1、 浙江工贸职业技术学院二一一年十月中央财政支持高等职业学校电子商务专业建设方案建设方案1电子商务专业建设方案一、项目概述 本项目以教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神为指导，以高技能人才培养规律为依据，围绕地方经济社会发展的需要，发挥现有专业优势，力争通过科学设计、系统实施和全过程监控，全面提高我院电子商务专业的人才培养质量。电子商务专业是 2006 年经浙江省教育厅批准设立旨在培养兼具电子商务运营模式和相关技术的高技能应用型人才，几年来，该专业在基于校企一体的人才培养模式改革、课程体系构建、师资队伍建设及实训基地建设等方面进行了卓有成效的探索，取得了骄人的成绩
2、，并于 2009年被浙江省教育厅确定为浙江省特色专业、温州市重点专业，电子商务实训基地为浙江省示范性实训基地、温州市电子商务人才培训基地。本次项目建设，力争通过加强专业内涵建设，进一步完善基于校企一体模式下的高素质技能型人才培养方案，创新工学结合管理运行机制；通过深化教育教学改革，创新工学结合人才培养模式；以精品课程建设为龙头，强 化实践，构建能力培养为重心的课程体系；以双师素质建设为重点，优化 师资队伍建设，提高专业社会服务能力；突出特色，打造精品，通过两年的建设，将电子商务专业建设成工学结合紧密、人才培养适应社会需求、专业特色鲜明、具有一流的“双师 ”结构教学队伍、对地方经济建设和社会发展
3、有较大作用、在相应专业群及同类院校中具有引领和示范作用的高等职业技术教育骨干专业。本项目建设周期为 2 年：2011 年-2012 年度、2010-2013 年度；共需投入经费 400 万元，其中，软件建设经费 267 万元、硬件建设（设备购置）经费 133 万元，分别占 66.75、33.25。申请中央财政专项资金 200 万元，其中用于设备购买等硬件建设 98 万元，占中央财政投入的 49%；学院自筹资金 159 万元；行业、企业支持 41 万元。2二、建设背景行业背景及人才需求预测2011 年 7 月 19 日，CNNIC 报告显示，截至 2011 年 6 月底，我国网民规模达到 4.8
4、5 亿，我国域名总数为 786 万个。其中.CN 域名总数 350万，占比为 44.6%。.CN 域名， 为全球第一大国家顶级域名。网站总数为183 万个，在大部分娱乐类应用使用率有所下滑，商务类应用呈平缓上升的同时，微博用户数量以高达 208.9%的增幅，从 2010 年底的 6311 万爆发增长到 1.95 亿，成为用户增长最快的互联网应用模式。CNNIC 的报告显示，网络正在靠近并影响人 们的生活。网 络购物、网上银行等实用性应用走俏。数据显示，我国网络购物用户规模达到1.73 亿，使用率提升至 35.6%，2011 年上半年，中国网上支付用 户数从去年年底的 1.37 亿增至 2011
5、 年中的 1.53 亿，网上支付和网上银行则极大地推动了网络购物的发展。根据温州市统计局的资料，温州地区的国有企业、外资企业、民营企业和个体工商户合计约有 12 万家。截止到 2010 年 7 月，温州的企业网站已经超过了 4500 家，在 12 万家企业中 30以上的企业开展了电子商务业务。而在大中型企业中，通过网站来开展电子商务的企业达到了85。如果今后 10 年每个已经开展电子商务的大中型企业平均需要 2名受过电子商务专业正规系统训练的毕业生，就需要 4.08 万人；如果在12 万家企业中 30已经开展电子商务业务的各类企业平均需要 1 名受过电子商务专业正规系统训练的毕业生，就需要 3
6、.6 万人。浙江及温州本地企业对电子商务人才的潜在需求非常的惊人，电子商务专业的发展潜力巨大。三、现有基础经过五年的建设与发展，电子商务专业在师资、实训基地、课程与3教材建设、教学模式与教学改革等方面，取得了长足的进展， 2007、2008 年浙江省财政专项立项“电子商务专业实训室建设” 项目，并通过了验收。2008 年 12 月，浙江省高职高专新专业建设检查，专家评价“认真贯彻学校 “三三制 ”工学结合人才培养模式，不断完善人才培养方案，取得了较好的成果。建设新专业时坚持“ 引企入校”的思路，校企一体的办学模式和工学结合管理机制具有特色，有较强的示范和推广价值。 ”，检查结果为“优秀” 。2
