才同学们跳的真融洽,像一家人一样。乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹的感觉。六、课堂小结:同学们,朋友在我们的生活中学习中都非常的重要,想一想是谁每天和你一起学习,一起做游戏,一起跳舞,朋友之间应该是真诚的,是友好的,是团结的,那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧。噢!苏珊娜课后反思噢!苏珊娜是一首美国的乡村歌曲,情绪比较活泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑娘,这首歌是由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的,所以歌词比较拗口,再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏,因此学习歌曲成了本课的重点,也是难点。在教学中,为了使学生能更好的了解歌曲,我采用了反复听唱的
8、方法。从课的一开始,我先让学生聆听黑鸭子组合演唱的苏珊娜,一方面使学生熟悉歌曲的旋律,另一方面让学生了解歌曲的节奏,同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。在学唱歌曲的过程中,通过让学生反复聆听,使他们对歌曲有大致的了解,大部分的学生还是能学唱,也有小部分的学生不会唱,在难点解决的过程中,由于三年级的学生乐理知识掌握不多,所以我只简单的采用难句跟唱的方法,讲解不够深入,在以后的教学中需要摸索更好的方法。由于这首歌的风格特点,所以在最后的环节中,我让学生模仿美国乡村音乐会的形式开了一个音乐 party,学生的表演欲望很高,课堂气愤很活跃,但是在创作动作的过程中,学生的表现又很欠缺,很多学生只会模仿,自己想动作很难,这也是我们以后在课堂中需要加强的地方。一节课在紧张而匆忙中拉下了帷幕,留下了很多不足和遗憾,希望各位同仁能多提宝贵的意见,使我在以后的教学中能有更大的进步。