7、009 年，电子商务专业被评为浙江省特色专业、温州市重点专业；电子商务实训基地被评为浙江省示范性实训基地、温州市电子商务人才培训基地。专业带头人被评为浙江省高职高专专业带头人、温州市师德楷模。（一）师资条件本专业师资队伍建设经历了 “成熟、发展、提高” 三个阶段，现有专任教师 12 人（详见表 1），其中副教授 3 人已经达到高级职务教师人数25%、其中 1 人为专业带头人（省级专业带头人），4 人讲师，具有硕士学位人数 9 人为 75%，专任专业课教师中双 师素质教师人数80%；校内专职实验指导老师 3 人、校外兼职师资 8 人，在实践教学环节中指导教师数量完全能满足教学要求，实践动手能力较
8、强。表 1 电子商务专业专任教师一览表职称结构 专任教师学历、学位结构 双师素质项 目副高以上 讲师 助教 硕士学位 硕士研 究生 本科 双师教师 双师素质数量（名） 3 4 5 12 9 3 7 12比例（%） 25 31.3 41.7 100 75 25 59 1004备 注校内专任教师 12 名，硕士研究生 9 名， 硕士学位 12 名，本科学历的 3 名；另外，校内专职实训教师 3 名，校外兼职教师 15 名。电子商务专业有专职与行业兼职两位负责人。专职负责人具有高级职称，系浙江省高职高专电子商务专业带头人，省精品课程负责人、市重点专业负责人。第一届来自企业的专业负责人为李上辉是奥古斯
9、都功能鞋 B2C 平台主任、温州奥古斯都鞋 业有限公司董事 长、中国质量万里行促进会理事、民建温州市委龙湾区副主任委员、温州市龙湾区政协委员，第二届校外专业带头人为娄韶山是绿森数码商城总经理，在校外实训基地建设与学生实践环节给予了大力支持，很好的履行了专业带头人的作用，不仅与工贸学院电子商务专业合作成立了温州数码高校店，还充分利用温州行业协会优势，支持专业建设。（二）实训基地校内实习实训基地：2006 年2011 年，在财政支持、企业合作下，建成了能满足学生实训的校内实训基地（详见表 2），包括企业经营沙盘模拟对抗实训室、浙江工贸职业技术学院经贸系奥美力文化传媒有限公司、电子商 务及网络营销实
10、训室、电子商务国际贸易实训室、淘宝创业中心、电子商 务项目工作中心，同奥古斯都鞋业有限公司联合创办网络营销客服中心，与温州市经贸委、信息办联合创建温州名购网络平台，真正做到以任务引领驱动，校企合作，实现做中学、学中做。表 2 电子商务专业现有实训场地一览表实训中心名称 面积 （平方米） 设备价值 （万元） 备注电子商务综合实训室 165 28 仿真模拟电子商务工作中心 90 9.7企业项目工作站（真实操作）5电子商务物流实训室 240 48.01电子商务摄影摄像中心 120 19.43温州名购网络 192 17国际商务实训中心 116 30 （国际商务模拟）淘宝创业中心 90 22 专业创业中
11、心迅捷商务中心 90 15 专业创业中心电子沙盘实训室 142 29.7 含电子软件合计 1255 218.84校外实习实训基地：杭州阿里巴巴信息服务有限公司、温州奥古斯都鞋业有限公司、温州海创数码科技有限公司、优衣派、温州平购宝、香港王国网温州分公司、森马集团、瑞立集团、红蜻蜓集团、南湖商业集团等 15 个、合作 单位 44 家、运营效果良好的基地有 10 个。这些校外实训基地为学生职业技能培养和职业素质养成起到了很好的支撑作用。（三）课程体系与课程教学改革情况1.课程体系建设本专业创办之初，就注重课程体系的建设，着力通过基于能力分解构建基于工作过程的校企一体课程体系，通过三届毕业生的培养，
12、专业培养方案逐步完善，在学院“三三制”工学结合人才培养模式的基础上，结合专业特点加以创新，制定了“基于校企一体 电子商务专业人才培养方案” ，构建了科学合理、符合高职专业特点的 专业课程体系。2课程教学改革研究电子商务专业自创办以来，在教学改革过程中，突出人才需求市场调查、 组织专业指导委员会对教学计划进行修订、开展教研室活动讨论6研究教学方法和内容。课程教学改革研究主要体现在：（1）采取任务驱动教学方式，以团队方式构建和运营网站。提高学生构建并运营网站的动手能力，并为学生以后创业和就业做好准备。（2）引进企业真实项目，真正实现半工半读。电子商务项目工作中心主要通过承包中小企业真实项目的方式，
13、给学生提供真实的可操作的平台，真正实现 半工半读，从而强化职业技能、职业意识，使职业综合素质真正提升。在第三、第四学期的课程安排上，每天安排半天的工学结合学生半天上班、半天工作，实现工学交替。并为企业创造了可观的经济与社会效益。（3）引进阿里巴巴考试平台，获得一流行业资格证书。经贸系电子商务专业同杭州阿里巴巴合作，引进阿里巴巴考试平台，学生通过培训考试，直接获 得淘宝证书、国际网络贸易专员、国内网络贸易专员证书。证书获得率达到 100%。3.教学方法与教学手段本专业在教学方法的选择上进行了大胆探索，多次召开专业指导委员会，听取企业意见，最终选用了单元制、 项 目式等教学方式，理论与实践同时进行
14、，取得了很好的教学效果。特别是网络营销课程、客户关系管理课程等，采取基于校企一体课程实施方案，深受学生的好评。充分利用现有实训设备和现代教学手段，使学生掌握先进的电子商务技术和技能。因材施教，循序渐进，采用启发式教学，结合实际情况进行授课，教学效果好。同 时加强对外联系，采用“ 引进来，走出去”的方式，通过外聘行业专家来校讲学，提高专业教学的实用性。在教学过程中普遍重视学生创新思维得到培养。同时结合考试方法的改革，实行教考分离、建立试题库、考后分析；实践课程考试采用分段进行，不同阶段完成不同的工作项目，期末进行综合考核。运用多媒体教学的课程数达到7100%等，基于校企一体模式实施的课程占专业课
15、程的 30%。4.课程与教材建设情况电子商务专业注重课程与教材的建设工作。目前，这一年轻的专业已经有网络营销策划实务省级精品课程、 物流管理市场营销网络贸易实务等 3 门院级精品课程。核心课程及选修课程，均选用高职高专的优秀教材或校本教材。主编和参编的教材有：电子商务案例教程副主编、 市场营销策划主编、 国际贸易实务主编、 国际贸易理论与实务副主编、 市 场营销理论与实务副主编、 网络营销策划实务、 市场调查与预测、 市 场营销理论与实务为浙江省重点教材等。（四）教科研情况教师积极参与科研工作，自专业创办初期，本专业的教师就在科研和教学研究领域做了不懈的努力，2006 年至 2011 年在公开
16、刊物上发表论文 50 篇、承担省市院级科研项目 15 项，自编校本教材及院内讲义 2项、主参编 教材 12 部。（五）毕业生能力在电子商务专业培养方案中，紧紧围绕专业人才培养中的素质，知识和能力结构的关系，以提高整体素质为重点，实行素质、知识和能力的有机结合的教学体系。在专业课教学中注重理实一体，培养符合电子商务行业需求的技术型人才，毕业生能力达到目标要求。等级考试通过率合格率 100%。体育合格率 100%。学生竞赛成绩喜人。取得浙江省第二届大学生电子商务竞赛二等奖一项、三等奖一项，获优秀组织奖；浙江省第三届大学生电子商务竞赛二等奖两项、三等奖一项，获优秀组织奖；浙江省第四届大学生电子商务竞
17、赛二等奖一项、三等奖一项；浙江省第五届大学生电子商务竞赛二等奖一项、三等奖四项；温州市 2007 年在校8生电子商务竞赛，几乎囊括一等奖和二等奖，获得组织金奖、团体优秀奖。学生网站作品受到企业的欢迎。见表 3， 表 4.表 3 学生获证、获奖情况一览表数量 证书类型 年级阿里证书 助理电子商务师获市级以上竞赛奖证书（人次）参考人数（人） 102(参加温州市竞赛成绩优秀获证）71获证人数（人） 102 31 71 57+24获证 率(%)2006级100 30.4 100 79.4参考人数（人） 97 97 （温州市未组织）17获证人数（人） 97 97 17获证 率(%)2007级100 10
18、0 100表 4 我院学生参加浙江省大学生电子商务竞赛作品一览表届次 奖项 作品名称 赛手二等奖“千宠百魅宠物网” 网络营销策划书余丽君等第二届三等奖 校园换客网策划书 韩超超等ECChat 聊学网 林虹等等二等奖化蝶飞-huadiefei 樊晓飞等第三届三等奖 虚拟大学城网络策划书 王剑华等9第四届 二等奖 绿色天堂网络营销策划书 林海妮等二等奖（并国家二等奖） 沼气生活网网站策划书 陈家能等三等奖 海带网网络营销策划书 徐王超等三等奖 “捕渔网”网络营销策划书 盛琦铭等三等奖 四叶草网站策划书 钟 茜等第五届三等奖 言之语网站建设策划书 毛 偲等一等奖 国货网 孙盛峰等三等奖 当柔网 孙燕
19、等第六届三等奖 温州鞋材信息网 张翔等我院电子商务专业，虽然经过几年的建设取得了较大的成绩，还有许多方面值得努力。比如，虽具有工学结合理念，并进一步实施，但在机制上还有待健全；教学模式上有所创新，还需要实践检验与完善；加强专兼职双师型教学团队的建设。四、建设目标 总体建设目标浙江工贸职业技术学院电子商务专业，立足地方经济特点，与行业紧密合作，校企一体， 创新工学结合管理运行机制，服务地方转型升级。通过深化教育教学改革，创新工学结合人才培养模式，制定基于校企一体模式下的高素质技能型人才为培养目标的工学结合人才培养方案，建立产学合作的长效机制。以提高教育质量为核心，以双师素质建设为重点，提高社会服务能力，以精品课程建设为基础，以人才能力培养为重
